高三每日一练(二十一）
完成文言文1-4题,用时20分钟。
刘正夫，字德初，衢州西安人。未冠入太学，有声，与范致虚、吴材、江屿号“四俊”。元丰八年南省奏名在优选而犯高鲁王讳凡五人皆当黜宣仁后曰外家私讳颁未久不可以妨寒士命置末级久之为太学录太常博士母服阕，御史中丞石豫荐之，召赴阙，道除左司谏。时方究蔡邸狱，正夫入对，徽宗语及之，徐引淮南“尺布、斗粟”之谣[注]以对。帝感动，解散其狱，待蔡王如初。他日，谓正夫曰：“兄弟之间，人所难言，卿独能及此，后必为公辅。”又言：“元祐、绍圣所修《神宗史》，互有得失，当折中其说，传信万世。”遂诏刊定，而以起居舍人为编修官。不阅月，迁中书舍人，进给事中、礼部侍郎。蔡京据相位，召为工部尚书，拜右丞，进中书侍郎。太学诸生习乐成，京欲官之。正夫曰：“朝廷长育人材，规为时用，而使与伶官齿，策名以是，得无为士子羞乎？”
东封仪物已具，正夫请问，力陈不可，帝皆为之止，益喜其不与京同。政和六年，擢拜特进、少宰。才半岁，属疾，三上章告老，除安化军节度使、开府仪同三司致仕。病小愈，丐东归，诏肩舆至内殿，长子皂民掖入坐。从容及燕云事，曰：“臣起书生，军旅之事未之学，然两朝信誓之久，四海生灵之众，愿深留圣思。”明日，徙节安静军，起充中太一宫使，封康国公。将行，赐之诗及砚笔、图画、药饵、香茶之属甚厚。正夫献诗谢，帝又属和以荣其归。至盱眙，病亟，命子弟作遗牍，自书“留神根本，深戒持盈”八字，遂卒，年五十六。赠太保，谥文宪，再赠太傅。
(节选自《宋史·刘正夫传》)
[注] 汉文帝刘恒弟淮南厉王刘长谋反事败，被徙蜀郡，途中绝食而死。孝文十二年，民有作歌歌淮南厉王曰：“一尺布，尚可缝；一斗粟，尚可舂；兄弟二人不相容。”
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．元丰八年/南省奏名在优选/而犯高鲁王讳/凡五人皆当黜/宣仁后曰/外家私讳颁未久不可/以妨寒士/命置末级久之/为太学录/太常博士/
B．元丰八年/南省奏名在优选/而犯高鲁王讳/凡五人皆当黜/宣仁后曰/外家私讳颁未久/不可以妨寒士/命置末级/久之/为太学录/太常博士/
C．元丰八年/南省奏名在优选而犯/高鲁王讳/凡五人皆当黜/宣仁后曰/外家私讳颁未久不可/以妨寒士/命置末级/久之/为太学录/太常博士/
D．元丰八年/南省奏名在优选而犯/高鲁王讳/凡五人皆当黜/宣仁后曰/外家私讳颁未久/不可以妨寒士/命置末级久之/为太学录/太常博士/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．未冠，意为尚未加冠。古礼，男子年二十而加冠，称弱冠，故未满二十岁为“未冠”。
B．赴阙，阙指古代皇宫大门前的楼式建筑，代指皇帝居所，文中“赴阙”指拜见皇帝。
C．东封，因汉武帝曾东至泰山封禅，此后便以“东封”代称帝王封禅，昭告天下太平。
D．赠，指古代皇帝为已死的官员及其亲属加封爵位或官职，与下文的“谥”基本相同。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．刘正夫颇有才学，早年享有声誉。他很早便进入太学，崭露头角，名声颇佳，成为“四俊”之一，并被授予官职。
B．刘正夫处事公允，深得皇帝器重。针对蔡王一案，他回答皇帝询问时，巧妙地引用汉代著名民谣来劝谏，打动了皇帝，使得皇帝和兄弟蔡王和好。
C．刘正夫不惧权贵，遇事敢于谏言。对于蔡京授予太学诸生官职之事，刘正夫提出不同见解；他又竭力阻止东封之事，得到皇帝认可，并加封官职。
D．刘正夫鞠躬尽瘁，一生关心国事。他虽疾病缠身，上书致仕，仍心怀朝廷，关注边防之事，对皇帝提出谏言，皇帝感动于心，对他赏赐极为丰厚。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)遂诏刊定，而以起居舍人为编修官。不阅月，迁中书舍人，进给事中、礼部侍郎。(5分)
译文：
(2)朝廷长育人材，规为时用，而使与伶官齿，策名以是，得无为士子羞乎？(5分)
译文：
任务三：完成小说5～8题(注意书写一定要规范)用时16分钟。
贤 人 图
聂鑫森
城里有两个画画的先生，一个是陆小知，一个是覃怡斋。
陆先生和覃先生住在同一条街上，一个住街头，一个住街尾。
陆小知，字文无，生得十分魁梧，脸上一圈连鬓胡须，很黑，很硬挺。他是河北沧州人。他名小知，字文无，人以为字是名的阐释，既“小知”，当然也就“文无”了。只有覃先生懂得此中奥妙，“文无”其实是中药当归的别称，表示对乡土的眷恋。陆先生无妻室无儿女，与他日夜厮守的是画室壁上悬挂着的一柄古剑，抽出鞘来寒光逼人。他画山水，也画花卉、鳞毛，但花卉中，他不画梅花、蝴蝶兰；水中鳞介类，他不画螃蟹。这几样东西是覃先生爱画的，陆先生自谓不如，所以藏拙。他画的牡丹与水仙，别有风韵。他的桃也画得好，鲜嫩得让你嘴馋。这画要的人很多。贺寿的，结婚的，都悦目于这一派喜气，也肯给价钱。有了钱，他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”，跑堂的一见他来，就迎上前，唱一个喏：“陆先生——雅座！”不需吩咐，就会摆上酒与菜，然后去请覃先生。
覃先生拖着一家子，一妻四儿女，粗茶淡饭维持下去就不容易了，哪有钱上馆子？但陆先生喜欢做他的东，觉得和他聊天是一大乐趣。覃先生肯读书，虽穷而不俗，时有高论，很使陆先生钦服。覃先生的题画词句也多有妙趣，有一回画一仕女图，臂外露，娴静动人，题句为：夜凉如水，问玉臂寒否？陆先生知是从杜诗中点化而来，很佩服他的才思。
覃先生名怡斋，字少疾。他善画梅花、蝴蝶兰，螃蟹也画得别有情味，活生生的。
覃先生和陆先生同行，又住一条街，但彼此很敬重，从不生忌。有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹，陆先生说：“画这些玩意儿，覃先生有好手笔，请找他。”有人要画桃，画牡丹、水仙，覃先生说：“我不及陆先生，他有高招儿，我领你去。”
本城有个无赖叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了张墨蟹，忽将退回来，说是没画好，要求索回二十块大洋，其实买时只付了一块大洋。陆先生一听，回家取了剑，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在画室里。那张退回的墨蟹图悬挂在壁间。
“二花子”进来，径直窜进画室，头一昂：“覃先生，备好钱了？”
陆先生蓦地站起：“早备好了，龟孙子！”
“二花子”一看，不是覃先生，是陆先生。
陆先生说：“你说这画不好，哪一笔不好？你指给我看。”
说完拔剑出鞘，但见寒光满室，冷气森森。“二花子”打了个愣噤。
陆先生用剑往画上划去，剑尖在纸上游动，却不触墙壁，宣纸条条落下，大小均等。“二花子”一张脸顿时吓白，惶恐间，陆先生一掉剑锋，直取“二花子”胸前，往下一划，一件黑绸褂脆然裂开，却不伤皮肉。
这功夫了不得！
“老子是河北沧州人氏，你可知沧州向来武风盛烈？没两下子，我能在这站地面？滚！”
“二花子”仓皇地逃了。覃先生很感谢陆先生。
日子一天天打飞脚过去。陆先生大约是因为喝酒太没节制，身体渐渐地坏了下来，三天两头会咳出一大碗血，但他依旧不禁酒。
覃先生踱过来看望陆先生。陆先生见他来了，很高兴，让进画室，喝过茶就要抻纸、调色，运笔作画。说是要请少疾指正。平素，陆先生画画从不让人看，再好的朋友也不破例。陆先生画桃，先提笔用清水浸透，再在红色碟内蘸少许红色，然后在红白碟里反复使所蘸红色与笔中的清水混合成淡红色；又将笔回到红色碟内蘸红色，所蘸红色部分约到笔毫长度的三分之一处。淡红画桃实，深红画桃尖。一笔点去，再按倒笔毫，原地一旋，画出圆硕的桃实，笔没有离开纸，一笔画成一个桃子，鲜色可人。接着画牡丹、水仙。“你儿女多，往后得用钱。”陆先生说。覃先生差点流出泪来。
陆先生终于一病不起了。每顿饭覃先生都让妻子做好，他亲自送去。
不久，陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事，借了一笔钱，雇请了几个人，亲自扶柩去沧州安葬。陆先生平生所念的是“当归”，覃先生再穷也要把他送回去。
覃先生得到陆先生的笔法，私下里练了些日子，笔法酷似，可以乱真。买的人也多，名气渐扬。家境富足了。他也时常到“一街春”去，跑堂的迎上前，唱一个喏：“覃先生——雅座！”
覃先生说：“搁两副杯、筷。”
“还有客人？可要催请。”
“没有。”心里却说：还有陆先生。
5．下列对小说思想内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)( )
A．陆先生爱喝酒，也因为喝酒才导致生病；陆先生单身，练过剑，对于“二花子”的挑衅敢于挺身而出。
B．两位先生虽都画山水、花卉、鳞毛，但陆先生擅长画牡丹、水仙、桃等，而覃先生擅长画梅花、蝴蝶兰、螃蟹等。
C．“画这些玩意儿，覃先生有好手笔，请找他”表现出陆先生自认画技不如覃先生，对客人有点不耐烦。
D．陆先生破例在覃先生面前演示作画过程，表明陆先生视覃先生为知己，同时是对覃先生的关照。
6．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说采用“全知视角”，即运用第三人称叙述，有利于对陆先生、覃先生两个人进行全方位的描摹刻画。
B．小说采用对比的写法，将陆先生与覃先生在画工和为人上处处做对比，是为了突出陆先生比覃先生更有才华。
C．小说中洗练而富有个性的人物对话，能表现出人物的性格特征。如“早备好了，龟孙子！”表现出陆先生的刚猛与仗义。
D．陆先生为覃先生打抱不平而惩治“二花子”的情节照应了前文对陆先生外貌、籍贯、家中摆设的描绘与交代，表现了陆先生的勇猛仗义。
7．从塑造人物的角度，你认为本文表达了怎样的主题？试加以概括。(4分)
答：
8．请简要分析小说题目“贤人图”的作用。(6分)
答：
任务四：完成唐诗9-10题(注意书写一定要规范)写完后用红色笔订正答案，用时10分钟。
对 雪
杜 甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
[注] 此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。《世说新语·黜免》载：殷中军(殷浩)被废，在信安，终日书空作字。
9．下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
D．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。
10．诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)
答：
任务五：完成语言文字运用题11题(注意书写一定要规范)写完后用红色笔订正答案，用时4分钟。
11.下面文字中有三处语病，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。(4分)
由于微信在传播模式上对大众传播模式有颠覆性的影响，在舆论影响上正成为一只举足轻重的“看不见的手”。微信的传播模式对传统的舆论监管方式带来了前所未有的挑战。虽然微信的传播渠道是私密的，但其传播内容又具有公共属性。从其传播范围来看，一条微信的内容可以短时间内在全社会广泛传播；从内容种类看，政治、经济、文化及健康等公共内容无所不包。此外，微信传播的渗透率更高，微信的“朋友圈”是一种熟人之间的“强关系”，彼此之间的信息传播更为容易。对微信舆论监管的政策建议，主要有以下几点：应建立起社会公共讨论的社会结构，应提高主流媒体“批判武器”的力量，应完善基于微信的舆情检测体系。
答：
任务六：完成语段情景题12～14题，用时5分钟。
宋代郭熙在《林泉高致·山水训》中有言，“山水，大物也”，一个“大”字，便道出山水画所蕴含的精神要义，即中国人的世界观和创作者的精神追求，以大道为终极取向，同时体现时代气象。正如北宋国富力强，收复燕云十六州几乎一直是国家方略，所以北宋山水画也多宏幅巨制，如《溪山行旅图》等，表现了北方雄浑壮阔的自然山水，全景式构图________；而南宋________，山水画也从“大山大水”变成了气象萧疏的“边角山水”。所以，应该将中国画传承问题提升到光大中华文化、文化自信的高度，用笔墨“为祖国山河立传”。
“为祖国山河立传”光有扎实的技法还不够，更重要的是创作者要有家国情怀，作品要呈现中国画独特的审美意蕴，其中包括特定形式所呈现的时代审美意蕴以及画家的精神追求。中国画有自身的发展逻辑，( )。就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形式上所体现出的特定审美意蕴，二者________。因此，中国画的创新既要守住精神，也要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。现在一些画家为了求变，偷换概念，________，虽然使用的是宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、素描的样子。这种创新，其实是在玩形式游戏，充其量是一种艺术实验，不能展现中国画真正的魅力，更不可能成为中国画的主流。
12．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．气势磅礴 苟且偷安 相反相成 故弄玄虚
B．惊心动魄 偏安一隅 相辅相成 故作高深
C．气势磅礴 偏安一隅 相辅相成 故弄玄虚
D．惊心动魄 苟且偷安 相反相成 故作高深
13．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．中国画创作者应该将中国画传承问题提升到光大中华文化、文化自信的高度，用笔墨“为祖国山河立传”。
B．我们应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。
C．中国画创作者应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。
D．我们应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度，用笔墨“为祖国山河立传”。
14．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．其精神气象都不是客观的存在，而是特定审美意蕴的彰显
B．其笔墨法度皆不是独立的存在，而是作者精神世界的彰显
C．其精神气象皆不是客观的存在，而是作者精神世界的彰显
D．其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显
任务七：核对理解记忆答案，写完后用红色笔订正答案，30分钟
任务八：最后十分钟上传核对后的答案。
参考答案
1.解析：选B “犯……讳”不可断开，排除C、D两项；从下文看，应为“不可以妨寒士”；“久之”为下句的时间状语，应与上文断开，排除A项。
2．解析：选D D项，“与下文的‘谥’基本相同”有误。“赠”与“谥”不同，“谥”只是一种称号。
3．解析：选B 此事不能体现刘正夫处事公允。
4．参考答案：(1)于是下诏订正定稿，就让刘正夫以起居舍人的身份任编修官。不到一个月，改任中书舍人，晋升为给事中、礼部侍郎。(得分点：刊、阅、省略句各1分，句意2分)
(2)朝廷长期培育人才，依据计划法规适时录用，如果把他们与伶官混为一谈，以录用伶官的方式进入仕途，这恐怕会成为士子的耻辱吧？(得分点：齿、状语后置句、固定句式“得无……乎”各1分，句意2分)
5.解析：选C 这句话表现出陆先生人品高尚，对待客人热情，对覃先生的画技非常欣赏。
6．解析：选B 小说虽然安排了两个主要人物，也有所对比，但纵观全文，这样写并不是为了突出某一个，更多的是表现出陆先生、覃先生虽个性不同但互相欣赏，互相关爱和彼此敬重，刻画了具有坦荡襟怀的两个贤人形象。
7．解析：先从人物塑造的角度入手，进行内容概括，再拓展小说的社会意义，即“反映了……，表现了……，表达了……”。
参考答案：作品通过塑造陆先生、覃先生的形象，赞扬了两位艺术家有着崇高的技艺、品质，表达出作者对传统知识分子互相敬重的君子之风的敬仰与歌颂。
8．参考答案：概括了主要情节，两位主要人物均以画画为生，故事情节围绕画画展开；概括了主要人物的形象特征，两位先生既有画才，更有贤德；蕴含了主旨，“贤”字，表明了作者对传统知识分子互相敬重的君子之风的敬仰与颂扬。
9.解析：选A A项，应为用“独”写诗人自己(“老翁”)的处境。
10．参考答案：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
11.参考答案：在“在舆论影响”前加“它”，“对”改为“给”，“提高”改为“增强”。
12.解析：选C 第一处，气势磅礴，形容气势雄伟盛大。惊心动魄，形容使人感受很深，震动很大。这里形容的是“全景式构图”，所以应该选用“气势磅礴”。第二处，苟且偷安，只图眼前的安逸，得过且过，不考虑将来。偏安一隅，在残存的一片土地上苟且偷安。指封建王朝不能统治全国，偏安于仅存的部分领土。这里说的是“南宋”，结合历史，应该选用“偏安一隅”。第三处，相反相成，指相反的东西有同一性，就是说，矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争，并在一定条件下联结起来，获得同一性。相辅相成，互相补充，互相配合。原文介绍“写”和“意”两方面，两者不是对立的，所以应该选用“相辅相成”。第四处，故弄玄虚，故意玩弄使人迷惑的花招儿。故作高深，本来并不高深，故意装出高深的样子，多指文章故意用些艰深词语，掩饰内容的浅薄。从后面的“玩形式游戏”来看，这里应是“让人迷惑”的意思，所以应该选用“故弄玄虚”。
13．解析：选C 画横线的句子存在三处错误：缺少主语，从后半句“用笔墨‘为祖国山河立传’”可知，主语应该是“中国画创作者”。“问题”缺少相应的谓语，应在“高度”后加上“来看待”。“提升到光大中华文化、文化自信的高度”语序不当，应改为“提升到文化自信、光大中华文化的高度”。
14．解析：选D 括号后的内容是对括号内补写的语句的举例，两者表达的意思应该是一致的。分析括号后面的内容可知，“写”应该指“笔墨法度”，“意”应该指“特定审美意蕴”，“既包含……，也包含……”表示两者兼而有之，对应“不是独立存在”。
参考译文：
刘正夫字德初，衢州西安人。未成年时就进入太学，有名声，与范致虚、吴材、江屿一起号称“四俊”。元丰八年，尚书省的奏章把他的名字列为授官的优秀人选，但是犯了高鲁王的讳，共五人都被列在废除之列。宣仁后说：“皇家以外的私讳刚颁布不久，不能因这事妨碍寒门子弟。”命令把他列在靠后的名次。过了一段时间，任太学录、太常博士。为母亲服丧期满，御史中丞石豫举荐他，被召入京，途中授任左司谏。当时朝廷正在查办蔡邸一案，刘正夫入朝应对，宋徽宗说话时提及此事，他很自然地引用“一尺布，尚可缝；一斗粟，尚可舂。兄弟二人不相容”这首汉代民谣来对答。皇帝感动，撤消了此案，对待蔡王像原来一样。有一天，皇帝对刘正夫说：“兄弟之间的事，是人们所很难插话的，唯独你能做到这种程度，以后必定能成为国家辅臣。”又说：“元祐、绍圣所修订的《神宗史》，相互都有得失之处，应当折中他们的观点，把真实的史事传于万世。”于是下诏订正定稿，就让刘正夫以起居舍人的身份任编修官。不到一个月，改任中书舍人，晋升为给事中、礼部侍郎。蔡京居宰相之位，刘正夫被召入任工部尚书，拜为右丞，晋升为中书侍郎。太学的学生学习音乐结业，蔡京准备给他们授官。刘正夫说：“朝廷长期培育人才，依据计划法规适时录用，如果把他们与伶官混为一谈，以录用伶官的方式进入仕途，这恐怕会成为士子的耻辱吧？”
东去封禅的仪礼物品都已准备齐全，刘正夫请求谏议此事，竭力陈说不可行的理由，皇帝的想法都被他说服而停止实施，便更加喜欢他不与蔡京同类。政和六年，升任特进、少宰。刚过半年，身患疾病，多次上书请求辞职，以安化军节度使、开府仪同三司的职位退休。病情稍微好转，乞求东归家乡，皇帝下诏让他乘肩舆到内殿，长子皂民扶他入座。从容谈起燕云的战事，说：“臣下是由书生步入仕途，军旅之事不熟悉，然而两代天子诚信誓言持久，四海百姓众多，希望圣上对这些要深思熟虑。”第二天，改任安静军节度使，任命为中太一宫使，封康国公。临行时，皇帝赐给他诗文以及砚笔、图画、药饵、香茶之类的很多物品。刘正夫献诗谢恩，皇帝又作和诗来赞美他光荣归乡。走到盱眙，病危，吩咐子弟作遗书，亲自写下“留神根本，深戒持盈”八字便去世了，享年五十六岁。追赠太保，谥号文宪，又追赠太傅。
