任务驱动型作文如何巧作“反驳”（下）
张善存
简明否定法
简要概括材料列举的不爱劳动的现象，从正面提出自己的看法，表明立场，亮明观点。对于考场任务驱动作文的写作来说，这是使阅卷老师快速接受自己说理的方式之一，也是突出主题的一种方法。例如：
部分青年以科技发达为由，排斥劳动，甚至轻视劳动。这是因对劳动认识不足而妄加臆测！新兴科技、人工智能固然高效快捷，节约人力，但人工的细微之处仍是机器难以企及的。
——安徽一考生《施以辛勤汗水，方得美好家园》
这段文字先以三言两语指出反面现象，简明扼要，再用一句话加以否定——“这是因对劳动认识不足而妄加臆测”，“但人工的细微之处仍是机器难以企及的”不仅揭示本质，而且理由充分。作为向进一步分析问题过渡的转折段，这一作法简洁有力，有四两拨千斤之效，考生的概括能力和文字驾驭能力也可见一斑。
深层分析法
毋庸置疑，写好这类作文，如果只是浮在表面，泛泛而谈，虽不跑题，却也摆脱不了中等分数的命运。但是怎样才能有深度，使作文在说理上更深一层呢？不妨先读一下这两段文字：
科技进步并不是为了让人类失去劳动的生存技能，失去从劳动中获得智慧的机会，人工智能也绝不会导致人类手脚退化。通过劳动，我们可以汲取书本中学不到的知识——通过打扫房间，我们可以发现细小的地方容易藏污纳垢、隐藏问题;通过打扫教室，我们可以体会到合理分工的重要性;通过劳动，我们可以提升智慧，发现科技的增长点。科技的发展、人工智能技术的进步同样需要人类通过充满智慧的劳动实现。
然而，当今社会却出现了许多不尊重劳动的现象，受过文化教育的我们，还需要一场思想上的教育。看到环卫工人打扫街道，有人将其视为“不认真学习”的后果;面对建筑工人黝黑的双手，有人觉得肮脏。我们作为新时代的青年人，是否应当改正这种错误认识，也投身到火热的劳动之中？
——广东一考生《劳则生欢，劳则生慧》
这两段文字，有破有立，不仅指出了材料中种种不劳动现象的本质，而且从正面深入分析了劳动的深远意义，如开篇对科技进步和人工智能的清醒认知——之所以出现许多不尊重劳动的现象，是因为“受过文化教育的我们，还需要一场思想上的教育”，将劳动上升到了教育的高度，并提出种种具体可行的做法。能看出，该考生不仅具有清晰的任务意识，对材料理解透彻，而且有较强的思维能力，这些才是做到深层分析的关键。
归谬突破法
凡是违背规律的做法，发展下去后果会更加严重，论说文由此批驳说理不失为一条捷径。归谬法是一种“以退为进、引入荒谬”的反驳方法，说理文中常会用到。即通过“假定对方论点是正确的”这一手段，来达到反驳对方论点的目的。这种方法可以从对方的论点中合乎逻辑地引出荒谬的结论，如果在论说文中运用恰当的话，能收到意想不到的反驳效果。例如：
今天，科学技术发展日新月异，随着人工智能走进人们的生活，我们越来越依赖人工智能，认为“既然人工智能可以做，为什么还要自己动手？”诚然，人工智能的发展可以使人们摆脱繁杂的家务劳动，可是当我们全部依靠人工智能时，也就失去了劳动的快乐。久而久之，人便会越来越懒惰，甚至丧失思考能力，后果不堪设想。不少学生以学业繁忙为借口，让父母包办一切，有的研究生连衣服都不会洗，这种拥有高学历但没有劳动能力的人，怎么能算是人才呢？同学们，让我们热爱劳动，在劳动中实现自身价值，在劳动中成就绚丽的人生吧。
——广东一考生《让青春在劳动中绽放光彩》
在这段文字中，考生先承认人工智能的积极作用，然后顺势转折，引申一步：“可是当我们全部依靠人工智能时，也就失去了劳动的快乐。久而久之，人便会越来越懒惰，甚至丧失思考能力，后果不堪设想。”“诚然……可是……”这个句式，使辩证说理的意味更浓厚。批驳以“学业繁忙为借口”不劳动，得出结论“怎么能算是人才呢”，这一有力反问使语势陡起。最后发出“热爱劳动”的号召，并指出其中的不凡意义，顺理成章。整段文字因巧妙使用归谬法收到了很强的说服效果。
考场作文毕竟篇幅有限，不可能把材料涉及的所有问题在800字左右的篇幅内全部呈現出来，以上种种方法的应用，是针对材料提出的反面现象加以批驳的部分文字，须与前后内容协调一致才能增强全文说服力。从思维方式来说，“反驳”正是辩证思维能力的直接体现，也是写作过程中要完成的一大任务，上述示例在这方面做得都很出色，值得考生借鉴。
