高考诗歌鉴赏意象内涵作用导学案
一、【高考真题再现】
1、（2018全国卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
题醉中所作草书卷后（节选）
陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
【问题】诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓（分析意象含义），起到酝酿情绪，积蓄气势的作用（结构上的作用）；（2）第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利（分析意象含义），心满意足、踌躇满志（表情达意方面）。
【解析】本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意的心境，也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。
2、（2013年江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
水调歌头•壬子被召，端仁相饯席上作
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
【问题】概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分）
【答案】兰、蕙、菊都是花草。（分析表层属性）
在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。（探求深层含义）
【解析】本题主要考查诗歌意象的内涵。“兰”“蕙“菊“”是诗歌中重要物象，属于抒情意象，要准确解读就必须了解其象征意，作者意趣。
【启示】意象类题目，主要考查三个方面，意象的意境类、内涵类、作用类。近几年，对诗歌意象的考查，多集中在分析理解意象的含义和作用上。复习时，应作为重点。
二、【常见提问方式】
（一）分析意象含义（内涵）
（1）请概括“XX”“XX”“XX”三种意象的共同内涵。
（2）指出诗中“XX”意象的含义。。
（3）如何理解诗中XX的形象内涵？
（4）从首联对XXX的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？
（二）分析意象作用
（1）全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点？
（2）请结合全诗简要分析某一意象的作用。
三、意象解题方略
（一）分析意象含义（内涵）的答题步骤
1.分析表层属性（含义）
2.探求深层含义（内涵，由物及人的情感）
（二）分析意象作用的5角度
1.渲染气氛、奠定基调、营造意境方面的作用。
2.塑造环境或背景的作用。
3.表情达意方面的作用，传达出作者什么样的情感。这是意象最主要作用。
4.衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。
5.结构上的线索作用。
（三）分析意象作用答题步骤。
1、步骤一：找意象。从诗歌中找到符合题干要求的意象。
2、步骤二：析特点。展开联想和想象，结合诗句中描写意象的词语和诗句，分析意象被赋予的特定含义。
3、步骤三：说作用。从不同角度分析意象所起的作用，尤其是作品中某些独特意象对表达作者情感的作用。
四、应用体验
1、【分析意象内涵题型】（2011江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（2分）
送人归京师
陈与义
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
【问题】指出诗中“子规”意象的含义。（2分）
【答案】（1）.传说为蜀帝杜宇的魂魄所化.思念故土，常夜鸣,声音凄切。（表层属性）（2）故作者借以抒悲苦哀怨之情，.思念故土，有家难归的悲伤。（探求深层含义）
2、【分析意象作用题型】(上饶二模)2017阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
江 上
董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
【注】董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。
【问题】前两句写景寄情,选取意象“一双鸥”,有什么作用?（4分）
【答案】写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生意，组成一幅动静相间的江上秋色图。（从营造意境角度分析作用）
成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。（从表情达意角度分析作用）
五、【附】高考常用意象
1、冰雪：古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；
2、月亮：对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡。”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。如“碛里征人三十万，一时回首月中看。”
3、柳树：以折柳表惜别。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
4、蝉：古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”
5、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如“过春风十里，尽荠麦青青。”
6、南浦：古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。屈原《九哥•河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。”
7、长亭：是陆上的送别之所。如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”
8、芳草：古典诗歌中喻离恨。《楚辞•招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”“萋萋”是形容春草茂盛。春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。
9、芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。
10、梧桐：古典诗歌中大多表示一种凄苦之音。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味
11、梅花：唐宋时期，梅花已成为一种高洁人格的象征。如陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
12、松柏：常用松柏象征孤直耐寒的品格。《论语•子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”
13、杜鹃：杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。悲惨、凄恻。
14、乌鸦：它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。如李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”
15、猿啼：出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。
16、关山：关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。高适《塞上吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”“梅花落”为曲子名。意思是请问笛声飘到哪里去了呢？风吹着悠扬的笛声一夜间就飘满了边塞大地。
17、羌笛：它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
18、白云：望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法。杜甫诗《恨别》：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”
19、流水：水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
20、琴瑟（1）比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。《诗经》（《国风•周南•关雎》）：“窈窕淑女，琴瑟友之。”又《小雅常棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”
（2）比喻兄弟朋友的情谊。陈子昂《春夜别友人诗》：“离堂思琴瑟，别路绕出川。”
20、击柝：战事警戒。
21、秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。《西厢记》第三本第二折“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。”也代指萧条、冷落。
22、连理枝、比翼鸟：作恩爱夫妻的比喻。连理枝指连生在一起的两棵树。比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。
23、杜康：杜康为酒的代称。曹操《短歌行》：“何以解忧，唯有杜康。”
24、鸿鹄：常用来比喻志气高远的人。《史记陈涉世家》：“陈涉太息曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’”
25、婵娟：姿态美好，多用于形容女子；因人们常喻月亮为美女，故称月亮婵娟。
26、红豆：红豆即相思豆，借指男女爱情的信物，《南州记》称为海红豆，史载：“出南海人家园圃中”。《本草》称其为“相思子”。
27、豆蔻：豆蔻是一种多年生草本植物。杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。
28、班马：送别诗多用以抒发惜别之情。李白《送友人》：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
29、楼兰：代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。如“黄山百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
30、哀鸿：比喻哀伤苦痛、流廓失所的人。《诗小雅鸿雁》曰：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维比哲人，谓我劬劳。”
31、吴钩：泛指宝刀、利剑。出自汉赵晔《吴越春秋阖闾内传》：“吴作钩者甚众。”
32、花落：凋零、失意，人生事业挫折，惜春，对美好事物的留恋，惋惜。
33．酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，以酒抒写别离之情。
34．商风：秋风代名词。
35．莼羹鲈脍：表达思乡之情。典出《晋书•张翰传》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”。
36．双鲤：鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，
37、斜阳(夕阳、落日)：也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
38．菊花：菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。玉洁冰清、超凡脱俗的品质。素雅、淡泊，乐观主义精神。
39．竹：亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。多赞美坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。
40．黍离：“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。
41．莲：与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情，深长思念和爱情的纯洁。
42．投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。
43．请缨：汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。
44．东篱：陶渊明的《饮酒》中有：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。
45．三径：用来指代隐士居住的地方。如白居易的《欲与元八卜邻，先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”
六、巩固练习
1．【分析意象内涵题型】阅读下面这首唐诗，然后回答问题
赠 别
杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
【问题】如何理解诗中蜡烛的形象内涵？
2、【分析意象内涵题型】阅读下面的诗歌，然后回答问题。
山 园 小梅
林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
【问题】从首联对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？
3. 【分析意象作用题型】（2014全国）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
春晚书山家屋壁
贯休
水香塘蒲黑森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。
前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
注：蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。鸂鶒（xichì）：一种象鸳鸯的水鸟。柘（zhè）：一种树。桑柘：桑木与柘木。深：茂盛。蚕：农家养蚕女。渌：水清而深的样子。
【问题】夲诗前三句描绘了怎样的景象、有什么作用？（6分）
4. 【分析意象作用题型】（2016全国卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
金陵望汉江
李白
汉江回万里，派作九龙盘。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后，三吴不足观。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿。
【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。
【问题】诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
5、【分析意象作用题型】（2012山东）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
【问题】请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）
6、【分析意象作用题型】(2012全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分）
落 叶
修睦(注)
雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，而不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
【问题】本诗最后一联为什么要写“松”这一意象？请简要分析。
7、【分析意象作用题型】（2014福建）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分)
双调•蟾宫曲自乐
[元]孙周卿
草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。
山溜响冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。
(选自《太平乐府》)
[注]草团标：茅屋。山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。
【问题】本曲每句都有“山”这一意象，在内容表达上有什么作用?请简要分析。
8、【分析意象作用题型】（河北衡水中学2019学年度上学期高三二调考试）阅读下面这首唐诗，完成问题。
对 雪
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。
【注】此诗写于"安史之乱"期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。愁坐：含忧默坐。唐李白《酬崔五郎中》诗：“奈何怀良图，郁悒独愁坐。”书空：是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。
【问题】诗歌的第二联中“乱云”“急雪”描写了什么样的景象？有什么用意？（6分）
参考答案
1、【答案】（1）“蜡烛有心”表面是写蜡烛有烛芯，（2）作者运用谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心，借蜡烛写出了诗人自己的离别伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
2、【答案】（1）首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，（2）既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。
3、【答案】（1）景象：池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；桑树和柘树到处都是，长势繁密幽深，一片翠色葱茏。（分析意象表层含义）描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。（探求意象深层含义——概括特点）
（2）作用：渲染了山村静谧安恬的氛围。（渲染气氛方面）为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫。（结构上的作用）寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。（表情达意方面）
【解析】解答此题，首先描述诗中展现的图景画面，要抓典型意象。接着从内容、结构和情感角度答题。
4、【参考答案】（1）景象：这四句描写了江水万流横渍、水势浩瀚、气势宏大的景象。（分析意象含义）（2）作用：作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨．（结构上的作用）表达了作者对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。（表情达意方面）
【解析】要抓典型意象长江。诗的前四句写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写出了远去的长江气势浩大，这样写切中题旨，铺垫出一派雄壮气象，用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势．接着从内容、结构和情感角度答题。
5、【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
6、【答案】以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
7、【答案】强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。
8、【答案】诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的萧瑟凄凉景象,（2分）诗人借景抒情,通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉;（1分）同时呼应诗歌标题“对雪”,为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫,有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。（3分）
