阅读下面的文字，完成4~6题。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
卑
李桂芳
又收到父亲要钱的电话，山明有点无奈地笑了，不是不想孝敬老爹，是他要钱的频率有点高，自己寄回去的钱老爹花费肯定绰绰有余。今天处理完公司的事，他决定回家看看老爹是否又犯病了，一路疾驰，到家时已满地月光。
一进家门，见父亲在收拾捡来的废品。气就不打一处来。
“你看这村子里，人家都给祖先立碑了。咱家呢?”山明指指院子旁的那片坟地。月光里，乳白色的大理石碑一座紧挨一座，密如丛林。
这些年，人们富裕了，纷纷给祖先修坟立碑。座座石碑精致漂亮，彰显着人丁兴旺，家族繁盛。越是豪华的石碑，越显示那家人经济实力雄厚。
他淡淡地说:“咋能看不见!”
“都立碑了，就爷爷奶奶坟头上光秃秃的，你心里咋想?”
“我们这里曾有个清代的翰林坟地，雄壮气派，雕梁画栋，如一座宫殿。后来彻底毁了，现在连影子也看不见。他的后代也是平平常常。照样的，这些石碑，能存在多少年，能被多少代儿孙记住?如果不是做点有意义的事，记住又能咋样?”
“你在狡辩!我给你立碑的钱你干了什么?”山明有些生气。
“哼，狡辩?”他呵呵笑了。
“还有这房子，一直让装修，到现在还空荡荡的。看看别人家，哪有这样寒酸的?”“以前茅草房都能住，现在好歹是砖房了，还有啥不满足?古人说....”.
“又来了!给你寄的装修的钱，都借给人家了吧?”
他点点头说:“没办法，不借，他们的孩子就上不了学。”
“他们当爹妈的都不管，要你管?”山明声音大起来。
“我咋能不管?我不管我心能安?”他也吼起来。
“你一辈子都在管人家的事!你会青史留名?”山明讥讽说。
“那倒不必。你说吧，钱给不给?”他的语气软下来。
“不给!”山明斩钉截铁。
“那我打欠条，付利息呢?”他低声下气。
“你!”山明瞪他一眼，转身走开。
第二天清晨，他蹲在院子边，举着鏨子，叮叮当当地敲打一块厚重的石板。
山明从屋里走出，揉着惺忪的睡眼，嘟哝说:“大好的清早，不让人睡觉，叮叮当当地搞啥?”没做声，停下，坐到石板上，拿根烟点着，吸一口，眯眼看着山明说:“我出最高的利，年底就连本带息一起还给你。行不?”
“哼，黄鼠狼借鸡!”山明抱怨一句，没看父亲一眼，披上外套，朝门处走去。
他看着山明的背影，脑子里是儿子手里的清单，他不由低声嘿嘿地笑起来。他依然蹲在院子边錾石碑，錾得无比认真，手下的速度加快起来。
下午，汽车的嘶叫，唤醒了院子里椅子上打瞌睡的他。他揉揉睡眼，朝走近的山明笑着说:“人上年纪，瞌睡多。咋又睡过去了?”
山明只说:“快去学校帮忙，你想要的东西都拉回来了。”
“真的?”他喜形于色，像个孩子似的奔跑起来。蹒跚颠簸的背影，直把山明看得泪眼婆娑。
他乐颠颠地跑来跑去，指挥着乡亲们，将一车崭新的铁床架子卸下，又一一安置好，还铺上了暖和的被褥。看着新崭崭的床铺，他仿佛看到了孩子们的笑脸，正葵花般灿烂绽放.....
还是儿子懂老爹的心，帮自己实现心愿。不愧是爹的儿子!
帮忙的村民陆续散去。山明看他独自站在校门口傻笑，就佯装严肃地说:“拿笔来，你不是要写借条吗?现在就写，我还忙着要走呢!”
“先别忙着写借条，我做了块碑，你看看吧。
他将山明引到校园一角，指着一块靠墙而立的青石碑说:“你念念上面的文字，看满意不?”
山明就轻声念:“兹有村民马山明，捐资五万元，为桃源村小学购置铁床50张，被褥50床，并添置现代化教学设备一套。为表彰其大义助学之壮举，特立碑一座，以示纪念。”
“哈哈哈!真想让我青史留名?不错，这个想法真不错!”山明摸摸那方光滑的石碑，再看看錾刻的遒劲文字，爽朗地笑了。
“高兴吧?人生呀，就得做点有意义的事。你知道，那山脚下有个山洞，洞里有座碑，至今镌刻着你曾祖父捐资助学的事。你曾祖父当年是中过进士的，过了这么多年，村民也没含得毁掉。县志上还有记载，不信你去查查。”他指指近旁的山脚说，“你祖父一辈子也是修桥补路，怜惜没钱上学的孩子，虽说一个人的力量有限，可帮一个是一个。”
“哈哈哈，名垂青史?亏你想得出!”山明说着，伸手将石碑放倒，让其字迹朝下，说，“用它铺路，让孩子们踩踏着，用处更大!再说了我的母校，我能不做点力所能及的事吗。”
“好儿子!”他动情地伸出手，山明却一扭身，躲开了，笑着朝远处走了几步，回转身，煞有介事地拱手行礼:“老子英雄，儿好汉，算我跟你一起做回善事吧。只要你身体健健康康的，别让我九泉之下的母亲牵挂，钱呀，我再挣就是了!老马书记，您多保重，告辞!”
他看看儿子的背影，再看看校园里飘扬的五星红旗，没来由的，老泪就沿着皱纹满脸爬行.... (有改动)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说开头写马山明“决定回家看看老爹是否又犯病了”，其实父亲不是真的犯了病，而是有“心病”，即为资助孩子上学而学而想办法筹钱。
B.小说写清代的翰林坟地现在不见踪影，和村民至今还留着马家祖先的助学碑形成对比，说明人生必须做点有意义的事，才能真正被人记住。
C.马书记捡垃圾。向儿子要钱，指挥乡亲安置捐助物品等情节，表现了他一心助学、无私奉献的高贵精神，突出了小说扶贫先扶智的主题。
D.小说语言质朴自然，简练生动，综合运用用语言、神情、动作等多种描写写手法来塑造人物形象，马山明父子形象丰满立体，跃然纸上。
8.小说标题“碑”有哪些含义?请结合全文简要分析。(6分)
9.小说以马山明与父亲的对话为主体。请简要分析这样写的好处。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
仇悆，字泰然，益都人。大观三年进士，授邠州司法，谳狱详恕，多所全活。为邓城令，满秩，耆幼遮泣，不得去。
调高密丞，俗尚器论，悆摄县事，剖决如流，事无淹夕，民至怀饼饵以侯决遣。剧寇起莱密间素闻悆名戒其党毋犯高密境民赖以安密卒闭关叛掠害官吏几尽独呼曰无惊仇公
以淮西宣抚知庐州。刘豫子麟合金兵大入，民情汹惧。时金人出入近境，悆求援于宣抚司，不报。又遣其子自间道赴朝廷告急，虽旌其子以官，而援卒不至。帝方下诏亲征，而诏亦不至淮甸，喧言将弃两淮为保江计。悆录诏语揭之郡县，读者至流涕，咸思自奋。监押阎仅死于贼，余众来归，州帑匮竭，无以为赏，悆悉引班坐，犒以酒食，慰劳之，众皆感励。募庐、寿兵得数百，益乡兵二千，出奇直抵寿春城下，敌三战皆北，却走度淮。
麟复以步骑数千至合肥，谍言兀术为之殿，人心怖骇，不知所为。会京西制置使遣牛皋统兵适至，忿顾左右日:“召牛观察来击贼。”皋素勇甚，以二千余骑驰出，短兵相接，皋免胄大呼日:“我牛皋也，尝四败兀术，可来决死。”寇畏其名，遂自溃。以念克复守御功，加徽猷阁待制。
初，宣抚司既不以一卒援诸郡，但令焚积聚，弃城退保，文移不绝于道，又请张浚督行之。浚檄念度其宜处之，悆谓:“残破之余，兵食不给，诚不能支敌。然帅臣任一路之责，誓当死守。今若委城，使金人有淮西，治兵舰于巢湖，必贻朝廷忧。”力陈不可，浚韪其言，而卒全活数州之众。寻诏诣阙，军民号送之。积官至左朝议大夫，爵益都县伯。卒，赠左通议大夫。
(节选自《宋史·仇念传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
A.剧寇起莱密间/素闻悆名/戒其党毋犯高密境民/赖以安/密卒闭关叛掠/害官吏几尽/独呼曰/无惊仇公/
B.剧寇起莱密间/素闻悆名/戒其党毋犯高密境/民赖以安/密卒闭关叛掠/害官吏几尽/独呼日/无惊仇公/
C.剧寇起莱密间/素闻悆名/戒其党毋犯高密境/民赖以安/密卒闭关/叛掠害官吏几尽/独呼曰/无惊仇公/
D.剧寇起/莱密间素闻悆名/戒其党毋犯/高密境民赖以安/密卒闭关叛掠/害官吏几尽/独呼曰/无惊仇公/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.秩,指官吏的俸禄，也指官吏的品级。本文中的“满秩”指官吏任期结束。
B.丞，指古代辅佐帝王的最高官吏，也指各级长官的副职，如府丞、县丞等。
C.殿，后也。古代行军时，处在前面日启，处在最后日殿，如殿后、殿军等。
D.胄，中国古代将士防护胸部的装具。常与护体的铠甲配套使用，称“甲胄”。
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A.仇悆宽厚待民，深受爱戴。他在邻州王职期间，审理案件非常谨慎宽厚，保全了许多人;担任邓城令，离任时百姓拦路哭泣，不愿意让他走。
B.仇悆临危受命，普励士民。在朝廷将要放弃两淮以保全长江时，仇忿抄写诏书公布到郡县，读到的人都流下眼泪，都想自告奋勇去杀敌。
C.优悆遭遇强敌，善于借力。敌兵进犯合肥，人心惶恐，他请曾四败兀术的将领牛皋御敌，敌兵害怕牛皋，争相逃命。他因功加微猷阁待制。
D.仇悆恪尽职守，力陈保城。针针对宣抚司三令五申弃城退守的命令，他据理力争，认为将帅应坚守职责，誓死守卫淮西，终使数州之众得以保全。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(I)益乡兵二千，出奇直抵寿春城下，敌三战皆北，却走度淮。(5分)
(2)今若委城，使金人有淮西，治兵舰于巢湖，必贻朝廷忧。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
寄左省杜拾遗①
岑参
联步趋丹陛，分曹限紫微②。
晓随天仗入，暮惹御香归。
白发悲花落，青云羡鸟飞。
圣朝无阙事，自觉谏书稀。
注:①杜甫任左拾遗，属门下省即左省，与任右补阙(属中书省即右省)的岑参同为谅官。②紫微，星官名，此指朝会时皇帝所居的宣政殿。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.首联叙述作者与杜甫同朝为官，经常同行人朝，又分署办公，分列殿庑两侧。
B.颔联叙写自己早出晚归，“晓”“暮”二字突出诗人为国尽忠的勤勉与充实。
C.颈联承前两联，一个“悲”字直抒胸臆，写出诗人对朝官生活的感受和态度。
D.尾联委婉抒写诗人内心的情感，与杜甫感慨“衮职曾无一字补”有相通之处。
15.此诗尾联是何含意，你认为是“颂语”还是“愤语”?请简要分析。(6 分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)《离骚》中体现诗人坚持美与善的理想和坚定信念，纵死也无悔的诗句是“ ， ”。
(2)《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景象，除写陡峭的山崖外，还从声色两方面写滔滔江流的两句是“ ， ”。
(3)宋濂《送东阳马生序》中“ ， ”。表现了作者求学经历中虽生活艰难，但不以为苦，乐在其中的进取精神。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17~19题。
长江被认为是中华民族的母亲河，但实际上，不仅长江庇佑了我们这个民族，也滋养哺育了无效生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。然而，如今的长江，在无节制的开发利用之下，水生生物的生存环境日益严峻，白鳍豚、白鲟相继____，江豚、中华鲟等也岌岌可危，随时都可能从地球上“消失”。有关专家表示，用目前世界通用的1IBI(生物完整性指数)来 ，长江已经到了“无鱼”的程度，“无豚之江、无鱼之江”早已不是 。
一直以来，对长江鱼类的“酷捕滥捞”已经到了令人触目惊心的地步，（ ）,更不用说还有电捕、炸鱼、滚钩、迷魂阵等非法捕捞的层层鬼门关。为此，长江十年禁渔的计划于2020年1月1日启动。长江鱼类还面临筑坝、航运、沿岸开发、环境污染、填土挖沙等成胁，因此保护长江鱼类，除禁渔外，更需综合治理，实行__ 保护。
17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.绝迹 估量 危言高论系统性
B.绝迹 估量 危言耸听针对性
C.灭绝 衡量 危言耸听系统性
D.灭绝 衡量 危言高论针对性
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)
A.高强度的捕捞使得许多鱼类种群苟延残喘
B.许多鱼类种群因为高强度的捕捞而苟延残喘
C.许多鱼类种群的苟延残喘便是因高强度的捕捞
D.捕捞的高强度使得许多鱼类种群苟延残喘
19.文中中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)
A.不仅长江哺育了我们这个民族，也滋养庇佑了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。
B.长江不仅庇佑了我们这个民族，也滋养哺育了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。
C长江不仅滋养庇佑了无数生灵，更哺育了我们这个民族，是一个令人叹为观止的生态宝藏。
D.长江不仅哺育了我们这个民族，也滋养庇佑了无数生灵，是一个令人叹为观止的生态宝藏。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
水是怎么变成冰的?除了低温，还需要一种“核”。自然界的物质都有从高能量向低能量变化的趋势，低温条件下冰比水的自由能更低， 。但是在水分子团聚成冰的过程中，同时也必须克服新产生的冰与水的界面能，水是怎么爬上这个具有一定高度的能量山坡的?____ _。要明白“临界冰核”的概念就要先理解水结冰的原理:水分子在溶液中会不停地进行热运动;当温度低于冰点，_____ _。冰核的形成，就是水分子的无序热运动和水分子有序排列的竞争结果。当形成的冰核大小超过临界尺寸时，即形成“临界冰核”时，水才会开始结冰。
21.把下面这段新闻的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。(5分)
位于武汉的国家商业航天产业基地武汉卫星产业园，近日正式复工复产。返岗人员在做好疫情防控的前提下，分批次有序地进入工程现场开展工作，力保卫星产业园在今年完成建设，具备卫星生产能力。
在工程现场，施工人员全部佩戴口罩，定时对工作、生活区域进行消毒，“防得住疫情，干得成工作”是当前工程建设的首要原则。在武汉市政府的支持协助下，卫星产业园成为湖北省首批复工的在建工程。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
(1)2020年初，新冠肺炎疫情来袭，武汉、湖北成为重灾区。危急时刻，3万多名医护骨干会师武汉，4万多名建设者奋战10天建成火神山、雷神山医....还有很多普通人、海外华侨华人，出钱出力，捐资捐物，传选真情和希望。
(2)在中国疫情之初，日本积极援助中国，援助物资上写着“山川异域，风月同天”““当日无衣，与子同裳”;当日本疫情爆发，中国尽已所能提供帮助，在物资上写着二衣带水，情同手足”。这份情谊，跨越山海。
在中方最困难的时候，国际社会许多成员给予中方真诚帮助和支持，我们会始终铭记并珍视这份友谊，中方始终在力所能及范围内为国际社会抗击疫情提供支持。
读了以上材料，你有哪些认识与思考?请结合自已在疫情期间的经历与感受，写一篇文章。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
保定市2020年高三第二次模拟考试
语文试题答案
10．B（3分）剧寇起莱、密间，素闻悆名，戒其党毋犯高密境，民赖以安。密卒闭关叛掠，害官吏几尽，独呼曰：“无惊仇公。”
11．D（3分）胄，中国古代将士防护头部的装具。
12．B（3分）“临危受命”错，敌人入侵是在他上任之后；是传言说朝廷将要放弃两淮以保全长江。
13．（1）（仇悆）增加地方武装二千人，出奇兵一直到达寿春城下，敌军三次战斗都失败了，退却逃跑渡过淮河。（共5分，益，增加；北，失败，败北；却走，退却逃跑。以上三处各1分，句意2分。）
（2）现在如果舍弃城池，让金国人占领淮西，在巢湖整治兵舰，必定会给朝廷留下后患。（共5分，委，舍弃；治，整治；贻，留。以上三处各一分，句意2分。）
参考译文:
仇悆，字泰然，益都人。宋徽宗大观三年进士，被任命为邠州司法，审理诉讼审慎宽厚，许多人得以保全活命。担任邓城县令，任职期满，老老少少拦路哭泣，他不能离去。
调任高密丞，民俗喜欢吵闹诉讼，仇悆代理县里政事，判定官司就像流水一样，事情从不拖延过夜，百姓甚至怀揣着干粮等着判决发遣。大盗在菜州、高密之间起事，一向听说仇豫的名声，就告诫他们的同伙说不要侵犯高密地界，百姓依赖他才平安无事。高密的士兵关起城门叛乱抢掠，杀害官吏几乎全部杀光，却独呼喊：“不要惊吓仇大人。”
仇悆凭借淮西安抚使的身份掌管庐州。刘豫的儿子刘麟聚合金兵大举入侵，民心惶恐不安。当时金兵往来出没接近边境，仇悆向宣抚司请求援助，没有回复。又派遣他的儿子从小路赶到朝廷求援，朝廷虽然用晋升官职来表彰他的儿子，援军却始终不到。皇帝刚刚下达诏书亲自出征，但诏书也没有下达到淮甸，就有谣言说朝廷将要放弃两淮作为保全长江的策略。仇悆抄写诏书内容公布到各个郡县，读到的人都激动得流泪，都想自告奋勇去杀敌。监押官阎仅被敌人杀死，残部归附仇悆，州府的钱帛用光了，没有钱作为赏赐，仇悆把他们全部请来依次而坐，用酒肉来慰问犒劳他们，大家都受到感动和激励。仇悆招募庐、寿两地士兵得到数百人，增加地方武装二千人，出奇兵一直到达寿春城下，敌军三次战斗都失败了，退却逃跑渡过淮河。
刘麟又率军到合肥，间谍报说兀术为他殿后，人心惶恐，不知所措。这时恰好京西制置使牛皋统兵到来，仇悆对左右的人说：“召牛观察来攻击贼人。”牛皋素来非常勇敢，率两千骑兵奔驰而出，短兵相接。牛皋摘下头盔，大呼：“我是牛皋，曾经四次打败兀术，你们可来决一死战。”敌兵畏惧他的名声，即自己溃散了。因为仇悆能够防守御敌的功劳，加官徽猷阁待制。
当初，宣抚司不派一兵一卒救援各个郡县，只是命令焚毁积累的物资，放弃城池后退自保，公文接连不断，又请张浚监督执行命令。张浚发公文让仇悆根据实际情况来处理，仇悆说：“在受到战火摧残破坏的情况下，军队粮饷无法供给，确实无法抵挡敌军。但是将帅承担着一路的防卫职责，应当立誓死守。现在如果舍弃城池，让金国人占领淮西，在巢湖整治兵舰，必定会给朝廷留下后患。”仇悆竭力陈述不能这样做，张浚也赞同他的观点，因而最终保全救活了几个州的百姓。不久朝廷下诏让他赴京，军民痛哭着为他送行。仇悆不断升迁到左朝议大夫，封爵益都县伯。死后，追授左通议大夫。
14.B（3分）“晓”“暮”二字突出这种生活的庸俗无聊，日复一日，天天如此。这对于立志为国建功的诗人来说，不能不感到失望。
15．①尾联意为：圣明的朝堂大概没有错事，自然觉得规谏皇帝的奏章日渐稀疏。②这是诗人的愤语，诗人故作反语，寓贬于褒，昏庸的统治者自诩圣明，自以为“无阙事”，才会使身任补阙（谏官）的诗人“自觉谏书稀”，③反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝的失望之情，抒发了内心忧愤。（共6分，每点2分，意思对即可。如有其它答案，言之成理可酌情给分。）
16.（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（2）惊涛拍岸，卷起千堆雪（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（共6分，一句1分。）
17．C（3分）第一空：绝迹，断绝踪迹，完全不出现；灭绝，完全灭亡。根据文意应选“灭绝”。第二空：估量，估计；衡量，比较，评定。语境没有估计之意，应选“衡量”。第三空：危言高论，正直而不同凡响的言论；危言耸听，故意说些吓人的话使听的人震惊。根据文意应选“危言耸听”。第四空：系统性，用于按一定关系组成的一个整体；针对性，侧重对准确定的某个对象。根据语境，长江鱼类面临多方面的威胁，需综合治理，应选“系统性”。
18．A（3分）前面是“酷捕滥捞”做主语，后文是“非法捕捞”，所以主语应是捕捞，而不是鱼类种群，排除B、C；D强调高强度，也偏离了“捕捞”这个中心话题。
19．D（3分）A关联词位置不当，“叹为观止的生态宝藏”定中不搭配；B同A错误二，另母亲河对中华民族的作用应侧重“哺育”，对生灵侧重“滋养庇佑”；C语序不当，前文是“长江被认为是中华民族的母亲河”，后面强调“生态宝藏”，所以应先说“民族”再说“生灵”。
20．①所以水有结成冰块的趋势②需要形成“临界冰核”③水分子会趋向进行有序排列（共6分，一句2分。答案不唯一，言之成理即可。）
21．以“防得住疫情、干得成工作”为首要原则，（2分）武汉卫星产业园正式复工复产，成为湖北省首批复工单位。（3分）（共5分，意思对即可。）
22．【审题立意】
材料从国内和国际两个方面写抗疫支持与援助。材料一写武汉、湖北有难，全国支援，全国人民上下一心，共抗疫情，共度时艰，患难见真情。材料二以中国回报日本援助的事例说明，中国铭记真情并会积极帮助各国。审题时要注意以下这些表述：材料一中的“危急时刻”“传递真情和希望”，材料二中的“这份情谊，跨越山海”“在中方最困难的时候”“铭记并珍视这份友谊”。把握好这个脉络，我们可以概括出两则材料的中心——患难见真情。
所以，立意应为患难见真情，如写感恩、珍视友谊，只抓住了材料二内容来立意，理解有所偏颇，属于基本符合题意。任务指令中要求“结合自己在疫情期间的经历与感受”，所以写作要结合抗疫，不能空谈道理。
参考题目
1. 相知在急难，患难见真情
2．患难见真情，携手同抗疫
3．同心抗疫，共渡难关
4．命运与共，共渡难关
