生态系统经平衡是当今社会比较关心的事情，在生物中，也会学习到生态系统方面的知识，下面是学习啦小编给大家带来的有关于高一生物生态系统方面的知识点，希望能够帮助到大家。 生态系统的信息传递和生态系统的稳定性知识点 本节包括两个方面的内容，生态系统的第三个功能——信息传递及生态系统的稳定性。 信息传递是生态系统的重要功能，没有信息传递生态系统的物质循环和能量流动将无法进行。生态系统中的信息可以分为三种，即物理信息、化学信息和行为信息。信息传递在生态系统中的作用以及信息传递在农业生产中的应用是我们研究的重点。信息传递的作用有三个主要方面：①有利于生物生命活动的正常进行，如莴苣的种子萌发，蝙蝠的捕食;②有利于生物种群的繁衍，如动物的求偶炫耀行为，能引诱同种异性个体前来交尾，植物的开花往往需要一定的日光照射时间;③能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如当雪兔数量减少时，这种营养缺乏状况就会直接影响到猞猁的生存，猞猁数量的减少，即雪兔的天敌的减少，又促进了雪兔数量的回升。信息传递在农业生产中的应用主要有两点：①提高农产品或畜产品的产量;②对有害动物进行控制。 生态系统的稳定性是指它所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。之所以生态系统具有稳定性就是因为生态系统具有自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。生态系统的稳定性表现为两个方面，即抵抗力稳定性和恢复力稳定性。抵抗力稳定性指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强(有一定限度);恢复力稳定性指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，生态系统的成分越简单，则恢复力稳定性越强。抵抗力稳定性和恢复力稳定性是一个生态系统受到不同程度的干扰表现出的能力，二者呈负相关关系，二者同时存在于同一生态系统中，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。提高稳定性的措施有两点：①控制对生态系统的干扰，对生态系统适度利用;②对利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能量的投入，实现“可持续性发展”目标。 【生态系统的信息传递和生态系统的稳定性考点分析】 信息传递是生态系统的一个重要功能，在考查时通常以选择题的形式出现，重点考查信息传递在生态系统中的作用，要分清楚到底是体现了哪一点作用。生态系统稳定性的考查一般以选择题的形式出现，考查生态系统稳定性的相关概念和提到生态系统稳定性的措施等方面的内容。在高考中，通常结合生态系统的结构和其他方面的功能综合考查，本节内容一般占的比例不大。 【生态系统的信息传递和生态系统的稳定性知识点误区】 生态系统的信息的种类因传播途径的不同而不同，如孔雀开屏，如果是通过行为传递给对方信息则属于行为信息，如果是通过羽毛的颜色等传递给对方信息则属于物理信息。信息传递既存在于生物与生物之间，也存在于生物与无机环境之间，并且信息传递往往是双向的。 生态系统的稳定性到底是体现了哪个方面主要是看外界干扰程度，如果干扰程度没有超过生态系统的自我调节能力，则体现抵抗力稳定性;反之则体现恢复力稳定性。 【典型例题】 例1. 下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是( ) A. 生态系统的物理信息都来源于环境 B. 植物都通过化学物质传递信息 C. 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D. 信息可以调节生物种间关系 解析：小草返青向食草动物传递颜色信息，属于物理信息.因此物理信息并不都是来源于环境，而植物也不都是通过化学物质传递信息。信息的传递是双向的，不一定沿着食物链传递。 答案：D 【总结升华】 生态系统的信息传递既可发生在生物之间，也可发生在生物与无机环境之间，且方向可以是双向的，即相互传递。其作用体现在生存、繁衍和种间关系调节上。 该知识点包括固定化酶的应用实例、固定化细胞技术、实验操作及操作提示等几个要点知识。 1. 固定化酶的应用实例：葡萄糖异构酶稳定性好，能将葡萄糖转化成果糖，生产高果糖浆时需要使用这种酶，但这种酶溶解于葡萄糖溶液后，就无法从糖浆中回收，会造成很大的浪费。而使用固定化酶技术，将这种酶固定在一种颗粒状载体上，再将这些颗粒装到一个反应柱内，柱子底端装上分布着许多小孔的筛板。酶颗粒无法通过筛板的小孔，而反应溶液却可以自由出入。生产过程中，将葡萄糖溶液从反应柱的上端注入，使葡萄糖溶液流过反应柱，与固定化葡萄糖异构酶接触，转化成果糖，从反应柱的下端流出。反应柱能连续使用半年，大大降低了生产成本，提高了果糖的产量和质量。 2. 固定化细胞技术：固定化酶和固定化细胞是利用物理或化学方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术，包括包埋法、化学结合法、物理吸附法。一般来说，酶更适合采用化学结合法和物理吸附法固定，而细胞多采用包埋法固定化。这是因为细胞个大，而酶分子很小;个大的难以被吸附或结合，而个小的酶容易从包埋材料中漏出。包埋法法固定化细胞即将微生物细胞包埋在不溶于水的多孔性载体中。常用的载体有明胶、琼脂糖、海藻酸钠、醋酸纤维素和聚丙烯酰胺等。 3. 实验操作及操作提示：程序：酵母细胞的活化→配制物质的量浓度为0.05 mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞→冲洗→发酵。 注意事项： (1)酵母细胞的活化。酵母细胞所需要的活化时间较短，一般需要0.5～1 h。此外，酵母细胞活化时体积会变大，因此活化前应该选择体积足够大的容器，以避免酵母细胞的活化液溢出容器。 (2)海藻酸钠溶液的浓度对包埋酵母细胞数量的影响：①海藻酸钠溶液浓度过高，将很难形成凝胶珠。②浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞的数量少。 (3)海藻酸钠溶液配制注意事项：①海藻酸钠溶化时要用小火或间断加热，避免海藻酸钠发生焦糊。②将溶化后的海藻酸钠先冷却至室温，再与酵母细胞混合，避免高温杀死酵母细胞。③固定化酵母细胞时，应将海藻酸钠与酵母细胞的混合液用注射器缓慢滴加到CaCl2溶液中，而不是注射，以免影响凝胶珠的形成。 (4)成果评价：①观察凝胶珠的颜色和形状：如果制作的凝胶珠颜色过浅、呈白色，说明海藻酸钠的浓度偏低，固定的酵母细胞数目较少;如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，则说明海藻酸钠的浓度偏高，制作失败，需要再作尝试。②观察发酵的葡萄糖溶液：利用固定化的酵母细胞进行发酵，可以看到产生了很多气泡，同时会闻到酒味。 【酵母细胞的固定化考点分析】 在平常测试中，该知识点多以选择题或简答题的形式出现。通常考查固定化酶和固定化细胞的优缺点、固定方法等基础知识，制备固定化酵母细胞的具体程序和主要事项也是重要考查点。出题形式灵活，难度较小。在高考中，从近几年生物试题看，全国课标卷没有涉及到这个专题，只是生物单科命题的试卷以选择题的形式考查过这部分，如江苏卷(2013年第6题，2012年第17题)。 【酵母细胞的固定化知识点误区】 固定化酶和固定化细胞的优、缺点是易错的知识点，一定要把握住要点。固定化酶的优点是①既能与反应物接触，又能与产物分离;②可以重复利用;缺点是不利于催化一系列酶促反应。固定化细胞的优点是成本低、操作容易;缺点是反应物不易与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降。此外，制备固定化酵母细胞的具体操作程序和主要事项也易错，需要同学们认真记忆，并加以区分。 【典型例题】 在20世纪50年代，酶已经大规模地应用于各个生产领域，到了70年代又发明了固定化酶与固定化细胞的技术。 (1)在实际生产中，固定化酶技术的优点是________________________________________。与固定化酶技术相比，固定化细胞固定的是____________。 (2)制备固定化酵母细胞，常用的包埋材料是________，使用了下图中方法[ ]________(填出号码与名称)。 (3)制作固定化酵母细胞时，充分混合均匀的酵母细胞溶液可在饱和________溶液中形成凝胶珠。部分同学实验制得的凝胶珠不是圆形或椭圆形，其主要原因是____________。 答案：(1)酶既容易与反应物接触，又容易与产物分离，固定在载体上的酶能反复利用 多酶系统(或一系列酶、多种酶) (2)海藻酸钠 ③ 包埋法 (3)CaCl2 海藻酸钠溶液浓度过高(或针筒口离液面过近，高度不够) 解析：将酶固定化后，可使酶在催化反应之后不随产物流走，可以反复利用;将细胞固定化后，可以将一种细胞内的多种酶同时进行固定。海藻酸钠一般不能参与化学反应，同时，在高温下容易溶化，温度降低时又形成多孔性固体颗粒，是包埋酵母菌的好材料。图①为化学结合法，图②为物理吸附法，图③为包埋法。凝胶珠是高温下溶化的海藻酸钠与酵母菌混合后在CaCl2溶液中形成的，若海藻酸钠浓度过高或制凝胶珠时离液面太近，可能形成片状或长条形，而不是圆形的凝胶珠。 1.对于有关微生物的培养和应用的题目，应注意从以下几个方面把握： (1)培养基营养构成：包括碳源、氮源、无机盐和水四部分，有的还需加入生长因子等;其中各成分由哪种有机物提供，应根据其化学元素组成来推断。 (2)实验过程中，必须设置对照实验，要明确设置对照实验的方法。 (3)了解无菌操作技术，以及常用的方法和适用范围。 2.培养基的制作是否合格 ：如果未接种的培养基在恒温箱中保温1～2 d后无菌落生长，说明培养基的制备是成功的，否则需要重新制备。 3.接种操作是否符合无菌要求：如果培养基上生长的菌落的颜色、形状、大小基本一致，并符合大肠杆菌菌落的特点，则说明接种操作是符合要求的;如果培养基上出现了其他菌落，则说明接种过程中，无菌操作还未达到要求，需要分析原因，再次练习。 4.是否进行了及时细致的观察与记录：培养12 h与24 h后的大肠杆菌菌落的大小会有明显不同。 【典型例题】 请回答下列关于微生物的相关问题 (1)微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和______________，平板划线前要对接种环进行灼烧，原因是为了________。 (2)用培养基培养微生物时，培养基中应有_________、________、________和_________等营养，同时还必须满足微生物生长对_______________、________、________的要求。 (3)用唯一碳源培养基分离微生物的主要操作步骤为①原料称量、溶解②________③分装、包扎④灭菌⑤倒平板⑥________⑦培养。 答案：(1)稀释涂布平板法 灭菌 (2)碳源 氮源 水 无机盐 特殊营养物质 pH 氧气 (3)调节pH 接种 解析：(1)微生物最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法，平板划线前要对接种环进行灼烧，原因是为了灭菌。 (2)培养微生物时，培养基中应有碳源、氮源、水、无机盐等营养，同时还必须满足微生物生长对特殊营养物质、pH、氧气的要求。 (3)用唯一碳源培养基分离微生物的主要操作步骤为①原料称量、溶解②调节pH③分装、包扎④灭菌⑤倒平板⑥接种⑦培养。
高一生物关于生态系统方面的知识点
高一生物酵母细胞的固定化知识点
高一生物微生物的实验室培养知识点
