第3天
一、语言文字应用(20分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)
年关将至，不少快递公司的快递员陆续返乡，引发了“快递业用工荒”问题的大讨论，大家各持己见，__ 。目前来看，对“快递业用工荒”问题至少存在两种误解：一是忽视春节这个特殊时点，夸大“用工荒”问题的严重程度；二是单独将矛头对准“四通一达”的一些业内人士，他们将“用工荒”问题升级到这种商业模式“加盟制”的质疑。这两种误解，本质上都是对相关新闻、传闻的过度解读，尚自认为是__________。
城市里的快递员很大一部分都是外来务工人员，春节前提早返乡、春节后延迟到岗的现象__________，而春节放假期间恰恰又积压了相当一部分快递服务需求。此外，快递行业的人员流动性和其他一些服务行业一样，通常是比较大的，不排除一部分快递员春节后重新择业的可能。以上情况都导向一个结果，即节后短期内，快递行业的劳动力供给和客户的快递服务需求之间的矛盾比较突出。而从往年的经验来看，春节之后，随着劳动力市场的回暖，( )。
需要指出的是，相比其他也存在“用工荒”问题的行业，快递行业有其特殊性，需要区别看待，不可__________。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．二是一些业内人士将矛头单独对准“四通一达”，将“用工荒”问题升级到“加盟制”这种商业模式的质疑。
B．二是单独将矛头对准“四通一达”的一些业内人士，将“用工荒”问题升级到“加盟制”这种商业模式的质疑。
C．二是一些业内人士将矛头单独对准“四通一达”，将“用工荒”问题升级到对“加盟制”这种商业模式的质疑。
D．二是一些业内人士将矛头单独对准“四通一达”，将“用工荒”问题升级到对“加盟制”商业模式的这种质疑。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．将会有效缓解快递以及其他行业都存在的“用工荒”问题
B．快递以及其他行业都存在的“用工荒”问题就会得到有效缓解
C．快递以及其他行业都存在的“用工荒”问题将会迎刃而解
D．所谓的快递以及其他行业都存在的“用工荒”问题就不再会惹人关注了
3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．莫衷一是 闻一知二 数见不鲜 混为一谈
B．见仁见智 挂一漏万 司空见惯 混为一谈
C．见仁见智 挂一漏万 司空见惯 一概而论
D．莫衷一是 闻一知二 数见不鲜 一概而论
4．为迎接4月23日世界读书日的到来，我校将在学术报告厅举行“中华诵·经典唐宋诗词诵读”大赛。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题，言简意赅，有文采。60个字左右。(5分)
唐宋诗词，百花争艳，绰约不凡。它们虽篇幅短小，却画面明晰：
_______________________________________________________。这一幅幅画面让人陶醉。下面，就让我们去品味经典唐宋诗词无穷的魅力吧！
5．下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封信，其中有五处用语不得体，请指出并改正。(6分)
尊敬的屠奶奶：
您好！
作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。
敬祝编安。
生物社团 王哲
20年5月10日
二、古代文化知识(3分)
6．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．中贵，有权势的太监。中，即禁中，指宫中；贵，地位显贵。太监是中国古代专供帝王及其家族成员役使的官员，又称宦官、内侍等。
B．路，宋代仿照唐代的“道”而置的行政区域，初为监察区，后转为行政区，相当于明、清的省。
C．金鼓，古代交战用于指挥进退的军鼓和铜锣。“金”用以进众，“鼓”用以止众。
D．河神，又称“河伯”，古代神话传说中的黄河水神，后来其他河流的神也称河神。
三、名句名篇默写(6分)
7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《离骚》中用“____________，____________”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。
(2)杜甫《登高》中由高到低地写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的诗句是“____________，____________”。
(3)《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“____________，____________！”
四．审题立意（5分）
8.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得赛季冠军，他与俱乐部的合同已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最合适的两项是（ ）
A.自私是前进的阻碍
B.大黎高飞，无可厚非
C.谈规则
D.退一步海阔天空
E.理智对待转会，放手亦是美好
第4天
一、语言文字应用(20分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)
清人张潮在《幽梦影》中说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。”这段话的意思是，在人生的不同阶段，读书的境界________。少年时读书，是从字面上理解；中年时读书，是用人生的历练去理解；老年时读书，是用全部人生去理解。客观地说，读书的境界与年龄________，即使也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。关键是要结合人生去读书，感同身受、________，深深体会蕴藏在文字后面的历史真实、科学道理、人性善良和审美情韵。这样的读书，乐趣更大，境界更高。读书可以帮助保持平和宁静的心态，宁静才能致远。“腹有诗书气自华”，这表明读书可以帮助培育良好的气质风度。一个人的气质风度和相貌是不一样的，( )。更重要的是，一个人书读多了，________，就会提升精神品格，这样更容易养成健康的人格。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅。
B．而且也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅。
C．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。
D．而且也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定肤浅，年轻人的理解不一定深刻。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．相貌可以遗传，气质风度也是可以遗传，读书是可以培养气质风度的沃土
B．气质风度可以遗传，而读书是培养气质风度的沃土，相貌只能靠后天培养
C．相貌、气质风度可以遗传，也可以靠后天培养，而读书是培养气质风度的沃土
D．相貌可以遗传，气质风度只能靠后天培养，而读书是培养气质风度的沃土
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．截然不同 休戚与共 触类旁通 明尚夙达
B．截然不同 息息相关 融会贯通 明尚夙达
C．截然相反 休戚与共 融会贯通 振聋发聩
D．截然相反 息息相关 触类旁通 振聋发聩
4．下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改。(5分)
××大学招生办：
我是××学校高三(六)班学生王海。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，八斗之才，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
××中学 王海
20年6月20日
答：(1)________________________________________________
(2)____________________________________________________
(3)____________________________________________________
(4)____________________________________________________
(5)____________________________________________________
5．下图是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)
答：____________________________________________________
二、古代文化知识(3分)
6．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“表”是中国古代的一种特殊文体，专门用于官吏向上级或向帝王陈述请求或建议。
B．“爵”即爵位，是古代君主对贵戚功臣的封赐。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
C．“记室”是古代官名。按东汉官制，太尉属官有记室令史，太守、都尉属官有记室史。后世诸王、三公及大将军幕府也设置记室参军，元以后废除。旧时也用作秘书的代称。
D．古代对一些有特殊地位的人的死用专用词来表示，如天子死叫“崩”，诸侯死叫“薨”，大夫死叫“卒”，士死叫“不禄”，庶人死叫“死”。
三、名句名篇默写(6分)
7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《庄子·逍遥游》中，作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的“逍遥游”，并列举了“无所待”状态下三类人的表现：“____________，____________，____________。”
(2)《左传·曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是“____________，____________，____________”。
四．审题立意（5分）
8.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。此事引发不小的争议。小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。
下列议论文标题中，最合适的两项是（ ）
A.保护动物，人人有责
B.法无情，却有理
C.法律也要有温度
D.溺爱是毒药
E.知识改变命运
参考答案
第3天
1.【解析】 A项，成分残缺，“加盟制”前缺少介词“对”。B项，语序不当，应该是“一些业内人士将矛头单独对准‘四通一达’”。“加盟制”前缺少介词“对”。D项，“这种”移到“商业模式”前面。
【答案】 C
2.【解析】 A项，与上句无法衔接。C项，“迎刃而解”不符合原文语境。D项，“惹人关注”不是语段表述的重点。
【答案】 B
3.【解析】莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见有分歧，没有一致的看法。见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。闻一知二：听到一点就能理解很多，形容善于类推。挂一漏万：形容列举不周，选了一个，但遗漏很多。一般用来自谦。数见不鲜：常常见到，并不新奇。司空见惯：某事常见，不足为奇。一概而论：不加区别地用一个标准来看待。后常用此比喻对问题不做具体分析，笼统地看成一个样子。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。强调不应混同而混同了。
【答案】 D
4.【解析】内容要写唐宋诗词，根据“这一幅幅画面”可知，画线处应描写画面；根据“它们虽篇幅短小，却画面明晰”可知所要填写的内容的特点。回答此题，既可以从唐宋诗词的风格特点入手来描摹画面，也可以从具体的作品入手表描摹画面。题干要求“言简意赅，有文采”，则要求运用一定的修辞手法，因为是描写多幅画面，所以最适宜的修辞手法就是排比。回答时要注意字数限制。
【答案】示例一：有的豪放壮阔，如奔涌的长江狂泻不已；有的清新自然，如淙淙的泉水欢腾跳跃；有的低沉晦暗，如漫天的飞沙遮天蔽日
示例二：孟浩然《过故人庄》田园生活、白水青山的美好，李白《将进酒》钟鼓馔玉、纵酒狂歌的超脱，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》乱石穿空、惊涛拍岸的雄壮
5.【解析】 本题所选材料为书信体，因此要考虑目的，注意谦敬。“大家”，著名的专家；“霸主”，在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。“大家”更显对对方的尊重。“忝列”，谦辞，表示有愧于排列其中，用在此处不当。“绵薄之力”，谦辞，尽自己微弱的能力，用在此处不当。“佼佼者”，胜过一般水平的人物，多用来评价他人。此处改为“爱好者”。“编安”只适用于编辑人员，对象不当，改为“安康”。
【答案】 将“霸主”改为“大家”；将“忝列”改为“屈就”；将“绵薄之力”改为“指导帮助”；将“佼佼者”改为“爱好者”；将“编安”改为“安康”。
6.【解析】 C项，“金”用以止众，“鼓”用以进众。可联想“一鼓作气”“鸣金收兵”两词进行判断。
【答案】 C
7.【解析】 易错字：(1)亦，已，兮，苟；(2)啸，渚；(3)辩，受。
【答案】 (1)不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 (2)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 (3)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉
8.【解析】 B项从大黎为出发点；E项从球迷、俱乐部为出发点；A项显得宽泛，没有根植事件；C项显得宽泛，也缺乏论点（过于简短的标题都是不适宜的）；D项完全是没有是非观念，不懂得这里谁对谁错
【答案】BE
第4天
1.【解析】 解答本题要结合上下文的意思。横线处的病句连接前后文，前面说“读书的境界与年龄有联系”，后面却说“关键是要结合人生去读书”，前后的意思发生了变化，故前面要使用转折连词，B、D两项中的“而且”是表示递进，故排除；从上文来看，老年人的理解相对来说要更为深刻，年轻人的理解相对肤浅，转折之后，就变成“老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅”，故选A项。C项的内容正好表达反了。
【答案】 A
2.【解析】 A项，与前文“一个人的气质风度和相貌是不一样的”不对应。B、C两项不合逻辑，相貌应该是遗传的，气质风度是后天培养的。
【答案】 D
3.【解析】 截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。截然相反：完全相反。结合语境，相应的空缺处宜用“截然不同”。息息相关：彼此的关系非常密切。休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系密切，利害相同。结合语境，相应的空缺处宜用“息息相关”。触类旁通：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。融会贯通：各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。结合语境，相应的空缺处宜用“融会贯通”。明尚夙达：明智的人贵在事先估计事物发展的趋势。振聋发聩：用语言文字唤醒糊涂麻木的人。结合语境，相应的空缺处宜用“明尚夙达”。
【答案】 B
4.【解析】 自荐信是自我推销采用的一种形式，推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受的一种专用信件。因此自荐信用语要得体。本题的自荐信有多处用语不当的地方，(1)“鄙人”，〈书〉知识浅陋的人，谦辞，对人称自己。自荐信的用语不要过度谦卑，可改为“本人”。(2)“八斗之才”不能自称，可改为“功底扎实”。(3)“大作”称人作品的敬辞，可改为“作品”。(4)“你校”显得疏远，可改为表敬辞的“贵校”。(5)“垂怜”赐予怜悯；给予同情；显得太卑微，可改为“垂青”“垂爱”或“青睐”。
【答案】 (1)“鄙人”改为“本人” (2)“八斗之才”改为“功底扎实” (3)“大作”改为“作品” (4)“你校”改为“贵校” (5)“垂怜”改为“垂青”“垂爱”或“青睐”
5.【解析】 答题时要注意先确定叙述顺序、不能遗漏方框里的词语、注意箭头走向、适当增补字词以便衔接连贯、控制字数等。由图可知，核心素养是通过课程来实现的，课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育三者合作，且主要由学校教育通过课堂教学来完成。
【答案】 培养学生核心素养必须通过课程来实现，而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。
6.【解析】 A项，“向上级”错，“表”只能用于官吏向帝王上书陈情言事。
【答案】 A
7.【解析】 易错字：(1)至，功；(2)狱，察
【答案】(1)至人无己 神人无功 圣人无名(2)小大之狱 虽不能察必以情
8.【解析】 B项是从赞同角度立意；C项是从反对角度立意；A项立意肤浅；D项偏离材料核心（偷鸟蛋获刑）；E项同样偏离材料核心。
【答案】BC
