教育这两个字，拆分开来是“教”和“育”。我们通常所说的教育，其实更多指的是“教”，意为狭义的传授知识、教导技能，而往往忽视了后面的“育”。“育”包含育人、养育的意思。如果非得要用清晰的界限把它们加以区分，我便粗略的这么认为，讲解某样知识、传授某些技能为“教”；照顾生理的成长、意识层面上潜移默化的培养为“育”。 我记得自己以前学生时代，在教育上宣扬的是“德、智、体、美、劳”全面发展，最近这些年似乎没怎么听见过了。或许现在这个时代已经变得更加急躁、浮夸和急功近利，所有的教育都集中在“智、体、美”这里，因为这几样可以直观的给学生和家长带来“看得见的成果”。 所谓“智”，不仅仅是指智力，更广义的可以理解为学习成绩，而且是一切学科的成绩。“体”则更多元化了，以前一般是短跑、乒乓球，现在多了各种各样的运动，如击剑、跆拳道、羽毛球、滑轮、足球、篮球等。“美”的地位提高了，越来越多的学生去学习画画、芭蕾舞、拉丁舞、弹琴，还有专门学习歌唱的。各种培训机构遍地开花，家长们和学生们忙得不亦乐乎。 这些都是好事——如果是真的出于对所报的兴趣班科目的热爱，不去探究背后的动机的话。因为，说到底都是现在的孩子们竞争太大了，或者说是家长们焦虑了，生怕自己的孩子没有一两项专长便会被其他学生比下去。没办法，周围的环境都如此，大家便争先恐后的上培训班，先不管有没学到东西，至少我们送孩子去上课了，家长自己心里也踏实些。然而，纵使孩子们参加了如此多的培训班，只要稍微有空档，家长们想起的依然还是“再报个什么培训班呢”？依然还是没有“德”和“劳”的份儿。 我们这一代中年人，应该还记得小时候专门有一门课叫“思想品德”，也是配备有专门教材的。里面都是些正面、乐观、积极的事例，比如在家里帮家长做家务、在路上拾到东西交给警察叔叔、助人为乐、礼貌待人等。小时候可能无法理解这门课的意义，只是庆幸在繁重的学习任务中得以有这门课，有种“忙里偷闲”的感觉。只是，后来这节课越来越多被“占用”了，语文、数学、英语老师都盯着这个宝贵的时间，踏着上课铃声理直气壮的冲进来潇洒的说句：“同学们，这节课上语文/数学/英语。”全然不顾课堂下面传来的一阵阵叹气声。我以前总是好奇思想品德课的任课老师哪儿去了，现在才回想起来，原本这节课的老师就是由班主任兼职的，而班主任通常是语文老师。换言之，在老师、家长的眼中看来，“德”、“劳”为学习让路是名正言顺的。所以，“教育”，便缺了“育”。 俗语说“教书育人”，缺了“育人”，只剩下“教书”。倘若能够把“教书”做好，也算是功德圆满，可让人担忧的是，现在普遍的教育似乎连仅剩的“教书”职责也完成得差强人意。为什么呢？都奔着商业化、奔着挣钱去了。 我对满大街的教育机构其实是既好奇又担忧的，一来也是出于如上述所说的所谓“家长的责任”想为孩子报个班，提升学习成绩，二来却又对这些培训机构的实力水平心里没底，导致相当忐忑。 有一次接触到某个培训机构，是教孩子数学的，采用的是线下开班、线上上课的模式，宣传的理念比较“崇高”：目前全国的优秀教师资源比较集中在一二线的大城市，其他城市师源比较匮乏，而且优质教师需要昂贵的费用，对于普遍家庭来说负担较重。为了解决这两个难题，于是采用“双师”的教学模式，结合互联网的优势由著名的老师采用线上课堂的形式讲课，现场配备助教老师在线下进行答疑和辅导，如此既享受了优质的教育资源，又降低了昂贵的费用，是家长们的最优选择。 我听了无比心动，兴冲冲的为孩子报了试听课。实际体验下来却并不是这么回事，理念很优秀，执行跟不上。互联网教学的弊端就在于，老师在远程教学，底下的学生是否认真、是否有疑惑，老师完全不清楚。而且既然是采用互联网的方式，则意味着对面的老师是“一对多”，一人对着多个班级，甚至是“一对无限”，一人对着全国各地无限多的班级——假如他们的服务器能支撑得起的话。在这样的情况下，我相信无论视频对面的教师如何优秀，也无法同时顾及得了众多学生的听课和吸收情况，于是便只能按照既定的计划进程逐步推进，在这样的模式下，学生们稍有不留神，便会跟不上节奏。 而线下的助教老师，这个教育机构没有向我们介绍具体的资历，结合在现场的体验来看，也仅仅是起到了维持课堂秩序的作用。如此一节课体验下来，我对这种模式的良好印象大打折扣。而这个培训机构听说我没有意向报班之后，态度也马上由热情转为冷淡了。我不禁想起“教书育人”这个词，感叹连“教书”的质量也无法保证，谈何“育人”？何况，现在的家长们已经主动承担了“育人”的职责，没指望任何教育机构去履行这个重大责任了。 这不仅是一种现象，也是一种趋势。我们很多时候都在关心、谈论哪种教育理念比较先进，是尊崇古代圣人的教诲还是学习国外各种理论？在我看来，如无法端正目前的教育姿态，把“教书育人”这四个字真正执行到位的话，无论效仿何种先进理念，都是毫无意义的。因为，在缺失了“育人”作为底层根基的原则下，一味追求“教书”，追求以学生的成绩以彰显教育机构的成功，并且大部分的教育机构还无法确保教学质量，只会在教育路上越走越远。
