面对任务驱动型作文，你的思维被驱动了吗？
宋亚军
任务驱动型作文，如今基本成为高中语文考场的标配，你的思维被驱动了吗？
高考恒久远，作文总说难。当年，任务驱动型作文一出，高考江湖一片风声鹤唳。没有破剑式，怎抵挡各类型作文试题刀剑如林？
01
学生的疑惑
一个胖乎乎的学生问我：老师，咋区分普通材料作文和任务驱动型作文啊？我分不清楚。
是的，普通的材料作文，包括被专家们所称的所谓新材料作文，与任务驱动型作文放到一块，确实不容易区分。因二者写法大有不同，一不小心可能坠入泥坑，学生普遍担忧。想个什么法儿让学生彻底明白二者的区别呢？
快要放学了，食堂的饭菜香气快要飘过来了吧。我说，假定你们三个舍友一起吃饭，今天中午，你说想吃馒头，张小明想吃米饭，赵小明想吃烙饼。你想说服他们两个一起吃馒头，不吃米饭和烙饼，你会咋说？
学生说，我就尽力说馒头的优点不就行了？
我说，你仅仅大说特说馒头的优点，就算说上一箩筐，能把他们说服吗？仅仅从一个角度陈述原因，没啥力度啊。
学生说，那我就再从食物的合理搭配当面说，然后再从馒头便宜的角度说？
可以呀。你看，你为了让他们一起吃馒头，论证今天中午吃馒头的必要性，从馒头的优点、食物的合理搭配、馒头的价格三个方面陈述原因，就很有力度了，说服他们的可能性大大增加了。
学生说：老师，你也没告诉我咋区别任务驱动型作文啊？老师你跑题了吧？嘿嘿。
02
如何区别普通材料作文和任务驱动型作文？
跑题了吗？跑多远了？我拿给他一页纸，说：写好任务驱动型作文，你还真得长一双慧眼呀。先看下面两道作文题，看看哪一道是任务驱动型的？
第一题：阅读下面材料，按要求作文。
文明是我们追求美好生活的高度，更是我们丈量自身行为的尺度；一个国家、一个民族、一个地方、一个人都有自己的文明；文明体现在我们对待他人、自然、社会的实际行动中……
请认真阅读材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
第二题：阅读下面材料，按要求作文。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
很显然，上面两道题虽同属“文明”问题，但第一题是一般的材料作文，第二题是典型的任务驱动型作文。
为啥？第一题的材料及相关要求，有点不着实地儿，不接地气儿，总感觉是命题人的自嗨。这样的试题让人感慨：世界上最远的距离，就是你出一道作文题，与我的生活隔着不可跨越的沟渠！
第二题，材料所述事件生活中常见，且实景化呈现试题材料，可以多角度认识，且有明确的任务指令，虽然切口较小，但却是真实情境下的真实问题，是典型的任务驱动型作文。
03
看清背景，不被表象遮望眼
驱动驱动，不要被名词术语遮望眼，要全面正确认识任务驱动型作文，必须要看清此类试题的产生背景。
一个事物发展到一定程度，就可能跟不上发展的脚步，甚至成了绊脚石。怎么办？新生的事物会代替它，尽管它曾经辉煌一时，曾经作出过巨大贡献。
材料作文曾经大行其道，从新时代的教育理念看，材料作文弊端渐渐显现。高考作文命题，必然要有所调整、有所创新。要知道，所有试题，其主要功能有三：立德树人，选拔人才，引导教学。
也就是说，任务驱动型作文的出现，必然符合新时代选拔人才的需要，必然纠正或引导中学语文教学方向。简而言之，任务驱动型作文的基本功能有两个，一是纠偏，二是引导。
先说纠偏。材料作文盛行久矣，但其范围宽泛、不接地气的毛病渐渐显现。考生很容易做纸面文章，即使作文写得华丽锦绣，但分析具体问题、解决具体问题却手足无措，渐有纸上谈兵之嫌、屠龙之技之忧。
再说引导。高考是指挥棒，负有引导中学教学的责任。作文试题趋向任务驱动型作文，明显意在引导中学教学着眼实际问题，培养学生分析和解决实际问题的能力。
传统的材料作文和新材料作文，往往有些玄，有些妙，有些让人找不着道。离火热生活较远，离实际运用较远，如天边之云，多姿多彩，就是化不成滋润大地的绵绵细雨。
如下面的试题，如今看来，就属于有点不接地气的作文试题。
海德格尔说，人应当诗意地栖居在大地上。对海德格尔的说法，你有怎样的认识和感悟呢？请写一篇文章，表达你的感悟和认识。
题算是好题，就是不接地气，不解决实际问题，有点虚，有点浮。
但如果改编一下，就属于任务驱动型作文了。请看下面试题：
李子柒爆红海内外，她的生活中，养蚕、刺绣、竹艺、木工、造纸等，将传统文化的魅力完美呈现，其诗意温馨的田园生活让无数人为之倾倒，欣羡不已。
有人说：我就要努力成为李子柒那样的人，过一种诗意的生活。
有人说：李子柒的诗意生活是学不来的。李子柒只有一个，我们还是做好自己吧。
有人说：养蚕、刺绣等等，确实是诗意的表现；但是，诗意的生活不仅仅是养蚕、刺绣等啊。
对于李子柒“诗意的生活”，你认为谁的说法更贴近你的认识？请写一篇演讲稿，表达你的认识。
04
任务驱动型作文有哪些基本特征？
综上，可知任务驱动型作文的一般特点是：
材料实景呈现：材料中常展示一个现象，或者设置一个场景。在现象和场景中，暗含着多元的思考角度。
明确任务指令：常有角度指令，如“”你认为谁更有风采？；体裁指令，如“请写一篇演讲稿”；方向指令，如“体现你的思考、权衡与选择”。
多元多角认知：材料中的观点、态度，是多元的，甚至可能是对立的。考生可根据自己的认识，侧重同意某一种看法，再与其他角度、看法的比较中，侧重表达自己的态度。
解决实际问题：材料的现象或场景，指向生活中实际问题。在对问题的分析中，可见学生分析、解决实际问题的能力。
渗透哲理思辨：常暗中渗透一分为二、运动发展、联系等辩证思想，避免认识偏颇，力求全面、有深度的理性思考。
讲究比较权衡：看问题不可偏颇，表达自己的看法时，不能将对立的看法、对方的看法一棒子打死。故需在比较权衡中，阐发认识。
辨清关键概念：考生须要特别注意审清关键概念，如“谁更有风采？”中的“风采”，在具体行文中，万不可代换成“魅力”“价值”等近似概念。
05
写这类作文，要注意哪些问题？
如此看来，写作任务驱动型作文，要注意哪些问题？请看一个示例。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意写一篇演讲稿，体现你的思考、权衡与选择。不少于800字。
试题解析
聪明的你一定早就看出来了，这是一个明显的任务驱动型作文。“任务驱动”具体表现如下：
一．材料呈现出真实情境。几个同学关于传家宝的讨论，是学生生活中可见的场景。这样的情境贴近学生实际，很落地，很接地气。
二．材料暗示出多元思考。三个同学的观点，都是站在自己角度、阅历上的一种判断，各有各的道理。考生可以根据自己的认识，见仁见智，认为某一种传家宝更有价值。只要言之有理、言之有据，都是可以的。
三．需要斟酌好关键概念。首先，要注意“传家宝”是“传家之宝”之意。其中“传家”一词，需要斟酌含义及范围，指的是在家庭、家族中传承之意。再有“你认为什么样的传家宝更有价值？”中的“更”字，也需注意。同样的，“价值”一词不可忽视，行文中必须聚焦于“价值”展开思考辨析，绝不可将“价值”替换成“意义”“好处”等等——偷换既定概念，等于违背指令；做事不由东，累死也无功啊！
四．明示要做好比较权衡。“体现你的思考、权衡与选择”的任务指令，明确告知考生要在行文中做出比较，在比较中表达自己的认识。那种没有比较，只是大谈特谈某一种传家宝更有价值的作文，是要在分数上吃亏的。
五．暗示要渗透哲理思辨。三个同学的看法，都有道理。考生切不可因坚持自己的看法，而将两外两种看法一棍子打死。而且，阐发自己的观点时，最好不要浅表化，行文中，可从一分为二、运动发展、现象本质等角度来分析，避免认识偏颇、认识浅薄。
六．体裁有明确限制方向。“请综合材料内容及含意写一篇演讲稿”提示考生，在体裁上必须写成演讲稿。
七．明示驱动性任务指令。“体现你的思考、权衡与选择”一句非常关键，需认真审视，要知道，确有不少考生在类似词语上走马观花，以致于失分不少，教训惨痛。其中的“思考”，自然是指你的认识；其中的“权衡”就需要在行文中，体现出你在三种可能中的分析、比较；其中的“选择”，就需要你鲜明地亮出你的观点态度，比如“我认为，祖训这种传家宝更有价值”这句话，最好在第一段引述材料后直接鲜明地说出来。
请看下面范文：
良训胜千金 传家更有价
各位同学：
大家好。我演讲的题目是“良训胜千金 传家更有价”。
传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。
祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。
更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。
如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。
综上所述，我再次强调，祖训是更有价值的传家宝。在信息汹涌而来的今天，我们很容易在物质上迷乱，在脚步上踉跄，有了祖训的传承，我们的心灵更纯净、脚步更坚实。
我的演讲结束。谢谢大家。
06
任务驱动型作文就是这样子的
比如以“吃饭”为话题写一篇文章，你可以在话题的前面或后面，通过添加词语来确定写作内容。比如“为什么吃饭？”“现代人不会好好吃饭”，或者“吃饭的必要性”“吃饭必须科学搭配”。这类作文试题，写作范围较广，只需在一个大的范围里面，选一个点来写就可以了。这就是话题作文。
如果给一则材料：如今生活节奏快，很多人不再好好做饭和吃饭了。于是，吃饭成了充饥，外卖大行其道。很少有人能细细地擀面皮包饺子，很少有人细细地切菜，用心地翻炒……
请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
这类作文，材料是思考的触发点和出发点，考生需要从材料中得到认识，并以该认识作为自己文章的立意。这就是材料作文。
如果这样命题：四个舍友中午一起吃饭，赵小明想吃馒头，说馒头有小麦的清香；钱小明想吃米饭，说米饭有稻谷的味道；孙小明想吃烙饼，说烙饼有家的温馨。你想吃什么？请写一篇文章发表你的看法，体现你的思考、权衡与选择。
这类试题，材料选取生活实际问题，并给出多元的思考，虽然切口较小，却很接地气，即属于任务驱动型作文。
当然，写好任务驱动型作文，重在理念上高屋建瓴、认识上透彻明晰，至于外在的比较和权衡等等，只是理念和认识的外化罢了。这个问题，以后我们再聊。
那个学生嘻嘻的笑了。我说：“这回明白什么样的作文是任务驱动型作文了吧？”他笑着点点头。
