北大中文系资深教授钱理群老师曾经说过：我非常重视上好第一堂课。我教了几十年书，大学和中学我都教过。不知道教了多少届学生，差不多每一届学生都要经历这样一个由陌生、紧张的距离感到心灵沟通的过程。这样我就始终保持着教育的新鲜感，每教一届学生，甚至每上一堂课，对我来说，都是一个新的开始，都面临着新的挑战。我自己非常珍惜这样的新鲜感，我称之为"黎明感觉"。 我也多次有过钱教授上第一堂课的紧张和惶恐，也曾为如何上好第一堂课而精心准备和反复修改，我渴望达到那种与学生心灵沟通的境界，我努力寻找教育的"黎明感觉"。因为任何一份工作，一旦成为职业，就会产生职业倦怠感，就有可能变成"机器"，所谓"教书匠"就是这样一种"教书机器"。坦白地讲，我非常热爱教师这一职业，我非常恐惧自己也会不知不觉成为一个"教书机器"，因为这涉及一个人的精神状态，或者说"精神长相"。在"黎明感觉"的背后，是一颗赤子之心，是一种"永远年轻"的精神状态，也是一种积极的人生态度。 我庆幸自己还没有产生职业倦怠，相反，正是因为不断寻找这种"黎明感觉"，让我对自己永远不敢自满，对教育和教学永远心存敬畏之心，对自己不断提出更高的要求，让自己始终保持一颗谦逊的心。 寻找"黎明感觉"，首先从"如何上好第一堂课"开始。第一堂课是新学期的第一节课，是老师与学生第一次在课堂正式见面的神圣时刻。如何激发学生学习本学科的兴趣？如何学好本学科？学好本学科有什么实际意义？这三个问题需要我们巧妙设计。记得有一次我带着学生在学校艺术中心大礼堂听了一次化学吕铎老师的报告。说实在的，我们之间属于跨学科，隔行如隔山，我原本以为我一定是听不大懂的。但是出乎我的意料，我被深深吸引了，当然，我的学生们同样也不例外。吕老师简短地客套了几句之后，就开始了他的演讲。他非常郑重地提出了上好第一堂课的重要性，他先给大家播放了几个有趣的视频——是关于国外化学老师在课堂上做的一些化学演示实验，画面非常精彩而震撼，那些神奇的实验现象以及吕老师充满风趣幽默的解说，一下子把我们带入了神秘的化学世界。接下来吕老师又列举了生活中一些神奇的化学现象，以及魔术中所涉及的化学实验原理，使得一个小时的报告显得十分短暂，大家听得如痴如醉、意犹未尽，我自己也在心中暗自感慨：如果我中学的化学老师能够在第一节课上给我们展示这些现象，我一定会毫不犹豫地选择报考化学专业。 寻找"黎明感觉"，还要想方设法与每一位学生交流。我们要尽可能了解学生对本学科的想法和困惑，还可以与学生谈论古今，与他们聊生活、聊兴趣爱好，寻找共同的话题，与他们拉近距离，跟他们交朋友，等等。总之，取得学生对我们的信任和理解，让学生了解我们、接受我们、欣赏我们，甚至崇拜我们。做到这一点真的很难，并且随着年龄的增长，我们与学生之间的距离也在不知不觉地拉大。这就需要我们不仅要多花时间，更要多花心思与学生多接触。与学生交流时不应该太过功利，也不能太过刻意，这样有痕迹的做法，只能让学生倍感压力和紧张。我们应该在一些看似不经意的时间或场合与孩子们沟通交流，尽量做到"润物细无声"。我曾经教过的一个学生高某某，每次生物考试成绩都是班里垫底的，二三十分的成绩简直"触目惊心、令人发指"！一年来我找他谈话不下十次，用尽怀柔、威逼、苦口婆心等各种手段，结果还是没有丝毫改变，他每次态度诚恳，但就是坚决不改，还号称自己是文科生，学不了生物等等，甚至到了最后，干脆上课睡觉，作业不交，成绩一直保持班级"纪录"，至今无人打破。文理分科之后，他主动到办公室找我，说："老师，我分到文科重点班了，非常感谢您一年来的关心和帮助，我也给您道个歉，生物一直考得那么烂，不是您教得不好，是我实在没有那个细胞。我以后要努力学习，争取学业考试时生物拿A。"之后，我们还聊了许多别的话题，我能感受到他对我的信任和不舍。那一刻，我们的谈话比以往任何时候都要轻松，我突然意识到之前的做法太过简单和一厢情愿了。如果我们之前的谈话能像今天这样，效果恐怕会更好…… 未来的路还很长，寻找"黎明感觉"，我不会停止脚步。
