过去几十年，中国的教育也如西方发达国家的教育一样，被绑上了工业革命的战车，教育也变成了一个标准化的工业系统。一个行业有一个行业的生态系统，它的底层逻辑和规则因系统不同而有所不同。然而，在过去的10几、20年中，教育系统在物欲横流、充满竞争的社会中发生着缓慢的变化，时至今日，可谓变得面目全非、根基不再。正如，自然生态系统中的动植物，如果植物的根部腐烂，就不可能生长出完全健康的鲜花和果实，如果根部有问题，整株植物就会有问题。如果只有一部分器官能正常运转，那么动物不可能健康成长。健康成长意味着有机体需要的一切都应处于正常运转状态。教育系统也是一个复杂的自适应生态系统。教育系统的复杂性表现在多个方面，教育系统由众多的利益集团组成：学生、家长、老师、专家、商业培训机构、出版商、政府管理者等等，其中有多个“商业”系统的加入则改变了教育生态系统的本来面貌。私立学校收取高昂的学费，付给老师更多的报酬，以看似更高的升学率吸引更多的家长投入更多的金钱，教育成为“权钱”交易的另一个名利场。而教育培训机构为了在空前兴盛的教育赚钱机会中分得一杯羹，也如雨后春笋般的繁衍开来，据不完全统计在中国已经超过千万家注册的培训机构。每个加入进来的系统，相互重叠、冲突，在不输在起跑线的这个口号背后，破坏的是教育生态系统的根基。 那么，什么才是教育的根基呢？教育的根基是学生和教师之间的关系，其根本目的是帮助学生学习，通过教师的角色实现这个目的。但现代教育生态系统充满了各种干扰，重点学校、择优录取、分数kpi、父母期望、同僚压力等。事实上，教育的核心是学生和老师之间的关系，其他一切都取决于这种关系的质量有多高，这种关系有多成功。如果学生和教师之间的关系不好，整个系统就不会好。如果学生不学习，就谈不上教育。可能是别的什么东西，但这绝对不是教育。大量学习和教学持续被排除在学校和国家的正式课程设置之外，却发生在各种补习班里，以及为补习班拉来生源的那种拉开差距的考试中。所以，重塑教育生态系统的关键在于，在学校内部创造和维持这种体验，而不是用那些会产生误导的其他利益来扼杀它。教育改革的根本任务，是创造能让学生和教师之间的关系蓬勃发展的环境和条件，只有这样才能形成一个负责任的教育生态系统，这是我们必须走出的第一步。具体而言，就是让质优教育回到公立教育系统中，必须就学生应该学什么、为什么学、教师和学校如何对此负责达成共识。学校要想改进，必须理解学习本身的性质，了解学生如何学习最好，以及付诸实践的各种方法。 教育的力量：静候生命的成长。教育生态系统就如同一个植物生命成长的过程，园艺是它的一个最佳类比。所有的园丁都知道，他们并没有“使”植物生长，也没有给植物粘上根与叶，或者画上花瓣。成长的是植物自己。园丁的工作仅仅是为植物的生长创造最佳环境，而不是“拔苗助长”的方式去教育我们的学生。教育也是一样。好的教师能够为学生创造良好的环境，并且知道这种环境的控制权不会永远掌握在自己手中。在教育这个生态系统中，学生们需要一个自我生长的过程，就像游牧时代的孩子必须懂得不断以长辈所教的技能增长自己捕食能力的过程训练。其实这也就是教育行业中一直存在的争议问题，应试教育和天性教育之间的差别。传统的应试教育强调向全班直接教授事实和信息，而天性教育是过程式的教学，是基于发现、自我表达的小组互动的学习。实际上，这两者并不矛盾，就像园丁培育植物那样，要想让植物长的更好，也需要及时地施肥、除草，只是不会过多地加入化肥以加快植物的生长过程。一个好的老师则应该采用多样的教学方法，有时候是通过直接的方法教授事实和信息，有时候则是采用探索性的小组活动和项目。寻求两者之间的平衡正是教学艺术的体现，更是教育生态系统塑造的根本。为了达到这样的平衡，新的教育生态系统应该起到四种作用：激发学生兴趣、教会学生学习、期待学生表现和赋予学生权利。 我们理想的教育生态系统，就是让孩子们变成更好的学习者。不管是在学校还是校外，系统地培养孩子们能够冷静、自信、创新性地面对困难和不确定的习惯和态度。这样，学生对自己的学习能力才会更加自信：“学得更快更好。它们能更加集中注意力，努力思考，发现更多学习的乐趣，也可以在考试和外部测验中取得更好的成绩。而且，教师也更容易、更乐意去教学”。换言之，塑造新的教育生态系统，主要基于三个基本信念：第一、教育的核心目标是，让孩子们为毕业之后的人生作好准备，帮助他们形成良好的心理、情绪承受能力，能够迎接未来人生的挑战，良好地适应不确定性和复杂性。第二、这种教育系统对所有孩子都很重要，要真正做到有教无类，能够帮助他们发现自己真正热爱和擅长的事情，并增强他们追求这些事情的意愿和技能。第三、帮助孩子们完成信心、能力和热情的培养，在真实的社会寻求他人帮助的技能。总之，这三个核心信念“在充满变化、复杂性、风险、机遇，以及创造自己人生机会”的未来社会中，尤其重要且高度相关。尽管，将这些信念变成现实，是一个渐进的、有时甚至是充满挑战的过程，它需要学校、老师和家长的共同努力。事实上，这样的教育生态系统，在20、30年前就已经存在，一个最简单的评价标准就是，让类似这样的话：“老师您知道吗，您改变了我的人生，您让我的生活更有意义。”再次频繁地出现在毕业20年的同学会上。
