高考语文备考阅读题之“兰花”主题专练
一、阅读下面文章，回答后面小题。
失根的兰花
陈之藩
顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园笑得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。
花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。
古人说：“人生如萍”--在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。
宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。
我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘。”
1、阅读全文，谈谈你对文章标题“失根的兰花”的理解。
2、“花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心”与哪句话相照应？
3、第段末尾“泪，不知为什么流下来”，请你联系上下文，分析作者流泪的原因。
4、第段中画线句中“不爱看与故乡不同的东西”与“不敢看与故乡相同的东西”这种说法矛盾吗？说说你的理由。
5、第段引用郑思肖画兰的故事有什么作用？
解答：
1、本题考查理解文章标题的能力，答题时要注意结合文章相关内容。从文中第段“国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。”可以理解“根”比喻祖国，“兰花”比喻漂泊在外的游子（含作者）；整个题目暗含作者浓浓的思乡之情。人生如絮便是失根兰花的最好写照。标题“失根的兰花”是没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了，意思是离开国门的人就像没有根的兰花，会倍觉离国思乡之苦。以“失根的兰花”喻飘零异邦的人及其悲凉惆怅的心情。
2、本题考查句子的筛选。所谓的照应，指的就是一篇文章内容在前后不同处表达同一意思的句子。结合这一理解，可以找出与“花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心”相照应的句子是文中第段：我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
3、本题考查作者情感的赏析。作者之所以流泪，是因为心有忧伤，根据前文的记叙可知，作者在遥远的异国他乡却见到了故乡的花草，正是这些来自故乡的花草引起了作者对家乡和祖国的思念之情，情到深处，不觉落下泪来。
4、本题考查理解语句。解答此题的关键是在理解课文内容的基础是来分析。首先明确观点，不矛盾；“不爱看与故乡不同的东西”，是指作者虽然身处异国，却渴望见到故乡的种种；“不敢看与故乡相同的东西”，是指见到故乡的东西之后，会引起对祖国无限的思念，感情难以承受；这样表达了漂泊在外的游子对祖国的眷恋和之情；据此回答。
5、本题考查的是引用故事的作用。引用诗句能增加文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力。或引出文章的写作对象，印证深化文章的主旨。选第段引用郑思肖画兰的故事充当道理论据，更具体生动地表明了一个人不能失去他的根，不能忘怀他的家乡。突出主题，增加文章的说服力。同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。
答案：
1、没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了，意思是离开国门的人就像没有根的兰花，会倍觉离国思乡之苦。文章以“失根的兰花”来代表亡国之痛。
2、我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
3、在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中故国的无限思念。
4、不矛盾。作者虽身处异国，渴望见到故乡的种种，所以“不爱看与故乡不同的东西”，但真的见到又会勾起对祖国无限的思念，感情难以承受，所以又说“不敢看与故乡相同的东西”，这样的说法表达了漂泊在外的游子对深爱着的祖国刻骨铭心而又无法排遣的思念之情。
5、借古喻今，不同的时代，相同的感情，升华主题，国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了，一个人不能失去他的根，不能忘怀他的家乡。
二、阅读下面文章，完成后面小题。
山间的兰草花
那是一个初春的上午，阳光很温柔，风中捎带着些许寒意，我迈着欢快的步子走进教室。这节课要学习《花儿为什么这样红》，为了吸引学生的注意力和兴趣，我抛出了一个简单的话题：“说说你们家的阳台上有些什么花？”
学生们都兴致勃勃地抢着回答问题，他们说到了高雅别致的百合花.袅娜多姿的美人蕉.清高庄重的君子兰.轻盈可爱的蝴蝶兰……一个个眉飞色舞地描述着花的美丽。
突然，我发现教室最后一排的角落里有一个女生低着头，好像正在写着什么，自始至终沉默无声。我不由自主地向她走去，同学生们都转过头来看她。外号叫“通讯员”的一位男生大声地说：“老师，她是新来的，叫叶小花。”
我走到她的桌前，笑盈盈地说：“班主任还没来得及告诉我。我们班又多了一个新成员，我很高兴。叶小花，你来回答问题，让我们一起认识你，好吗？”
她愣了一下，放下手中的笔，抬起头怔怔地看着我，站了起来。我这才留意到她的模样，皮肤黝黑，脸庞宽大，穿着一件洗得泛白的宽大的T恤衫，但却有着一双明亮的大眼睛。她依然沉默着，长长的睫毛一闪一闪的。
我不出声地朝学生们做了一个手势。顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。我趁机鼓励她：“你看，大家都在期待着你呢！”
她的嘴唇稍微动了一下。我惊喜地以为她要回答问题了，可等了几秒钟，一个词语也没蹦出来。我耐不住有点生气了，不明白面对如此简单的问题，她为什么要三缄其口，大概她从来就没有养成回答问题的好习惯吧。但我还是极力憋住胸口的一股闷气，和颜悦色地说：“你随便说说吧，说不好老师不会怪你。”
她的眼角抹上一层笑意，脸色微微泛红，还不好意思地抿了抿嘴唇，说：“我的家在乡下，只有青山绿水，没有高楼大厦，也没人在阳台上种花。刚才，其他同学说的花名我还没听说过呢，就边听边记在纸上。我见得最多的是我家后山上的兰草花，a它冰清玉洁，香气清新而不张扬，颜色素雅而不妖艳。”
我心里一阵懊悔，原来是我的问题设计得不够好，说说花儿不就行了，还加什么限制语“阳台”呢。这真是一个细心而敏感的孩子。我庆幸刚才没有急于批评她。否则会伤了她的自尊心。
我灵机一动，神采奕奕地说：“大家的回答都很好，观察细致，语言生动。但是，我认为，叶小花同学的回答最棒，阳台上的花儿纵然多姿多彩，却经受不住风雨的袭击，而深山里的兰草花，却是在风风雨雨里生长着，静静地开放着，没有人精心呵护，却也有着沁人心脾的清香。我特别喜欢兰草花，只是好几年没见过了。”
叶小花脸上充满笑意地聆听着，眼睛亮亮的，透着几许欢欣与惊喜。b我的心里暖洋洋的，因为我用另一方式悄悄地弥补着内心小小的歉疚。
以后的时间里，我发现叶小花上课总是坐得端端正正，认认真真地做笔记。每次做练习之后，她都对错误之处一一更正，一丝不苟，然后恭恭敬敬地将本子递给我看。上自习课时，她会主动问我一些不懂的问题，我稍加点拨，她便说懂了，还冲我一笑，脸上写着感激与羞涩。我在心里感叹，真是一个聪明.可爱的孩子。与刚来时相比，她变得活泼开朗.爱说爱笑.乐于助人。大家越来越喜欢这个“不起眼”的乡下女生，她的学习成绩也是“芝麻开花节节高”。
一天早晨，我一走进办公室，就闻到一股熟悉的淡淡的清香。定神一看，办公桌上有几株花蕊初绽的兰草花，插在一个易拉罐里面。一朵朵细密的淡黄淡黄的花，栖在枝叶间，花虽含苞，但香气却裹不住地漫溢出来，飘散在空气中。我忍不住伏下身子，深深地吸了一口香气。
易拉罐下面，压着一张紫色的信笺。翻开一看，果然是叶小花娟秀的笔迹。“老师，我要真诚地感谢您，您总是不留痕迹地化解着我的自卑，总是用微笑的眼神鼓励我前进。不管我问多少问题，您从没烦过。我没什么贵重的礼物送给你，但我一定会成为一朵任凭风吹雨打依然散发芬芳的兰草花！”
小花，你说得对！哪怕是一朵长在深山，无人留意的小花，也要开出自己美丽的风采，溢出自己独特的芬芳。我突然有个愿望，想种许多美丽的花，然后一朵一朵送给喜欢它的学生们，并告诉他们：一朵花，足以美丽人生，这个世界会因芳香而温馨。选择你喜欢的.适合你的花，并努力地向花儿看齐，总有一天，我们的校园就是一座花香四溢的美丽的菁菁校园！
6.题目《山间的兰草花》有什么含义？
7.请找出课文中对人物外貌描写的句子，并说说它的作用。
8.找出文中画线处a中的反义词。
9.文中画线处b里“我用另一方式”是指什么方式？你认同她的方式吗，谈谈你的看法。
10.请对下面一句话加以评析。
哪怕是一朵长在深山，无人留意的小花，也要开出自己美丽的风采，溢出自己独特的芬芳。
解答：
6. 答案：指长在深山，冰清玉洁的兰草花；指来自农村，朴实上进的叶小花。
7.答案：皮肤黝黑，脸庞宽大，穿着一件洗得泛白的宽大的T恤衫，但却有着一双明亮的大眼睛。这里的外貌描写充分展示了叶小花朴实而清新的特点，与后文对兰花草的描述相呼应，又照应了题目。
8. 答案：清新－张扬 素雅－妖艳。
9.答案：指表扬认同的方式。这个老师注意观察学生并及时做出相应的调整，保护学生的自尊心与学习的积极性，这点很可取。她打破了教师权威，
以学生为本，以人为本，适合当前教育。
10.答案：运用象征手法，写出了叶小花凭着坚持不懈的努力取得了可喜的进步。
鼓励我们要自信，要顽强，要永不言放弃。
