昨天写了一篇从传统教育角度谈孩子问题的文章，得到了许多读者的共鸣。但大家也同样困惑，现在的孩子为什么越来越不能做到“尊师重教”了，为什么感觉他们越来越无法无天了。 心理学上讲，要注意观察行为背后的原因，今天这篇文章基于我和几位学生及家长的聊天内容，来深度剖析孩子们的行为背后的隐情，从而更好的与现代化背景下的孩子去沟通，真正的是从群众中来到群众中去了，相信一定会对你有所启示。 今天跟朋友聊天，记得以前我们进老师办公室的时候都会犹豫很久，没有必要的事，谁敢去。但现在孩子们可是一点都不怕呢，往办公室跑就跟尽自己家，大胆点的孩子也常跟老师开玩笑。 但如果结合时代背景，也不难理解，现在孩子为什么缺乏对老师的尊重，找到原因，理清思路，再去着手总好过于无能为力怨天与人。 接受现在孩子信息源的多样化，并有效的去引导 我们都知道，对于我们80、90后，中小学时代的视线范围可能就是一个村子或者一个家属院，课余的游戏也简单机械，比如：踢毽子、跳皮筋、捉迷藏啊等。 我们的信息来源更是匮乏，甚至对很多人来说，连买书都是一件奢侈的事情，手机更不必说，好点的每家就一个座机。 对以前的孩子来讲，可能获取知识信息的唯一的途径就是老师，因此在我们的心中，感觉老师好神圣啊，怎么知道的那么多啊！ 而现在，随着科技发展，经济的飞速进步，孩子获取知识和信息的途径越来越多了。城市的小学生基本都已经拥有自己的手机、电脑、iPad。网络化资源太丰富，想找什么立刻都能找到，父母对孩子的教育支持更是大力支持，书架上各种各样的书籍产品。 因此对孩子来说，从老师已经不是获取资源的唯一途径了，自然而然，也不会觉得老师有多厉害了。 但是，网络信息繁杂，稍不注意又会带偏了孩子，就需要家长从小去引导规范，不要等到他深陷其中，已经无法干预了，再干着急。 父母注意自己的不经意的言行，别因不小心影响孩子的价值断 有次上完早操回教室的楼梯上，有一个以前特别爱打架的问题学生问我：“老师，你下学期还教我们吗？”我笑着问：“你希望我教你吗？”“希望啊，你把我们带出去再走嘛！”他赶紧说。我又借机跟他开玩笑：“是等着我再把你收拾一学期吗……”他不好意思的笑了笑说：“老师呀，人家这学期多乖呀，我都再没打过架了……” 确实，他以前连续两年都是我最头疼的学生，以打架而文明全校。最多的一次记录，一周五天打了11场，一天之内打4场：在校内，在校外；和自己班的，和别班的；和高年级的，和低年级的……被老师们戏称为：打遍全校无敌手。无论如何教育惩罚都无用，无奈之下交给校长三次，也都是草草说教又给送了回来，但近年来，却突然变了，上课相对来说安分了不少，但却从未再打过架，相反倒成了拉架的那个。 我开玩笑说让他谈谈心路历程，又有了下面的对话：“原来我妈老给我说，谁打你你就打他，你比他狠他就不敢欺负你。” “那你现在怎么不打架了？”“我觉得没意思，天天打来打去也挺没劲的，当个好学生的感觉也不错。”“呵，难得有这觉悟啊，那时候怎么不会这么想，现在咋不听你妈妈话了？”“那时候我太小了，啥都不懂，我现在能自己判断该不该了……” 这是一个真实的案例，和一个12岁的小孩，能有这样的聊天，当时听完后挺感慨的，回到办公室立刻就记了下来。 孩子生来是张白纸，就像今天小区门口爷爷哄小孙子“你说不吃——”小孩就咿咿呀呀地学着“不——吃——”。这是孩子最初共同的样子，可后来却有了越来越大的区别。 诚然，孩子一生中和父母相处时间是比较长的，父母的一言一行都会潜移默化的影响着孩子的观念。再加上我们现在的好多家长在孩子面前说话不注意，说老师的不是或者说学校的不足，这种观念就会为孩子犯错误提供了一个借口——因为老师不好，因为学校不好，所以犯错误就是理所应当的。 因为有这么一种的价值观，就也导致了这个孩子对老师的敬畏感是有所下降。 一个人在人生的任何阶段都应该有所敬畏，小时候可能是老师，长大后可能是法律，有了敬畏之心，才能约束身。 老师在保全自身的情况下放平心态，寻找更好的想出方法 现在一直在教学上提倡新型课堂，其实在师生关系上又何尝不是新型关系。就是基于以上孩子获取信息途径广的原因，老师便不只是“传道授业解惑”的角色了，很多时候还需向孩子来“请教”。 其实，我倒觉得，当老师真正能释然这些时，情况或许稍微好一点。 我的班级很特殊，55人，男生是女生的两倍，期中不乏家庭异常奇葩的孩子，性格懦弱、自闭。三年级接班的时候，心劲大的想力挽狂澜，将平均分稳居倒一的局势改变。抓着连字都写不下来的学生的手一笔一划写，每天下午我留下来作业我陪着写。 对于我这样心劲高的人，怎么能容许这样？曾经一考完试就难过的整夜失眠，每测一次试就约谈几位家长，找方法找原因……艰难而痛苦的过往历历在目。直到一次次被伤害并真正深入了解了哪些问题孩子的家庭之后，我的思想也慢慢有了转变：有些家庭，单是活下来都是勇气，又有什么心劲去放在学习上。 教育真的不是万能的，我们只是尽最大的努力去做事。 人们常常习惯了在失去之后反悔，平时我们都在更加着重的要求成绩，但总在出事后觉悟心灵成长的重要性。正确的世界观、人生观、价值观才是一生幸福的钥匙。无论他们以后是高学位人才还是最普通的人，强大的心力才是支撑他们走下去的动力，这一切都与教育息息相关。 “尊师重教”无论在哪一个时代都不会过时，都不会是错误的导向。因此，父母和老师，必须用新的眼光去面对这些有着新思想的孩子。鼓励但不纵容，疼爱但不溺爱，满足但有限制。 
