1、重视教研,走进教研化教学时代
全体教师要转变观念，积极应对，上下一心，团结一致，强化主人翁意识，增强教书育人的责任感和紧迫感，打造一支团结和谐、积极向上的高三战斗集体。高三每位教师要牢固树立“打整体战”的思想，发扬团队精神，齐心协力共同完成教学工作。抓好常规教学，提高课堂效率，向课堂要成绩。每位教师要备好每一节课，有计划、有内容，重点难点突出，既要备教材又要备学生，抓细节重过程, “效率革命”的关键是在课堂。由于高三时间紧，任务重，所以我们倡议老师以教研组为单位进行集体备课，集中全体人员的智慧，实现优势互补和资源共享，最终提高所有学生的成绩。高三的教科研活动是一项重要的工作，而对高考的研究又是教研活动的重中之重。学期初，各备课组根据新高考要求制定全学年的复习计划，重点研究其他已进行新高考省份的历年的高考试题，研究高考试题取向，如何与课本知识点相结合，研究出题人的出题角度、命题意图,命题规律。比如英语组根据近几年高考试题的特点自编单元习题，加强复习的针对性，提高复习效率,值得其他教研组学习。
2、以人为本,走进精细化管理时代
把学生管理工作当作学校工作的重点来抓。花大力气搞好学生的养成教育，培养学生勤奋刻苦的学习精神，积极向上的精神风貌，勤俭节约的优良习惯。学会做人，才能学会求知。深入了解学生个性,特长,性格,习惯,学科情况,有针对性引导.为此，我们高三年级形成以班主任为核心的班级教学管理队伍，所有教师，既抓教学，又抓管理。实行任课教师班级考勤学生制度，年级考勤班主任、教师制度，
3、做好学生学习方法指导。
我们要求各科老师在进行知识点的系统复习之前，先对学生进行学习方法的指导,主要做到以下几个方面：
第一、调动热情,开发潜能. 只要竭尽全力,每个人都是一座蕴涵丰富的金矿。对刚踏入高三的学生而言，充分认识高三的学习对自身发展的重要价值以及确立合理的奋斗目标至关重要，有助于克服学习过程中的种种困难和挫折，产生巨大的学习动力。此外，让学生充分认识自己的优势（包括品质和学业），接纳自己，赏识自己，确认自己的理想可以实现，自己通过努力可以获得成功。青少年时期，只要同学们能充分发挥主观能动性，为理想不懈奋斗，发挥潜能，一年的时间可以从很大程度上改变他们的学习状态和心理状态。但无论怎样，高考成功的关键很大程度上取决于非智力因素（包括情感,意志,兴趣），正如古天文学家 张衡所说：“人生在勤谨，不索何获。”因此，要求学生在高三一年的时间里，每一节课，每一次作业，每一次测验，都必须认真对待，做好笔记，订正错误，一点一滴地积累知识。每一次归纳总结，每一次分析推理，每一次冥思苦想，他们解决问题的能力都会得到培养，自身素质都会得以提高。
第二、把握主干，建立网络。华罗庚说，我们要将书越读越薄，意思是只有抓住树种问题的主干和脉络，才能对全书内容有一个清晰地认识，才能统揽全局，高屋建瓴的认识问题。高三复习的任务之一就是将散乱的知识进行归纳整理，建立起个知识点之间的联系，形成知识体系和知识网络。建立知识网络首先立足于章节，在形成章节网络的基础上，形成跨越章节的内容之间的联系，建立学科内某些板块知识的网络结构。最后，从不同的角度建立贯穿全部内容的规律、技巧和方法上的联系。
第三、夯实基础，发展能力。首先要注重基础知识的理解和掌握，然后要正确处理好教材与资料的关系，最后要注意拓展延伸，培养学生的学科思维能力。
4、做好学生心理疏导工作。
古人云：“文武之道，一张一弛”，在最后的一两个月，头一天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。而积极健康的心态是提高复习效率的重要保证，也是高考成功的关键，培养良好的心理素质与科学素质的培养同样重要，特别是对学生以后的发展也将起到不可低估的作用。在心态调整方面，我们提倡学生做到：“用勇气去改变能改变的事情，用胸怀去接受不能改变的事情，用智慧去分辨二者的不同”。
简而言之，有校领导的正确领导和无微不至的关怀，有各兄弟学校的大力支持和通力协作，在我们一中全体师生的共同努力下，相信一中的明天更美好! 必将又是一个丰收年！
