二、古代诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，21分）
阅读下面的文言文，完成13?16题。
萧何，沛人也。及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至成阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、民所疾苦者，以何得秦图书也。
初，项羽立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。周勃、灌婴、樊哙皆劝之，独何谏之曰：“今众弗如，百战百败，不死何为？《周书》曰‘天予不取，反受其咎’。臣愿大王王汉中养其民以致贤人收用巴蜀还定三秦天下可图也”汉王曰：“善。”乃遂就国，以何为丞相。何进韩信，汉王以为大将军，说汉王令引兵东定三秦。
汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为令约束，立宗庙、社稷、宫室、县邑。计户转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。
其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军。”客说何曰：“君灭族不久矣！上所以数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳貣以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。上罢布军归，民道遮行，上书言相国强贱买民田宅数千。上至，何谒。上哂曰：“今相国乃利民！”民所上书皆与何，曰：“君自谢民。”
后何为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，愿令民得入田。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，而为请吾苑！"乃下廷尉，械系之。数日，使使持节赦出何.上曰：“相国为民请苑，吾不许，故系相国，欲令百姓闻吾过而知相国为贤相也。"
高祖崩，何事惠帝。何素不与曾参相能，及何病，上自临视何疾，因问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？"何顿首曰：帝得之矣，何死不恨矣！”
（选自《汉书•萧何传》，有改动）
［注］三分关中地：秦灭以后，项羽把秦国故地分为三部分，分封给秦朝的三个降将，称为“三秦”转漕：转运粮饷。贳（shì）：赊买。貣（tè）：向人求物。
13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A.诸将皆争走金、帛、财物之府 走：跑
B.周勃、灌婴、樊哙皆劝之 劝：勉励
C.侍太子，治栎阳 治：治理
D.上乃大说 说：通“悦”，高兴
14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.臣愿大王王汉中/养其民以致贤人/收用巴蜀/还定三秦/天下可图也/
B.臣愿大王王/汉中养其民以致贤人/收用巴蜀/还定三秦/天下可图也/
C.臣愿大王王汉中/养其民/以致贤人收用巴蜀/还定三秦/天下可图也/
D.臣愿大王王/汉中养其民/以致贤人收用巴蜀/还定三秦/天下可图也/
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.萧何深谋远虑。当众将领争抢财物时，萧何却收藏秦朝的律令图书，帮助刘邦了解秦朝情况；劝谏刘邦称王汉中，为他图谋天下献计献策。
B.萧何忠于王事。刘邦在外征战，萧何辅佐太子，制定法令规章，建立宗庙秩序；征发兵卒，运送粮草，供应前线作战的刘邦。
C?萧何明哲保身。为了消除在外征战的皇上的疑虑，萧何听取门客计谋贱价强买民间田宅，引起百姓怨恨，终使皇上放下戒备之心。
D.萧何一心为公。萧何看到上林苑中有许多空地，不怕触怒皇帝，请求让百姓耕种；高祖去世后，萧何向惠帝推荐曹参担任丞相。
16.把文中画横线的句子和课本中的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）何进韩信，汉王以为大将军，说汉王令引兵东定三秦。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）
（3）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成17?18题。
送魏万之京
李欣
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跪。
17.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.首联“唱离歌”意谓魏万动身离京，“微霜”营造了离别时节深秋萧瑟的气氛。
B.颔联诗人以自己的心情来体会魏万作为游子在途中听到雁鸣和看到云山的感受。
C.颈联写树色把寒气催来，暗含岁月不待之意，与尾联的“岁月易蹉跎”相呼应。
D.本诗融叙事、写景、抒情为一体，表达友人离别之时诗人内心复杂的情感。
18.这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
19.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）《静女》中，女子原本与男子约定相会，却“ ”，男子因而“ ”。
（2）杜甫《登高》中“ ， ”两句从时空两方面着笔，高度概括诗人颠沛流离、无限悲愁的一生。
（3）李煜《虞美人》中，“ ， ”两句表达了物是人非之感，勾起作者无穷幽怨和家国之恨。
（4）苏轼《赤壁赋》中先说万物各有其主，接着以“ ， ”两句，勉励人一定要修身自好，莫存非分之想。
（5）秦观《鹊桥仙》中，认为牛郎织女一年一度“七夕”相会胜过人间长相廝守的两句是“ ， ”。
三、写作（60分）
20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
央视新闻《夜读》栏目选出了2020年的99个年度汉字，无论哪个字，都是我们拿2020这一年换来的。假如你校校园广播站举办“回首2020”征稿活动，请从年度汉字“暖”“醒”“惜”中选择一个于你而言最特别的字，写一篇文章向广播站投稿。可以讲述故事，抒发感受；亦可阐明观点，表达思考。
要求：自拟题目，自选文体，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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语文试题参考答案
一、现代文阅读
（一）现代文阅读
1.B
2.D
3.弘扬工匠精神对经济社会的发展和民族的振兴起着巨大的作用。
弘扬工匠精神有助于提儈创新能力、加快建设制强国。
弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。
（二）现代文阅读
4.B
5.B
6.（1）人物形象：不善言谈、憨厚无私、勤劳笃实、纯朴善良、尽职尽责、不计得失、心思细腻、与邻为善、热爱家乡等。
（2）人物的社会价值（对家乡的贡献或影响）。可从邻里关系、生活方式、道德风尚、社区建设等角度分析。如：木瓜的可贵品质对家乡的人们产生了积极的影响，他所在的乡村因为他变得安静、清洁、亲切起来。
7.（1）设置悬念，“嘉木”引发读者的想象，激发读者的阅读兴趣。
（2）一语双关，意蕴丰富：明指村里的“嘉木”其人其事，实指嘉木叔的可贵品质。
（3）凸显主旨，表达了作者对些弥足珍贵的品质的尊崇和对家乡美好§尚的赞美。
（三）现代文阅读
8.C
9.B
10.C
11.（1）红叶衬托了北京杏的壮丽景观，使主体形象银杏更加鲜明；
（2）描写香山红叶的诗篇增加了历史韵味和文化色彩，丰富了文章内容：红叶与银杏、飞鹤共同表现出中华民族的秋日情怀，拓展、升华了主题。
12.答案略。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
13.B
14.A
15.D
16.（1）萧何（向汉王）举荐了韩信，汉王便任命韩信担任大将军，萧何又说服汉王让韩信领兵东进平定三秦。
（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。
（3）他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。
（二）古代诗歌阅读
17.A
18.（1）“微霜”“鸿雁”等意象蕴含诗人深切的离愁别绪。
（2）“愁里听”“客中过”表达了诗人对去京途中的魏万的担忧。
（3）尾联表达了诗人对魏万殷切的勉励和嘱托。
（三）名篇名句默写
19.（1）爱而不见 搔俆踟蹰
（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（4）苟非吾之所有 虽一毫而莫取
（5）金凤玉露一相逢 便胜却人间无数
三、写作（略）
20.参照2020年高考作文阅卷标准
