“士为知己者死，人为悦己者容”，可见爱美之心人之皆有。不论是儿童还是老人，都是喜欢表扬的，作为学生更是如此。特别是现在的学生，都只接受表扬不接受批评，如何对待这样的学生呢？我认为可以从以下几个方面来处理。
1多表扬，少批评。
既然学生不喜欢批评，那我们就极力挖掘学生的闪光点，通过表扬学生的优点来吞噬掉学生自身的缺点。优点多了，缺点就少了，表扬多了，批评也就少了，要深信：好学生是夸奖出来的。
2先表扬，后批评。
不论是表扬还是批评，目的只有一个，都是为了学生健康成长。如果教师意识到这一点，我们在教育学生时就很容易做到批评的艺术性了。只有先进行表扬，拉近与学生的心里距离，学生才乐于接受后面的批评，才能达到教育的目的。
3大表扬，小批评。
人非圣贤，孰能无过？作为班主任，要善于运用放大镜去观察学生的优点，用显微镜去观察学生的缺点。对于学生表现出的优点要用大喇叭进行表彰，传递正能量；对于学生出现的错误，要善于运用小耳机进行批评，并做好引导教育，这样学生才能在温暖的阳光下健康成长。
4以表扬，代批评。
陶行知三块糖的故事就给出了我们做班主任工作的技巧---以表扬代批评，这种处理方式应该是教育学生的最高境界。“要想钓住鱼必须要考虑鱼是怎么想的”，任何事情都有正反两面，站的立场不同，对事情的认识就不同。处理学生问题，必须要多从学生的角度去分析问题。只有这样，我们才能抓住学生心理，才能引导学生站在对方的角度去思考，站在对方的角度去解决问题。
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