情感有温度，认知有深度
焦文林
书信，已经成为高考作文的热选文体。2015年，全国卷将书信作为指定文体考查，要求考生“给小陈、老陈或其他相关方面写一封信，表明你的态度，阐述你的看法”;
2019年高考，全国卷任务“2049年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”;
2019年全国卷任务“2049年30日，写给某位‘百年中国功勋人物的国庆节慰问信”。
要求写书信的作文题，有一个共同特点，就是设置特定的人物身份（如2015年高考的小陈、老陈等）、特定的情境（如参加开国大典庆祝游行），要求考生准确把握事件（时代）背景，在特定的情境中以特定的身份展开联想，完成写作。
考生写信，要注意以下几点：
1. 注意对象、情境要求
试题要求写书信，考生必须注意试题指写的收信对象，根据与收信对象的关系安排书信的称谓和交流语气;试题提出具体情境要求的，书信内容则要有适当的情境体现，否则，就可能偏离题意。例如，就“2049年30日，写给某位‘百年中国功勋人物的国庆节慰问信”作文，文章内容就要适当体现“2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗”的背景、“国庆节”情境。
2. 体现自我认知深度
宏大主题类书信作文，体现自己的社会参与度和思维的深度，融入家国情怀、责任担当、奋斗进取的时代精神。如2019年高考辽宁考生写的《弘爱国情，立报国志——参加开国大典游行后写给父母的信》：“而今国家初立，大局方定，百废待兴，国家建设尚需有志青年前仆后继，民族复兴仍待赤主儿女厉兵秣马。如今，儿已长大成人，建设祖国之责，当由我辈扛起，定不负父母抚养、先辈浴血奋斗之恩。”生活事件类书信作文，最好在说服对方的基础上，向对方提出自己的合理化建议。
3. 行文有情感、有温度
考场写书信，可能会有议论文字，但不能只是“晓之以理”，还要能够“动之以情”，要有热情的文字、真挚的情感，哪怕是批评对方，也要真诚恳切，忌居高临下的冰冷说教。写作时劝说别人改正错误，你可以选择这样的句式：“叔叔阿姨，我知道你们是有苦衷的……”“叔叔阿姨，你们的初衷是好的……”“××哥，我知道，你不是不体谅父母，只是被委屈和愤怒冲昏了头脑……”
【高分模板】
红旗飘扬，中华阆阆
——写给母亲的一封信
吉林考生
亲爱的母亲：
女儿想了许久也不知该如何落笔，也许是今日所见到的景象太过震撼，令我的心情久久不能平复。女儿知道，您虽然没能身处天安门广场，但同样挂念着开国大典。但没关系，女儿会用手中的笔为您写下今日的盛况。
声势浩大，节奏统一的脚步声由远而近传来，但我的视线被前面的人挡住了，望不到军人的英姿。国歌响起来了，节奏铿锵有力，瞬间激荡起我内心的热情，望不见国旗仪仗队，却能望见冉冉升起的五星红旗，女儿心中的激动、豪迈之情随着庄严的五星红旗的升起而高涨，一浪高过一浪。天安门广场礼炮轰鸣，彩旗飞扬，群情热烈，女儿激动得流下了眼泪！母亲，北京国庆观礼上的28响礼炮，千里之外的您也听到了吧？我想，您一定也热泪盈眶！所有的中华儿女终于抬起了头，挺直了腰，昂首面向世界！我们终于可以骄傲的宣布：中国人民，从此站起来了！
1949年10月1日，这是永载史册的日子！今天，中华人民共和国成立了！
闭上双眼，开国大典的情景仍如幻灯片般在我眼前一一闪过：我看到伟大领袖毛主席、敬爱的周总理，英勇的彭将军，整齐威武的方队、热情洋溢的群众……这庄严的一幕幕我将永生铭记！母亲，几年前我们不敢想象的情景，竟然真的成了现实！中国共产党领导我们取得了胜利，我们再也不用担惊受怕，再也没有战火纷飞，再也不用流离失所！一切的灾难、屈辱都会随着新中国的成立变成过去式！我们的国家在中国共产党的领导下一定会越来越强大！
母亲，我想您也同我一样，在激动、骄傲的同时，更感谢那些为了如今的一切“抛头颅、洒热血”的革命先烈们，没有他们就没有我们如今的生活！女儿会始终记得您的教导，不忘初心不忘本，努力学习，为祖国的发展添砖加瓦！
最后，愿您身体健康，愿伟大的祖国繁荣昌盛！
您的女儿 爱国
1949年10月1日
【名师点睛】一是符合书信文体的规范格式，首部有称谓“亲爱的母亲”，尾部有问候语“愿您身体健康，愿伟大的祖国繁荣昌盛”，署名、日期等。作为考场作文，考生给作文拟了主标题、副标题，增强了抒情性、文体感。二是依照试题设定的对象、情境写作，体现2019年高考全国卷任务“1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”的要求，切合题意。三是描述具体、情感真切。
信中，作者用“礼炮轰鸣，彩旗飞扬，群情热烈”等将1949年国庆观礼的场景具体化，在具体情境中表现自己激荡的情怀、激动的泪水和中国从此昂首面向世界的自豪感。
【知识卡片】
书信的格式规范
称呼，顶格书写以示尊重，后面用冒号以引起下文。
问候语，单独成行，空两格写“你好”“您好”等，后面用叹号表达真挚、热烈的感情。
正文，写在称呼语下一行，首行空两格书写。如果写的是几件事或一件事的几个方面，应分清层次。
祝愿语，正文结束后另起一行空兩格写“敬祝”“祝您”等语，另起一行顶格写“健康”“进步”等语（写给教师可用“教安”“教祺”，写给编辑可用“编安”，写给作家可用“撰安”，写给病人可用“痊安”，还可随季节变化写“春安”“夏安”“秋安”“冬安”等）。
具名，在结尾的右下方，如信纸空格较多，以离开祝愿语两三行为宜。
日期，写在具名下一行偏右处，与具名稍错开。
