班级管理需用心

班级管理需用心

付秋华

　　很长一段时间以来，由于应试教育的背景，职业学校的学生一直被人们视为“差生”，这些学生心里都有一种自卑情绪，而他们这个年龄段的学生，正是其人生观、价值观、品德素养形成的重要阶段。在这一阶段，教师除了要关心他们的学习生活外，还要重点关注学生的人生观、价值观的形成，帮助、引导学生形成正确的人生观及价值观，提高学生的思想道德素养，以帮助学生逐渐走向社会，获取社会经验，真正成为社会发展需要的中级技术人才。

班级管理需用心

　　这就需要我们教师要在平时的日常生活中、教学活动中，对学生做到平等对待，真心关怀，尊重学生，正确引导，使学生感觉到被重视、被赏识，使学生在心里受到鼓舞，并发奋图强，甚至改变自己的人生轨迹。因此，职业学校的教师，尤其是班主任，可谓是责任重大。作为班主任，我们如何开展自己的工作呢？

　　一、首先要了解学生，为班级管理打好基础

　　俗话说得好：“知己知彼，百战不殆。”同样，用在班级管理上也是一样，只有充分了解学生，知道学生的特点，我们的工作才能有的放矢，事半功倍。

　　如何全面地了解学生呢？为此，我从以下几个方面入手。

　　1.在学生一入学，我就先翻阅学生的档案，了解学生初中时的表现和中考成绩，初步掌握学生入职业学校前的一些基本学习情况。

　　2.及时与学生家长进行交流和沟通，以便掌握学生家庭情况及学生在家表现。

　　3．协调好与各科教师的关系，与其他各科教师联手，在把各科学习成绩搞好的情况下，还要及时加强对学生的思想教育。

　　4．要及时与学生沟通、交流，关注学生生活，从学生感兴趣的话题入手，倾听学生的内心感受和需要，及时帮助学生解决生活、学习上的困难，拉近师生之间的距离。

　　二、建立平等、严明的管理制度，为班级工作顺利开展保驾护航

　　无规矩不以成方圆，所以，无论是什么样的场合，都需要制度来维持，班级也是一样，在制定班级管理制度时，要体现其民主性，以便让学生在管理制度下更好地参与管理、遵守管理制度。在制定时，由于很多学生自觉性不高，为了让学生以后自觉遵守班级管理，要从以下几个方面入手。

　　1．首先要进行制定班级管理制度总动员。教师要通过开展主题班会，动员学生表达自己的想法，使学生主动地参与班级管理。

　　2．让普通学生与班干部共同起草班级管理制度。这个过程体现了管理制度的民主性，在征集了全班学生的意见和建议后，作为自我评价的准绳，学生会很乐意遵守并会进行自我监督、互相监督，这是良好班风形成的开始。

　　三、选好班干部，让班级管理工作事半功倍

　　“千军易得，良将难求。”“火车要跑得快，全靠车头带。”这些简单而又朴实的道理，说明班干部的重要性。如果说班主任是一个班级的负责人，那么班干部就是这个班级的带头人。所以选好班干部，对今后班级管理至关重要。

　　1.新生入学后，要尽快组建临时班委

　　教师要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。

　　临时班委的人选，由几个方面组成，一是班主任做动员工作，重点讲班干部的重要性并让学生明白这份工作是一个自我锻炼的好方式；二是学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式，让学生推举哪位同学更有能力；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。这样选举出来的班干部，其在思想、文化素质、组织能力、工作能力等方面都比较好，最终会成为班主任的得力助手。

　　2.要对班干部进行正确指导

　　班主任要在工作之初帮助班干部建立威信，使班干部逐步熟悉工作，循序渐进，在工作中能够自我教育，自我管理，提升能力，做工作事半功倍。

　　另外，在工作中，班主任要定期与班干部进行谈话，沟通，给予正确的工作方法指导，协调班干部之间的关系，班干部与学生之间的关系，不偏袒，不护短，使班干部在工作中做到公正、公平。

　　班干部的上岗形式可以采用固定式、轮流式、轮换式等，或以学期为单位，也可以学年为单位，采用民主决定，奖罚分明，公正无私的管理方式，使学生乐意去做班干部，也乐意听班干部的话。这不仅是民主管理、民主监督的体现,也是使每名学生遵守纪律、心情舒畅、团结一致的保证,有利于产生荣誉感、凝聚力,可达到互相约束、互相帮助、团结向上的精神风貌。

　　四、特别注重学生的思想教育工作，为班级发展指明方向

　　教师在班级管理中，需要特别注意的是学生的思想教育，使班级形成良好的学习、生活、精神风气。

　　由于生源的参差不齐，学生文化、思想方面千差万别，有的求知欲不高，有的对学业不重视，还有的乱开小差，迟到、早退、旷课等现象时有发生。所以，教师要把这一部分问题搞好，重视学生的思想教育，采取各种方法教育学生，激发学生的学习积极性，引导学生端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。

　　综上所述，中等职业学校的班级管理工作是艰辛的，也是富于挑战的，要想真正管理好班级，成为受人尊敬、爱戴、优秀的班主任，需要我们用爱心与耐心去感化学生，以诚心打动学生。我们只有不断地探索，才能提高我们的班级管理艺术。只有用心对待每个学生，才能让学生在班集体中健康成长。

苏亚娥

班主任是学校管理中的一部分，是学校的主力军，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。

就说我们班的何田雨同学，他是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我工作中的一个大难题。学习对他来说很无所谓，由于基础差，所以不管什么文化课他都不学。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好学生。他虽然口头上答应了，但他却一如既往，毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还影响整个班集体。我心想：不转化你，誓不罢休。

有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。

谈心，这是做学生工作必备的法宝，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察，我发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位以及现在发展的势头，谈论整个世界的乒乓球赛事，谈论我国乒乓球的明星。并建议他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改进。后来，我便加强攻势：一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药........让他处处感到老师在关心他，信赖他。久而久之，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。

通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。

班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。