高三一轮复习，拼的是耐力，考验的是意志，锻炼的是心理，培养的是能力。高三复习可谓是地狱式的磨练，受得住出众，受不住出局。不经历风雨，不会见彩虹。经过一个多月的历练，从开学之初的高三我来了，到现在的高三真的来了，真正体会到高三就是高山的滋味。经过一个多月的复习，也发现了在复习中存在的许多误区，现列举如下！
1 重资料轻教材。
资料毕竟是资料，对学生和老师来说非常生疏。而教材是经国家教育主管部门认真审核研究而定的，学生经过了两年的时间逐章逐节的学习过，对教材里面的内容非常熟悉，一看就能引起自己的思考和记忆，看资料和看教材效果绝不一样。在一轮复习中，对教材上所有内容包含知识前沿、资料在线等都要认真阅读，这些都是出高考题的源材料。课后习题也要重做一遍，进而体会基础知识的重要性。一轮复习，得教材者得天下。
2 重教情轻学情。
不少教师认为复习的内容在新授课时已经讲过、学过，一轮复习简单的点点就可以。殊不知当在学新授课时，学生学的是参差不齐，丢三落四，破绽百出，况且时间一长就会遗忘。在一轮复习时必须要全覆盖，采用地毯式轰炸，到边到沿，不留死角。只有这样才能把基础夯实，确保一轮复习后能吃个定心丸！否则，一轮复习只能是“剩饭反复炒，学生收获小”。
3 重布置轻检查。
“课下把这些背下来”，多数教师会这样要求。学生也知道该背、该记。如果教师不去检查，至少50%的学生做不到。况且人都是有惰性的，不逼迫学生去记忆、去检查，多数学生是不会背的。布置了不一定能落实，必须要进行跟踪检查。
4重过程轻结果。
记得一次听课，教师让学生把昨天讲过的考试试题的答案展示在黑板上。结果有的学生不会做，有的学生仍然存在很多错误。可见考了、做了、讲了，但学生不一定会了。学会需要时间领悟，学会需要时间整理，学会需要时间消化。所以，教师讲过了不等于学生会了，学生需要理解和消化。
5 重难题轻基础。
高考本身就是选拔性考试，有难度是肯定的。但高考试题并不是都是难题，80%的是中等题目，而绝大多数的同学只要能获得这部分成绩，考个本科是不成问题的。对尖子学生来说这些都是一些非常基础的内容，只有抓住了这些基础，才有可能获得高分，因为难题都难，都不容易得分。在复习中必须重视基础，不可盲目追求难题。
6 重进度轻质量。
能力是训练出来的，更是建立在知识的基础之上的，只有扎扎实实的把基础知识复习好、掌握住，才能运用知识去解决问题，才能锻炼学生的解题能力。没有牢固的知识做基础，能力就是无源之水，无本之木，无论做多少题都无济于事。一轮复习必须控好节奏，把好进度，不能抢时间。
