你平常会不会这样做：看到一些很有“料”的文章，觉得对自己很有帮助，于是还没怎么看完就点击收藏，想着之后有时间才认真翻出来阅读，却再也没有阅读过？ 或者今天觉得这个公众号推送了一篇很不错的文章，然后关注了它，于是不知不觉，就关注了很多公众号，但其后就很少认真去翻阅它们？如果是这样子，那么你就已经患有“松鼠症”了。 所谓“松鼠症”，学名是囤积强迫症，指的是出于某种恐惧心理，通过不断囤积物品，以确保不时之需，但同时又不舍得扔掉那些囤积回来没有用的物品，最终形成一种“习惯性储存”的行为表现。 想一想，你对于“知识的囤积”，是不是也有类似的行为。 我在网上写了很多文章，而且大部分文章的“收藏数”都很大。一些读者还会留言说：先收藏，以后慢慢再看。 问题是，有多少人在收藏之后，还会回过头来翻阅这些文章呢？我相信不是很多。 因为人有一种心理，就是“拥有即心安”。意思是，在没有某件物品的事情，我们会产生恐惧、焦虑的情绪，一旦拥有之后，这时心里就会产生一种安慰感，而恐惧、焦虑的情绪就会消减甚至没有。 不管拥有的这个物品，对我们是不是真的有用，或者是不是要去使用它，才会对我们起作用，我们也统统不管，只要拥有就好。 好比我们读到一些觉得有用的文章，如果我们想要文章的知识变成自己的东西，我们肯定要去付出努力，才能够获得改变。 然而很多时候，我们下意识地把“收藏”，就当成是自己付出了努力似的，觉得自己拥有这篇文章，已经满足到自己的某种心理，从而认为自己为此付出了很多。 这种“心理错觉”，驱使我们通过不断的“囤积物品”，获得心理安慰感，最终让自己陷入“知道很多道理，却还是过不好这一生”的循环圈里。所以，想要改变这个问题，你就要建立一个正确的学习方式。 养成快速消化信息的习惯 看完一篇文章或者一本书，如果不对获得的知识进行“二次加工”，一般隔不了多久，我们就会忘记了。 就算你看完之后点击收藏，由于你已经获得“安慰心理”，不会再找时间去翻阅，所以第一次阅读文章时，怎么快速获取信息和消化知识，就尤为重要了。 这样，阅读时就要秉持三个原则： 第一，快速识别文章的“观点”与“论述”。 例如著名主持人马东，有一篇文章说到“闲聊的三个独特好处”。那么“三个独特好处”，就是马东要阐述的观点。至于这“三个独特好处”，为什么是好处，接下来文章就要进行论述。 我用第一个好处举例子：闲聊这件事，有三个独特好处。首先，它直接针对你的问题，不能用大词，不能上高度。我既然当面问到这儿了，你就必须老老实实地讲清楚自己的想法。看书和听课的时候，我们往往会觉得“你讲得也对，但是跟我实际上关心的事情隔着一层。” 闲聊就不会这样，不管你是经济学家还是心理学家，不管你做过多少高头讲章，都不能从理论出发给我上课，只能从实际问题出发，综合利用自己的知识储备发表观点。而这恰恰是“小切口，深挖掘”的学问之道。 如果你能够从这段话当中，识别到哪些是观点，哪些是论述，那么你对于这篇文章的讲述，就有一个清楚的认识。 这样的思考加工，会让我们更容易梳理文章的脉络，从而获得更好的理解。 第二，带着思考去分析文章的内容。 阅读和思考之间，是互相依存的关系。当我们能够做到一边阅读一边思考，那么这种学习方式，就可以让我们更好吸收看到的知识。 那要怎么思考和思考什么呢？有两个建议： 1，思考观点和论述之间的关联性和合理性； 2，带着“为什么这样”，思考找出背后的理由。 阅读，并不是要全盘接收作者输入的观点，而是在作者的观点基础上，思考出属于我们自己的东西，这样才能学有所得。 例如我跟你说“独处可以让自己更快乐”这个观点，然后给出论述“因为没有人际关系的困扰，随心所欲做自己喜欢做的事，自由自在，这种的自己更容易获得快乐。” 当你找到观点和论述之后，你就要思考两者之间的关联性和合理性，然后带着“为什么会这样”的问题，找出背后的理由。 为什么这两者是合理或者不合理呢？为什么这样做会更快乐或更不快乐呢？ 好比你看到这里，也可以思考“为什么带着‘为什么会这样’这个问题去看文章，会有更好的效果呢？” 这种思考，可以让你通过作者的文字，得出自己的观点，获得自己的见解。 一边阅读一边带着思考，你就会有意识有目的去吸收知识，而不是看完就算。 第三，即时把知识跟自己的生活结合起来。 想要更好地理解到文章中的内容，单纯思考字面上的信息，是很难让我们有一个切身体会般的感受。 所以，最好就是把你从文中看到的观点，结合自己的亲身经历去咀嚼、消化。 例如上文提到的“闲聊的三个独特好处”，马东提到闲聊时“它直接针对你的问题，不能用大词，不能上高度”，然后再举出“不管是经济学家还是心理学家，都不能从理论出发给我上课，只能从实际问题出发”。 这时你就可以想一想，在日常生活中，自己的闲聊是不是这样？有没有犯下这种错误，经常给人说教？或者“好为人师”那样去跟人家讲理论？ 通过结合自身经历去理解看到和学到的知识，你就很容易把这些知识变成自己的东西。 所以在阅读期间，你可以问自己三个问题： 1，这个知识点，跟我自身的哪种经历相关联？ 2，我可以把这个知识点，应用到哪些地方上？ 3，我对这个知识点，有没有思考出新的观点？ 要有意识地让知识跟自身经历结合起来的思考，这才会让你更容易“学以致用”。 把零散的知识整理成知识体系 尽管我们可能会看到很多知识，但由于这些知识比较碎片化，并没有形成完整的体系，所以我们很难在大脑中构建出“思维框架”，让知识改变自己。 而知识体系，就是一种存在于我们大脑中的“思维框架”。所以怎么让看到的众多知识，形成完成的体系，塑造出我们的思维框架，就是重中之重了。 那怎么做，才能够让零散的知识系统起来呢？ 这个流程可以分为三步： 第一：设定学习的目标，积累相关的知识； 每一个领域，都有每一个的知识体系。如果我们能够懂得“分门别类”，我们就可以把学到的知识，归类到某个领域上，以此慢慢积累。 不管你是想学习口才，还是想提高自己的写作能力，你首先要懂得根据这个学习目标，然后深入这个领域，去积累相关的知识。当你通过碎片化的阅读，积累到一个知识点后，你也要把这个知识点，归类到其领域当中，思考这个知识点是解决哪方面的问题，这样才可以结合领域内的其他知识，形成完整的体系。 如果你不知道学习的这个领域包括哪些知识，那么就算你无意间看过相关的知识，你看完就看完了，不会积持续进行累。 第二：让新知识与旧知识产生深入关联； 我们不能单纯地只是去学习新的知识，我们需要把新的知识和旧有的知识联系在一起思考，才能把知识完全消化，变成一个属于自己的体系。 好比你考驾照的时候，教练一般会告诉你，在你停车的时候，一定要放空挡和拉手刹。你一直这样做，久而久之，这成为你的旧知识。 然而你的“老司机”好朋友却告诉你，等红绿灯时，没必要空挡和拉手刹，直接踩刹车更方便。这是你新获得的知识。如果你不将这两种知识关联在一起思考，你就会感到混乱，不知道要怎么做。 但当你把这两种知识点放在一起对比思考，你会发现，教练那种方法，在针对长时间停车时，是一种安全而正确的做法，而你朋友那种做法，在一些短时间停车的状况，如灯红绿等待的时间很短时，则可以选择这么做。 通过这种新旧知识的对比和知识，你就会由此有一套属于自己的“行事模式”，这样你在面对不同情况时，处理手法就会更加灵活多变。有了这种新旧知识的关联性思考，你就会更加理解和明白新知识的运用了。 第三：根据实用性原则去实践知识。 当你积累到一定程度的知识之后，想要把知识转化为自己的能力，实践性的输入，是非常重要的一环。那怎么做，才能将知识转化为自己的能力呢？ 你需要针对自己给自己设定一个应用目标，然后以此构建一个行动的检验系统。 例如你学习销售，积累到的知识都包括“拜访客户——销售转化——售后跟进——问题处理”这些。而你想实践“拜访客户”这个知识点，从现实生活找到检验的渠道，包括“你请朋友看电影”这种事情，你也可以运用你的“销售能力”去约对方出来。 当你懂得运用实践的方式去检验知识，并根据客观的反馈对自己的能力进行改善，那么这些知识最终会变成你的能力了。 同时，你也不要忽略那些辅助性知识，说不定这些知识，可以让你更了解销售的流程和概念，这些知识，不一定有一个实际操作检验的步骤，但了解总比不了解要好。 那么，通过上述的方式去学习，相信你从单纯的阅读中，也能够真正学到东西了。
