黄度，字文叔，绍兴新昌人。好学读书，秘书郎张渊见其文，谓似曾巩。隆兴元年进士，知嘉兴县。入监登闻鼓院。言：“今日养兵为巨患，救患之策，宜使民屯田，阴复府卫①以销募兵②。”具《屯田》《府卫》十六篇上之。绍熙四年，守监察御史。蜀将吴挺死，度言：“挺子曦必纳赂求袭位，若因而授之，恐为他日患，乞分其兵柄。”宰相难之。后曦割关外四州赂金人求王蜀，果如度言。韩侂胄用事，丞相留正去国，侂胄知度尝与正论事不合，欲讽使挤之。度语同列日：“丞相已去，挤之易耳，然长小人声焰可乎?”侂胄骤窃政柄，以意所好恶为威福。度具疏将论其奸，为侂胄所觉，御笔遽除度知平江府。固辞。丞相赵汝愚袖其疏入白，诏以冲佑禄归养。俄知婺州坐不发觉县令张元弼脏罪降罢自是纪纲一变太权尽出侂胄而党论起矣然侂胄素严惮度不敢加害进龙图阁，知建康府兼江、淮制置使，赐金带以行。至金陵，罢科籴输送之扰，活饥民百万口，除见税二十余万，击降盗卞整，招归业者九万家。侂胄尝募雄淮军，已收刺者十余万人，别屯数千人未有所属，度忧其为患，人给钱四万，复其役遣之。迁宝谟阁直学士。度以人物为已任，推挽不休，每曰：“无以报国，惟有此耳。”十上引年之请，不许。谢病丐去。嘉定六年十月卒。度志在经世，而以学为本。作《诗》《书》《周礼说》。著《史通》，别为编年，不用前史法。至于天文、地理、井田、兵法，即近验远，可以据依，无迂陋牵合之病。又有《艺祖宪监》《仁皇从谏录》《屯田便宜》《历代边防》行于世。 (选自《宋史·黄度传)，有删改) [注]①府卫：府卫制。②募兵：募兵制。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的--项是(3分) A.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼/脏罪降罢/自是纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/ B.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼脏罪/降罢自是/纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侘胄素严惮度/不敢加害/ C.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼脏罪/降罢/自是纪纲一变/大权尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/ D.俄知婺州/坐不发觉县令张元弼/脏罪降罢/自是纪纲一变大权/尽出侂胄/而党论起矣/然侂胄素严惮度/不敢加害/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.古代统治者在朝堂外悬鼓，让官民击鼓上闻，以陈冤屈，或陈谏议，称为“登闻鼓”。 B.御笔，指皇帝亲自造笔。古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如御驾指皇帝的驾。 C.金陵，文中指古邑名，是南京的古称。曾是南北朝时宋、齐等国的国都，也称建康等。 D.引年，文中指年老告退。古代表示年老告退或辞官的词语还有“乞骸骨”“致仕”等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.黄度文才出众，料事如神。他的文章被张渊认为像曾巩的文章；吴挺死了，他认为吴挺的儿子一定会用贿赂来求取继承职位，事实证明了他的预言。 B.黄度不畏权贵，正直敢言。韩侘胄想让黄度去排挤留正，黄度认为这是助长小人气焰而加以拒绝，韩侘胄就上奏皇帝迫使黄度离开京城回家休养。 C.黄度体恤百姓，政绩显著。他在金陵时，采取了很多便民措施，救活了数百万人；他铲除强盗，想办法增加就业人口；用怀柔的方法消除祸乱的苗子。 D.黄度重视学问，著作丰富。他把学问作为根本；他写了《诗》《史通》等著作，其中《史通》很有价值，很见他的功力，又有《艺祖宪监)等流传于世。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今日养兵为巨患，救患之策，宜使民屯田，阴复府卫以销募兵。(5分) (2)度以人物为已任，推挽不休，每日：“无以报国，惟有此耳。”(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 清明 陈与义 雨晴闲步涧边沙，行入荒林闻乱鸦。 寒食清明惊客意，暖风迟日醉梨花。 书生投老王官谷①，壮士偷生漂母②家。 不用秋千与蹴鞠③，只将诗句答年华。 [注]①王官谷，《新唐书·司空图传》：图本居中条山王官谷。……作文以见志日：“故量才，一宜休；揣分，二宜休；耄而聩，三宜休；又少也惰，长也率，老也迂，三者非济时用，则又宜休。”②漂母，漂洗衣物的老妇。《史记·淮阴候列传》：“信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”③蹴鞠，也作“蹴鞠”、踢球。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.首联从视觉和听觉角度描写清明时节雨后天晴散步涧边、荒林的见闻感受。“闲”写悠然之意，“乱”渲染了荒凉气氛。 B.颔联“寒食清明”与“暖风迟日”对，写清明气候特点；“惊客意”与“醉梨花”对，以情对景，景中见情，情景交融。 C.古代清明节，除了扫墓祭祖之外，还有很多户外活动，如首句写到的踏青，尾联第一句中写到的荡秋千和蹴鞠。 D.尾联上句中的“不用”一词正话反说，写出了诗人玩乐中的兴味；下句中的“只将”一词直抒胸臆，营造出欢乐的氛围。 15.本诗颈联运用典故分别表达了怎样的思想感情?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《庄子·逍遥游》中“____________，____________”两句引用《齐谐》中的语句描写大鹏徙于南冥时的壮观场面，展现了大鹏一飞冲天的磅礴气势。 (2)李白《蜀道难》中，先用“____________”一句夸饰山峰之高，接着用“____________”一句衬托绝壁之险。 (3)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中，“____________，____________”两句借月亮寄托对亲人的思念，表现了旷达的态度和乐观的精神。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成17～19题。 越庞大复杂的分子，其基本单元之间的连接越简单。如果能为所有的有机分子都______上“标准接口”，那人类创造物质的本领就会大大增强。(▲)。首先，它们都得能方便地连接上绝大多数分子，其次它们本身个头必须小巧。不过最重要的是，这对“魔术扣”一定要能相互认得非常准；只跟对方牵手，而且牵手之后不会轻易松开，才能保证按照人们的______将需要的分子连接起来。 其实，早在千多年前，化学家就发现了一对分子“魔术扣”——叠氮与端炔，它们如同一对恋人，哪怕______，只要对方存在，在硫化亚铜的催化下，就一定会找到对方，并十指相扣。然而，令化学家生______的是，端炔并不那么容易“安装”上有机分子，而且缺乏多样性，叠氮分子“安装”起来则更加困难。一年前，我国科学家突破了分子“魔术扣”难以安装的瓶颈。目前，他们正与国内外科研单位打开合作，希望在癌症等疾病的药物研发检验该方法的实用性进行查验，并且已获得积极的一系列实验结果。 17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A.安装 B.安装 C.安置 D.安置 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.这一思想在有机化学界被称为“点击化学”，虽然，寻找这种分子“标准接口”难度极大 B.那一思想在有机化学界被称为“点击化学”，不过，寻找这种分子“标准接口”难度极大 C.这一思想在有机化学界被称为“点击化学”，因为寻找这种分子“标准接口”难度极大 D.这一思想在有机化学界被称为“点击化学”，然而，寻找这种分子“标准接口”难度极大 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.他们正与国内外科研单位开展合作，希望在癌症等疾病的药物研发上对该方法的实用性进行检验，并且已获得一系列积极的实验结果。 B.他们正与国内外科研单位打开合作，希望在癌症等疾病的药物研发方面查验该方法的实用性，并且已获得一系列积极的实验结果。 C.他们正与国内外科研单位进行合作，希望在癌症等疾病的药物研发上检验对该方法的实用性进行查验，并且已获得了一系列积极的实验结果。 D.他们正与国内外科研单位建立合作关系，希望在癌症等疾病的药物研发检验该方法的实用性，并且已获得积极的一系列实验结果。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。(6分) 铁树不仅古老久远，还被赋予特殊的意义。中国古人云：“铁树开花水倒流。”这是因为 21.阅读下面的材料，请为刘智明写-段文字，表达对他的崇敬与缅怀之情。要求：符合内容要求，至少运用两种修辞手法，语言鲜明、得体，不超过80个字。(5 分) 2020年2月18日，在抗击新冠脯炎疫情中不幸感染的武汉市武昌医院院长刘智明，经全力救治无效，于当日去世，享年51岁。 “他太累了！他太负责任了！”刘智明的同事、武昌医院副院长黄国付说。改造病区、腾挪病房、运送病人、调配人员、解决物资…….任何一项工作都需要院长协调安排，一个个问题接踵而至，坐镇医院医疗救治指挥部的刘智明根本没有合眼休息的机会。“他虽然躺在病床上，心里还是想着医院，想着病人，不肯好好休息。”黄国付说，1月25日，刘智明已经住进了医院的ICU，还在不停地打电话给他，问第二天要用的核酸检测试剂盒有没有到位、检测人员有没有配齐。刘智明会在病房里给其他病友加油鼓劲，武昌医院ICU主任徐亮也常常拿刘智明的好心态当例子讲给别的病人听。 2020年3月5日，国家卫生健康委、人力资源和社会保障部、国家中医药管理局决定追授刘智明等34位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号。 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 几排长条形桌子被分隔成一个个小格子间，每个独立空间都配备了插座、台灯等设施，规模稍大的还有休息室、讨论室等不同功能分区…….最近，北京、上海、广州等多个城市，相 继涌现出一个新鲜事物：付费自习室。据了解，北京的付费自习室目前已超过30家。 材料二： 每个小时花费5元到10元，就可以在一个安静的隔间内学习。近来，这种自习方式受到很多年轻人的追捧。对于年轻人来说，无论在家或是在公司都没有学习氛围；这时候，共享自习室成为不二远择。 材料三： 除了考研大军外，公务员、教师资格证等考试日期集中在一起，备考大军的激增，使共享自习室站在了共享经济的新风口上。除考生之外，相关调查数据显示，74%的受访者会在闲暇时间“学习和课外自我充电”。 以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 高三开学“旗开得胜”高考模拟摸底考试 语文参考答案 1.D[解析]本题考查理解文中重要概念的含意,筛选并整合文中信息的能力。A项,因果关系错误,“不同的人对它的主旨的认识截然不同”并非是因为《山行》含蓄隽永，而是有人没有对它进行具体分析。另外,文中没有说《山行》含蓄隽永。B项，“美国行为主义者将人的心理比作一张白纸”，张冠李戴，将人的心理比作一张白纸的是本文作者。C项,有人认为木兰是一个英勇善战的形象:是脱离文本的判断，而不是根据《木兰诗》中一两处简单描写。 2.A[解析]本题考查分析文中结构,分析文本论点论据和论证方法的能力。“最后总结全文，得出结论”分析不正确。文章最后一段最后一句不是对全文的总结仅是对第三段的总结，也仅是本段的结论，呼应本段第一句。 3. B[解析]本题考查分析概括作者在文中的观点态度,整合文中信息并进行分析和推断的能力。原文信息“这种误读还比较普遍，如有老师讲马致远的《天净沙·秋思》,一开头，便在秋下加一心，是为“愁’,说是“逢秋即愁’，实际出这只是汉字构成初期的历史痕迹”,意思是，人们认为马致远的《天净沙·秋思》是悲秋，是对古典诗歌中写秋的作品的误读。 4.C[解析]本题考查理解文中重要句子的含意，检索提取文中重要信息的能力。“北上广作为入境游的经典旅游城市,不再拥有优势”“入境游客更愿意探索新兴旅游城市的风貌”错，从图二看，只到访经典旅游城市的游客占比为39%，而只到访新兴旅游城市的游客占比为16%，二者相差23%,这表明北京、上海、广州作为入境游客经典旅游城市仍然拥有很大的优势。 5.B[解析]本题考查筛选并整合文中信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。“后者是全球客源市场主流消费群体的主要需求”错,材料中没有依据。 6.①全球人境旅游客源市场的竞争日趋激烈；②人境旅游市场宣传推广体系存在一些典型问题，同时，缺乏激励与考核机制；③旅游基础设施、交通存在不足,制约了人境旅游的发展。(意思对即可，每点2分) [解析]本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。答题区间集中在材料三和材料一图三。材料三第三段谈到了世界各国重视人境旅游，采取了有力措施，这是对中国入境旅游的挑战，由此可以得出第①点。材料三第四段谈到中国人境旅游的宣传工作的典型问题和突出问题，由此得出第②点。材料一图三列出了人境游客旅行的障碍，由此可以得出第③点。 7.D[解析]本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。结尾虽然是从雷家俊孙辈的视角叙事，但对主人公的描写依然是第三人称，而非第二人称。 8.①不怕牺牲，坚强勇敢。为了救阿四，雷家俊不顾惜自己的性命，受伤后强忍着不让大伙看出来。②富有智慧,责任心强。他两次利用号子声鼓起人们的信心，圆满完成了上级交给的任务，是智慧和责任的结晶。③忍辱负重，倔强不屈。面对人们的批斗，面对自己的冤情，面对拳打脚踢，他选择了隐忍,不向恶势力低头。(每点2分,其中概括1分,结合文本分析1分) [解析]本题考查鉴赏小说人物形象的能力。雷家俊是这篇小说的主要人物，作者主要通过这个人物的塑造，成功实现了自己的创作意图。考生要答出这个人物形象的性格特点，就要领会作家的创作主旨。小说开头部分,叙述雷家俊救人一事,由此得出第①点。小说前面两个时段(1944和1951)叙述雷家俊完成两个艰难的任务,由此得出第②点。小说第三个时段1957)，叙述了雷家俊遭遇挫折时的表现,由此得出第③点。 9.①第一次,放排号子.通过震天动地的号子声,放排人重新鼓起了信心，顺利完成了秘密为江南新四军运送粮食、盐巴和药品的任务。增强了小说的感染力。②第二次,修水库动员会上的口号，通过像当年放排号子一样的口号呼喊，让修水库的人团结一心，克服一切困难,完成了让人难以想象的任务。丰富了人物形象。③第三次,批斗场上农民喊的号子，让雷家俊想到了当年放排时勇敢的激情岁月，更有信心度过屈辱的日子，等待平反昭雪。凸显了小说的主题。(每点2分,其中号子的具体内容1分,具体作用1分) [解析]本题主要考查考生对文学作品进行综合探究的能力。小说描写两次号子一次口号,表现出了较高的艺术性。第一次写的是号子,任务碰到困难时,雷家俊想做点什么鼓励众人。重点在情感。第二次写的是口号,雷家俊在难以想象的困境中,出色完成任务。重点在形象。第三次写的是号子,雷家俊陷入困境时,人们支持雷家俊。重点在主题。 10.C[解析]本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。原文标点:俄知婺州，坐不发觉县令张元弼脏罪,降罢。自是纪纲一变,大权尽出侂胄，而党论起矣。然侂胄素严惮度,不敢加害。 11.B[解析]本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“御笔,指皇帝亲自造笔”错，御笔指皇帝亲笔书写。 12.B[解析]本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“韩侂胄就上奏皇帝迫使黄度离开京城回家休养”与原文不符,应是皇帝下诏让黄度到外地任职，黄度不去后皇帝下诏给他领冲佑观俸禄回家休养。 13.(1)现在养兵成为巨大的祸患,拯救祸患的办法，应当让老百姓屯田，暗中恢复府卫制度来抵消募兵制。 (2)黄度把推选人才作为自己的责任,推行牵引不停息，常说:“没有什么报效国家，只有这样罢了。” [解析]本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键处:“患”意为“祸患”；“策”意为“办法”；“宜”意为“应当”；“阴”意为“暗中”。第(2)小题的关键处:“人物”意为“人才”；“推”意为“推荐”；“每”意为“经常”；“无以”意为没有什么”。(每小题关键点每处1分,意思翻译准确即可,句意1分) [参考译文] 黄度,字文叔,绍兴新昌人。爱学习好读书,秘书郎张渊看到他的文章，认为像曾巩的文章。隆兴元年考中进士，任嘉兴县知县。进入朝廷担任登闻鼓院监院。黄度进言:“现在养兵成为巨大的祸患，拯救祸患的办法，应当让老百姓屯田，暗中恢复府卫制度来抵消募兵制。”准备了《屯田》《》府卫》十六篇文章献上去。绍熙四年，担任监察御史。蜀地大将吴挺死了,黄度上奏说:“吴挺的儿子吴曦一定会交纳贿赂请求继承职位，如果因此而授予他，恐怕会成为日后的祸患,请分割他的兵权。”宰相为难。后来吴曦割让关外四州来贿赂金国人求做蜀王，果然像黄度预言的一样。韩侂胄掌权,丞相留正离开朝廷，韩侂胄知道黄度曾经和留正论事意见不合，想暗示让黄度排挤留正。黄度对同事说:“丞相已经离职,排挤他容易，但是助长小人声势气焰可以吗?”韩侂胄很快窃取权柄，以自己心中的好恶作为标准作威作福。黄度准备了奏疏将谈论他的罪过，被韩伲胄发觉，很快就传皇帝亲笔批示授予黄度平江府知府。黄度坚决推辞。丞相赵汝愚袖中揣黄度的奏疏入宫进言，皇帝下诏给他领冲佑观俸禄回家休养。不久任婺州知州，因为没有发觉县令张元弼贪赃的罪过,降官罢职。从此法纪完全改变，大权都由韩侂胄掌握,而朋党之间的争论兴起了。但是韩侂胄一向很害怕黄度,不敢加害。升官龙图阁，任建康府知府兼江、淮制置使，皇帝给他金带前往。到达金陵，免去征收买粮输送转运的扰民措施，救活百万饥饿的老百姓，免除二十多万现税，攻击、招降强盗卞整，招回九万家就业的人。韩健胄曾经招募雄淮军，已经收编十多万人，另外还屯驻了几千人没有归属，黄度担心他们作乱，每人给钱四万，恢复了他们的差役遭散了他们。升官担任宝谟阁直学士。黄度把推选人才作为自己的责任，推荐牵引不停息，常说:“没有什么报效国家,只有这样罢了。”十次上奏告老退休的请求,朝廷不准许。托病请求离职。嘉定六年七月去世。黄度志向在于治理世事，而把学问作为根本。写了《诗)<书》《周礼说》。写《史通》，用其他方法够年，不用以前修史成法。至于天文、地理、井田、兵法，由当前的验证以往的，可以据依，没有迂腐浅随牵强附会的毛病。又有《艺祖宪监》《仁皇从谏录》《屯田便宜》《历代边防》著作流传于世。 14.D[解析]本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。“正话反说,写出了诗人玩乐中的兴味”“营造出欢乐的氛围”错,“不用”“只将”这两个词语抒发了诗人对时又清明、年华流逝的感叹。 15.上下句分别运用司空图隐居中条山王官谷，韩信得遇漂母饭的典故。诗人借司空图隐王官谷之典，表达自己怀才不遇、壮志未酬的怅惘；(2分)借韩信得遇漂母饭之典,表达自己无所建树、苟且偷生的失意。(2分)诗人自称“书生”“壮士”,志向不得实现而无奈投老、偷生,满怀自怨自艾之悲愤。(2分) [解析]本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。要准确解读颈联所表达的思想感情，首先要把握颈联的两个典故。颈联第一句使用了《新唐书·司空图传》中的典故,第二句使用了《史记·淮阴侯列传)中的典故。答题思路是先指出其所运用的典故,并简要分析典故的含意,最后分析其所表达的思想感情。 16.(1)水击三千里 (2)连峰去天不盈尺 (3)但愿人长久 [解析]本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自《庄子·逍遥游》、李白《蜀道难》、苏轼《水调歌头(明月几时有)》,其中《庄子·逍遥游》、李白《蜀道难》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目；苏轼《水调歌头(明月几时有)》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。 17.B[解析]本题考查正确使用词语的能力。安装:按照一定的程序、规格把机械或器材固定在一定的位置上,也指按照一定的方法、规格把机械或器材等固定在一定的地方。安置:使人或事物有着落,也有就寝安放等意思。此处指为有机分子进行操作,故选“安装”。意图:希望达到某种目的的打算。企图:图谋,打算，意图，多含贬义。根据词义的情感色彩,此处应该用中性词“意图”。天涯海角:形容极远的地方，或相隔极远。咫尺天涯:比喻距离虽近但很难相见,像在很远的天边一样。根据句子意思强调的是距离远，故用“天涯海角”。沮丧:灰心,失望，伤心，灰心丧气。颓丧:消极、颓唐。“颓丧”的程度更重，且具有贬义，故此处用“沮丧”更恰当。 18. D[解析]本题考查语言表达连贯的能力。括号处上文是对“点击化学”思想的介绍,属于近指，故首先排除掉B项；再根据剩余三项填写的后简内容与括号处之后句子的关系,A项为让步关系，C项为因果关系，D项为转折关系:即可判断正确答案。 19.A[解析]本题考查辨析并修改病句的能力。B项，“打开合作”搭配不当。C项,“对该方法的实用性进行查验”句式杂糅。D项，成分残缺,应在“研发”后补上和介词“在”搭配的“上”或“方面”；语序不当，应是“一系列积极的实验结果”。 20.①铁树开花十分罕见②铁树开花后靠什么为它传粉呢③花朵会散发出一种奇特的“臭气”(每处2分；意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) [解析]本题考查准确运用语言文字进行表达的能力。第①空是对上文的总结，关键处是“铁树开花水倒流”。第②空是疑问句,根据下文,不难补写。第③空,根据下文提示,也不难补写。 21.示例:你的双肩像大地,托起责任的大山；你的双手像大伞，遮挡患者的风雨；你的内心像火种，点燃别人的希望。在抗击疫情的路上，你没有走，,只是已化作那最亮的一道光。(5分) [解析]本题考查语言表达鲜明得体，以及正确使用常见修辞手法的能力。示例中，前面三个分句表达的是崇敬之情，使用了比喻、排比的手法；后面三句表达的是缅怀之情。答题时注意题干中“表达对他的崇敬与缅怀之情”“语言鲜明、得体”的内容上的要求，以及“至少运用两种修辞”的形式要求和“不超过80个字”的字数要求。不合要求的,酌情扣分。 22.[写作提示]本题考查写作能力。这是一道组合型材料作文试题。试题所给三则材料聚焦于关键词“付费(共享)自习室”这一新生事物。三则材料互为补充。材料一描述 了“付费 自习室”的特点与发展现状；材料二介绍了“付费自习室”的消费价位与消费对象一年轻人；材料三解说“付费(共享)自习室”流行的时代背景——备考大军的激增,受众利用闲暇时间“学习和课外自我充电”(终身学习是审题立意时,应将上述三则材料整合起来，整体感知,透过现象看本质，即从“付费(共享)自习室”的诞生，流行去追溯其根源,审视其价值意义与可能存在的问题等。思考切人点至少有以下几个角度:①“付费(共享)自习室”这一新生事物的出现,反映了什么问题?②年轻人青睐“付费(共享)自习室”,这种潮流有怎样的积极意义?③“付费(共享)自习室站在了共享经济的新风口上”,这一现象使你对当代社会共享经济的创新发展有怎样的思考?④政府有关主管部门对于“付费(共享)自习室(这)新生事物，有哪些促进其良性发展的举措?⑤作为当代社会的公民,应该如何科学合理地利用“闲暇时间”,为什么要学会、如何学会“学习和课外自我充电”?.... 上述视角，都是立意的合理切口。 参考立意: (1)搭建全民学习的广阔空间,推动学习型社会建设行稳致远； (2)学习型社会需要更多的“共享自习室”,需要更多的自我充电者； (3)付费(共享)自习室的流行表明了当前公共学习资源的普遍匮乏； (4)付费(共享)自习室走红固然可喜,但须跟进规范管理与有效监督； (5)营造全民学习的氛围,不能局限于“付费(共享)自习室”,而应激发公民自我学习的动力； (6)付费(共享)自习室是文化与经济深度发展的双赢； (7)校外付费(共享)自习室的兴起有悖常理,公共学习空间建设应大力跟进。
