高二生物学习中有不少实验分析，为了便于大家解题，下面是学习啦小编给大家带来的有关于高二的生物实验的分析方法，希望能够帮助到大家。 1.实验分析的一般方法——"四步分析法" 笔者在实验教学过程中，注重培养学生实验分析的能力，并就实验分析的方法进行了初步探索，总结归纳成了"四步分析法"，即从取材、药品与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对实验进行分析的方法。 1.1第一步：取材分析 正确取材是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因，往往是取材不正确而引起的，因而在实验分析时，要首先考虑取材是否正确。例如，实验一"观察植物细胞的有丝分裂"(以下简称"实验一")中，准确切取洋葱根尖生长点部位，是实验成功的前提。一些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞，就是因为切取部位正确导致的，即没有选准根尖的生长点部位。实验二"观察植物细胞的质壁分离和复原"(以下简称"实验二")中，取材部位应该是在新鲜的洋葱鳞片叶外表皮的紫色较深处。而在内表皮或紫色很浅的部位取材，往往观察不到或仅有很少紫色液泡。实验三"观察根对矿质元素离子的交换吸附现象"(以下简称"实验三")中，剪取的是有活性的根，如果是死根、烂根，则观察不到预期的结果。实验四"叶绿体色素的提取的提取和分离"(以下简称"实验四")中，选取的时片要肥厚、色浓，而老叶、发黄的叶子则不能选龋 1.2第二步：药品与试剂分析 药品与试剂的量、浓度、纯度等都是影响实验正确结果的重要因素，要逐一检查，不能忽视。 1.2.1关于量的问题。有些实验对药品与试剂的量有一定的要求，如实验四中，丙酮、层析液的量就要按规定使用：提取5g叶片中的色素，用2ml丙酮是适中的，若丙酮过多，会使色素浓度降低，减少滤纸条上色素的量，使分离效果不明显;若丙酮少了，色素提取又不充分。色素分离时，向烧杯中例入层析液时，其量的标准是液面不能超过1cm(距烧杯底)，否则将没及滤纸条上的滤液细线，色素就迅速溶解到层析液中去了，结果在滤纸条上得不到相应的色素分离图谱。 1.2.2关天浓度问题。实验中，规定的浓度，都是人们经过多次试验后，认为最适合的。实验员在实验前配制药品与试剂时，浓度要配准，否则将会影响学生实验。如蔗糖溶液浓度较高时(高于30%)，会使细胞因发生强烈质壁分离而失水过多，细胞死亡，不能复原。亚甲基蓝溶液在配制时，要求更高，浓度高一点点，就会影响根的活性。 1.2.3关于纯度问题。有的实验如实验三对试剂的纯度有蒋高的要求，如果所用蒸馏水中混入杂质阳离子，或用自来水代替，则漂洗时，不仅洗去了浮在根细胞表面的亚甲基蓝阳离子，而且也会把吸附在根细胞表面的亚甲基蓝阳离了交换下来;在对比实验中，含杂质阳离子的蒸馏水也会变蓝。 1.3第三步：步骤及操作分析步骤及操作是否正确是影响实验结果的主要因素，故应重点分析，主要有以下三种情况。 1.3.1漏做某个实验步骤。实验步骤不能少，如实验一中，根尖用10%盐酸解离后，若不经漂洗直接染色，则染色效果极差，因为根尖上附着的盐酸将和碱性染料起中和反应，从而影响着色;制片时，用镊子尖把根尖开碎，这一步也易漏掉。实验三中根经亚甲基蓝染色后，若不用蒸馏水反复冲洗，在后面的对比实验中，蒸馏水也将变蓝。 1.3.2操作方法错误。在具体操作某个步骤时，没有按规定的操作方法做，肯定会影响实验结果。如临时装片制作时，有的学生将盖玻片直接放在清水滴上，这样制成的装片中，气泡较多，严重影响观察。实验二中，应用镊子撕取洋葱表皮，而不少学生是用刀片削或挖，以至取出的表皮较厚，这样在显微镜下也就看不到单层细胞。 1.3.3操作不严格。如解离、染色时间不够，漂洗的时间或次数不足。制作洋葱表皮临时装片时，未将清水滴中卷起的表皮平展开来;做质壁分离复原实验时，滴入清水的次数少，滤液细线划得不细不齐都会对实验果有一定的影响。 1.4第四步：显微镜的使用分析需用显微镜的实验，有时会因为显微镜的操作，镜头污染等问题，而影响观察，看不到已经出现的现象或结果。 显微镜的操作要按一定的程序进行，如对光程序、高倍镜观察程序等。有的学生不按程序操作，结果既耽误了时间，又观察不到相应的结果，而且易损坏显微镜。例如常有学生在用高倍镜观察时，把盖玻片压碎了，弄脏了镜头，就是由于这些学生在下降镜筒时，眼睛看的是目镜而不是物镜，这样，镜筒下降到什么位置就不知道了。正确的程序应该眼睛看着物镜，同时下降镜筒，让物镜接近装片，然后眼看目镜、调节细准焦螺旋直至观察到清晰物像。此外，目镜或物镜头被严重污染、焦距没有调好、放大倍数不够、视野较暗、标本不在通光孔的中心位置等诸多因素，都会直接影响观察。 以上介绍的"四步分析法"紧扣教材，贴近学生的知识水平，符合学生的思维习惯，容易被学生接受并掌握，而且经过尝试，也取得了良好的效果。因此，该方法可以作为高中生物实验分析的一般方法。 2"四步分析法"的应用"四步分析法"可以在实验课上讲授，也可以在实验(理论)专题复习课中讲授。在具体的实验分析或解题过程中，既可顺次运用，亦可综合运用，具体问题，灵活分析。 例1.实验一中，在显微镜视野里，几乎看不到分裂相细胞，试分析其原因。 分析：①从取材角度看，可能是没有取准生长点部位导致的;②从步骤及操作角度看，可能是没有压片过程导致标本太厚，看不到单层细胞;③从显微镜使用角度看，可能是没有移动寻找。 例2.实验二中，质壁分离后进行复原时发现复原效果较差，其原因可能有哪些? 分析：①蔗糖溶液在配制时，浓度过大，质壁分离强烈，细胞失水过多而死亡;②质壁分离时间长了，未及时复原，细胞死亡;③滴入清水次数少或只滴入一次。 例3.实验三中，在做对比实验时，蒸馏水也变蓝了，分析其原因。 分析：①是没有漂洗或漂洗次数少;②是蒸馏水中混入了杂质阳离子 1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学 2、生物的基本特征：(生物与非生物的本质区别) 1、具有共同的_和_基础。物质基础是构成生物体的化学元素和化合物。 生物结构和功能的基本单位是细胞(除病毒外)。病毒也有一定的结构即病毒结构。 2、都有_______________________________。 新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最基本的特征。 3、都有_____________________________________。 生物对外界刺激能发生一定的反应。如：根的向地性，蝶白天活动，利用黑光灯捕虫，动物躲避敌害。 区别：反射是多细胞高等生物通过神经系统对刺激发生的反应。 4、都有生长、_________________________。生物生长的过程中伴随着发育，发育后又能繁殖后代，保证种族延续。 5、都有_______________和_______________。遗传使物种基本稳定，变异使物种进化。 6、都能适应一定的环境，又能影响环境。(这是自然选择的结果) 3、生物科学的发展 三个阶段：阶段;阶段;阶段; 细胞学说：德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。内容：细胞是一切动植物结构的基本单位。 1953年沃森(美)和克里克(英)提出DNA分子规则的双螺旋结构。 4、当代生物科学的新进展 1、微观方面：从细胞水平进入分子水平探索生命本质。 2、宏观方面：生态学——生物与其生存环境之间相互关系。生态农业 第一章生命的物质基础 1、组成生物体的大量元素和微量元素及其重要作用 1、大量元素：含量占生物体总重量万分之一以上[C(最基本)CHON(基本元素)CHONPS(组成细胞的主要元素)KCaMg] 2、微量元素：生物体必需，但需要量很少的元素(Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl) 植物缺少(元素)时花药花丝萎缩，花粉发育不良。(花而不实) 3、统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。 差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。 2、(B)构成细胞的化合物 无机物：①水(约60-95%，一切活细胞中含量最多的化合物)②无机盐(约1-1.5%) 有机物：③糖类④核酸(共约1-1.5%)⑤脂质(1-2%) ⑥蛋白质(约7-10%是一切活细胞有机物含量最多的，干细胞中含量最多的) 3、水在细胞中存在的形式及水对生物的意义 结合水：与细胞内其它物质结合。是细胞结构的组成成分 自由水：(占大多数)以游离形式存在，可以自由流动。(幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高)生理功能：①良好的溶剂②运送营养物质和代谢的废物③参与细胞中许多生物化学反应。 4、(C)无机盐离子及其对生物的重要性 1、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。如：Fe2+是血红蛋白的主要成分;Mg2+是叶绿素的必要成分。 2、维持细胞的生命活动(细胞形态、渗透压、酸碱平衡)如血液钙含量低会抽搐。 5、(C)动植物体内重要糖类、脂质及其作用 1、糖类C、H、O组成构成生物重要成分、主要能源物质 种类：①单糖：葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖&脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖 ②二糖：蔗糖、麦芽糖(植物);乳糖(动物) ③多糖：淀粉、纤维素(植物);糖元(动物) 四大能源：①主要储能物质：脂肪②主要能源：糖类③直接能源：ATP④根本能源：阳光 2、脂质由C、H、O构成，有些含有N、P 分类：①脂肪：储能、维持体温②类脂：构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分 ③固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用：胆固醇、性激素、维生素D; 6、(C)蛋白质的化学结构、基本单位及其作用 组成元素：由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S 基本单位：氨基酸，约20种，结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上。结构通式：肽键：氨基酸脱水缩合形成，分子式 有关计算:脱水的个数=肽键个数=氨基酸个数m–链数n 蛋白质分子量=氨基酸分子量 氨基酸个数-水的个数 18 功能：1、有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质2、催化作用，即酶 3、运输作用，如血红蛋白运输氧气4、调节作用，如胰岛素，生长激素 5、免疫作用，如免疫球蛋白 7、(C)核酸的化学组成及基本单位 核酸的组成元素：由C、H、O、N、P元素构成基本单位：核苷酸 结构：一分子磷酸、一分子五碳糖(脱氧核糖或核糖)、一分子含氮碱基 8、(C)组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础 9、(A)多种化合物只有按一定的方式有机组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象 10、(B)生物组织还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定 颜色反应：某些化学试剂能够使生物组织中有关有机物产生特定颜色。 还原糖(葡萄糖、麦芽糖、果糖)+斐林试剂→砖红色沉淀 脂肪可被苏丹Ⅲ染成橘黄色;被苏丹Ⅳ染成红色 蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应 (注意：斐林试剂和双缩脲试剂的成分和用法) 
高二的生物实验的分析方法
高二的生物会考的复习知识点介绍
