2020年高考学写公开信：诚意表达，敢说真话
欧阳昱北 曾文峰 刘海涛兰海波
公开信是将内容公布于众的信件。它可以写给个人或集体，但作者认为有使公众知道的必要，因而公开发表此信。
公开信可以笔写，也可以印刷、张贴、刊登和广播。其对象一般比较广泛，如“三八”妇女节写给全国妇女的公开信；“五四”青年节写给全体青年的公开信；也可写给一人。不论是写给社会中的某一部分人或写给个人，从写信者的角度看，都希望有更多人的阅读、了解，甚至讨论信中的问题。信的内容一般涉及比较重大的问题，具有普遍的指导作用、教育作用和宣传作用。
公开信的类型
公开信可分为四种类型，写法各有不同。
第一种 问候、表扬、鼓励
以领导机关、群众团体的名义，在纪念活动、传统节日或其他必要的情况下，给有关单位、社会阶层、集体、个人、发出的书信。这类公开信有问候、表扬、鼓励的作用。结构与普通书信基本相同。
第二种 写给有关对象的公开信
领导机关、群众团体或个人针对某一问题写给有关对象的公开信。这类公开信有的是表扬，有的是批评，有的是倡导好风气，有的是提出建议。
第三种 发给私人的公开信
由于某种原因，找不到收信人，而信又比较紧急，非发给本人不可。这类信通过报刊或广播公开发布，写信人和收信人双方就有可能取得联系。如路遇未留名的好人好事，需表示感谢；大陆与台湾失去联系的亲人之间的寻亲信等，常以此种方式发出。
第四种 给予澄清
群众反应某人在从事某种工作时涉嫌不合法操作时，某人或相关部门给予澄清，这一般是指娱乐圈的明星涉嫌抄袭事件时会比较常见。
这类信写法与普通书信相同，但由于要寄给报刊编辑部或广播电台、电视台，因此要注意写好信封。
公开信的写法
标题 正中写“公开信”三个字，或“xxx致xxx公开信”或不写。
称谓针对发信的对象多寡和发信方式的不同，有的写集体的称呼，有的写个人姓名。在称呼之前，根据不同对象的身份特点。例如：“尊敬的”、“敬爱的”等字样。写在第一行，顶格，称呼后加冒号。
正文 另起—行，空两格开始。
内容可分若干段落：
(1）写关怀、问候、祝愿的话，给人以亲切，温暖的感觉。
（2）热情赞颂收信人的品德、成绩、贡献及其影响，并让收信者深切地感受到发信者对他们的关怀。
（3）根据收信对象的共同特征，提出要求、希望，鼓励他们继续沿着正确的方向前进。
（4）以饱满、热烈的感情发出号召。
结尾 写上表示祝愿的话，如“此致敬礼”、“祝进步”等。
署名 另起一行，在右下方写发信单位或个人姓名，下边写年、月、日。
另外，如果公开信登在报纸上，为了引起有关读者的注意，可根据信的中心内容概括一个准确、醒目的标题。标题前边可冠以署名，标题后边加“一封信”的字样，如《×××关于×××给×××的一封信》，这样在末尾就不必再署名。标题也可不署名，如《给×××的一封信》，这就要在末尾署名。
写作的注意事项
写好公开信，有如下几个问题须注意：
一是考虑需要与可能，的确有写公开信的必要，确有实现公开信所说的目标的可能；
二是既要诚心诚意地将发表公开信的理由告诉读者，又要向读者传递公开信的基本思想，切忌夸大其辞；
三是把握好发表公开信的最佳角度及最佳时间，使公开信取得很好的社会效果。
公开信是将不必保密的全部内容公布于众，让大家周知和讨论的信件。公开信的内容—般都具有普遍的思想意义和教育意义。一封好的公开信，在宣传中会产生较大的影响，它能促进人们积极参与，树立良好社会的风气，指导工作广泛开展和推动活动顺利进行。有的公开信可以在报上刊登，也可以在电台上广播。
公开信示例
关于未来
——致同学们的一封公开信
亲爱的朋友们：
大家好！
我经常在想，未来会是怎样的呢？
未来一定会有许多不可测。
就像当下的疫情，这样的让人猝不及防，让整个中国受创，让整个世界震动。但细细一想，这些不可测的背后，其实都有其根由，并非平白无故，凭空而生……从这个角度讲，所谓的未来，无非是今天的继续，或者说是昨天和今天共同促成的继续。
我真的期待一个更美好的未来。于是，我常常对自己说,努力！努力！学习！学习！
今天自立自强的你，是由过去的自立自强的你造就的；今天庸庸碌碌的你，是由过去庸庸碌碌的的你造就的……不仅是你，我，他，我想，莫不如此。未来，同理可推。
对于我们的每一位青年而言，我们还有那么长的无限可能的美好未来值得期待。也因此，我们的此时此刻，多么宝贵。
少壮不努力，白首方为迟。能做事的做事，能发声的发声，有一份光发一份热。这是鲁迅先生对中国青年的期待。先生期待青年们的热血与激情，智慧与行动。对于国家与社会，我们应有这样一份心力，对于自己的成长，岂不更应如此！
最近一段时间以来，大家被自主学习中的各种各样的问题缠绕着，家长如此，老师们如此，整个中国教育界大概也是如此吧！对于我们而言，这既是挑战，更是机遇。往大了说，突如其来的疫情倒逼着中国教育的教学方式和学习方式发生改变，这种改变其实正是当代教育发展的一个方向，无可避免，不如张开怀抱。往小了说，我们到底要成长为一个什么样的人？有一位哲人说（大意如此），当你从学校出来以后，忘掉了很多很多，那剩下来的就是我们真正看重的。我所得到的启发是：由关注知识升级为培养能力，至关重要。我们更多的应思考并践行，如何成为一个全面发展的人：学会学习、健康生活，有责任担当、能实践创新，有人文底蕴，具科学精神。
当下的学习方式，可能还将持续一段时间。我们能不能尽快冷静下来，审视自己的学习方式，学习习惯，学习能力？大家都是长沙市乃至湖南省最优秀的一批高中生。大家来自三湘四水，带着家族的使命与期盼，为了一个美好的初心，来到了这个山水灵秀之地、人文厚积之所（每每想到此，我都会为之激动而倍感幸运）。我们既要有自省，更要有自信。科学规划，积极践行，我们就一定能转挑战为机遇，化无措为自行。不谦虚地说，在过去的一段时间内，和大家共同学习的过程中，我的生活有规律也很充实。我相信越来越多的同学也会找到这种感觉的。
今天，我们复习了《游褒禅山记》，有“而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”、“志、力、物……”、“尽吾志而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”之言。古人云：温故而知新。这些内容能给你新的收获吗？
絮絮叨叨，说了太多。就此打住了吧！
祝好！
刘海涛
2020年2月22日
【刘海涛，湖南师大附中语文教师。省教育厅“国培计划”语文名师团队受聘专家，湖南师大国培送课专家。】
