2020衡水名师原创语文专题卷
专题十六 作文（标题、素材、表达能力）
作文（标题、素材、表达能力）
考试时间：90分钟，满分100分
（可任选）
1、阅读下面的文字,写一篇不少于800字的议论文。
在一个平静的大海边,住着一个老渔人,他每天在海边打鱼,他从没有到过外面任何地方,但能生活得很快乐。他说:“这个地方挺美,.适合我生活。
有个亿万富翁,一生经历坎坷,在商界打拼几十年,到过世界上许多的地方。最后,他选择了这个海边,打算在此度过余生,他说这里有别处没有的宁静,安详和自由。
两个老人在海边相遇了。
有人说,亿万富翁追求一生,最终就是为了这个,那他还不如那个老渔入呢。也有人说,他一生毕竟经历过。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
2、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家看到的都是红色的而道尔顿看到的却是蓝色的,他感到自己的色觉有问题,他研究了两年,1794年他发表了《视觉之异常》,将这种病症称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会,他买了面粉和食油,在小屋里每天干20小时,试验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一产品开发带动了一个新的产业。
法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不但没脏反而把陈年污渍也清除了,这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统洗衣技术。
要求找准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
毕业那年老师站在讲台上，只问了三个问题：
其一。“世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰！”老师追问：“第二高峰呢？”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别。”
其二。有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办？有的说赶快去找，有的说去借去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些？”
其三。古有一人，想学立身的本领。经过反复比较，决心去学屠龙之技。他拜名师，日夜苦练，终有所成。他会怎么样呢？学生们纷纷发表意见。最后老师说：“这人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。”
请阅读材料，选取角度，联系实际，写篇文章谈谈你的看法。 要求：文体不限，自选角度，自拟标题。不少于800字。不得套作，不得抄袭。
4、读下面材料,根据要求作文。
9月10日上午,原定一个小时的中国科学院大学2017级新生开学典礼,因为风雨突袭,仅用两分钟即宣布结束。仪式安排只有升国旗、奏国歌、以及白春礼院士55个字的演讲。在淅淅沥沥的小雨中,主持人丁仲礼校长宣布典礼结束。“大雨将至,我们必须把学生的健康放在第一位”。他这样说。
(9月11日《北京日报》)
“两分钟开学典礼”报道发出后,迅即获得网友一边倒的点赞:“最暖开学典礼”“最经典开学典礼”“最牛开学典礼”“最简洁开学典礼”等赞语频频出现。
(《中金在线》后续报道)
对以上新闻事件你有什么感受和看法?请选好角度,确定立意;自拟题目,明确文体;不要套作,不得抄袭;写一篇不少于800字的文章。
5、阅读下面的材料,根据要求写作。
2019年,我们将迎来中华人民共和国70周年华诞。70年经历了这样一些大事件:开国大典、大庆油田、三年自然灾害、两弹一星、平反冤假错案、三峡工程、非典、载人飞船、中国梦、走进新时代、反腐败、世界第二大经济体、改革开放四十周年等等。
70年披荆斩棘,70年风雨兼程。作为新时代的青年,正处于这个历史与未来的时间节点。
这些材料触发了你怎样的联想与思考?你将对祖国说些什么呢?请以此写一篇作文。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
6、阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
7、认真观察下面这幅漫画,按要求作文。
要求:在认真观察漫画的基础上,选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不得少于800字。
8、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
小骆驼问妈妈:妈妈,为什么我们的睫毛那么长?骆驼妈妈说:长长的睫毛可以遮挡风沙,让我们在风暴中都能够看得到方向。小骆驼又问:为什么我们的背那么驼,丑死了!骆驼妈妈说:这个叫驼峰,可以储存大量的水和养分,让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食。小骆驼又问:为什么我们的脚掌那么厚?骆驼妈妈说:那可以让我们的身子不至于陷在沙子里,便于长途跋涉啊。小骆驼高兴坏了:哇,原来我们这么有用啊!
实际上,我们每个人都有无限的潜能,关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。
9、阅读下面的材料,根据要求写作。
哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说:永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好,可是如果我搞错了,今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。
阅读材料后,你对“今天与明天”的关系有怎样的思考?请写一篇议论文,要求选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
10、 从前,有一个鹰蛋不小心落到了鸡窝里,被鸡孵了出来。从出生那天起,它就与鸡窝里的兄弟姐妹们不一样。它没有五彩斑斓的羽毛,不会用泥灰为自己洗澡,不会三喙两嘴就从土里淘出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰它的头,而鸡们总是笑它笨。
它对自己失望极了,于是跑到一处悬崖,想跳下去结束自己的生命。但它纵身跃下的时候,本能地展开翅膀,飞上云天,它才发现,自己原本是一只鹰,鸡窝和虫子不属于它。
综合材料内容及含意作文,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
11、阅读下面的材料,根据要求写作。
两座悬崖,中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边,秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说,峡谷太宽,她跳不过去。秃鹫对女巫说,不要用消极的思想打败自己,只要她有热情和积极的态度,就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下,热血沸腾起来,她真的开始感到世界上没有她做不到的事,于是,一挺胸,一弓腰,向对面的悬崖猛冲过去。结果,女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫,自言自语道:看来,光鼓动她的激情是不够的,还得教她如何锻炼腿部肌肉。
要求选好角度,确定立意,明确文本(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
12、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在美国耶鲁大学,三年来,有一只猫每天都会准时来到教室里听课,非常安静,从来不乱叫乱跳。为此,学校应同学们的请求,不仅给它做了一张学生证,而且给它办了毕业证。这件事情传开后,很多人都批评耶鲁大学将颁发毕业证视为儿戏,但是理查德校长认为应该从这只猫身上看到教育的意义。
对此你怎么看?请阐述你的看法和理由。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭。
13、阅读下列材料,根据要求写作。
锦鲤是生活中一种常见的观赏鲤鱼,在我国传统文化中,作为一种原始崇拜,象征着爱情、长寿;因谐音双关,又代表着吉利、富裕等。今年10月,支付宝推出的中国锦鲤转发活动开奖,一名南航毕业生幸运地获得了由支付宝全球合作伙伴提供的“中国锦鲤免单大礼包”,可在40多个国家免费旅游,在200多家商家免单消费。这使锦鲤成为时下大众追捧的对象,一时,转发锦鲤赢好运风行朋友圈。各地的商家、微博、公众号等各种“寻找锦鲤”活动铺天盖地,获得转发和关注。
对此,你怎么看?请根据材料写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
14、阅读下面的材料,根据要求写作。
近年来,年轻人演绎中华传统文化已渐成潮流。《国家宝藏》主创团队平均年龄不过30岁,《本草中华》导演组成员清一色为“80后”“90后”……更为可喜的是,今天的年轻人不仅为传统文化的推陈出新奉献才智,还日渐成为欣赏传统文化的主力人群。在年轻人聚居的网络平台,有的年轻玩家制作“文物”游戏,也有青年设计让国宝(国粹)开口“讲故事”,如此创意“活化”、“青春派”表达,常常能带动一番热烈讨论。
在当下,也有很多传统文化的保护传承正频频“告急”。源起西周的陕西秦腔,年轻一代鲜有问津;始自宋代的评书艺术,历经辉煌之后,文化之美显得式微;传统手工艺刺绣,如今为找不到“接班人”长呼短叹……
当年轻这股力量遇上中华传统文化,会碰撞出怎样的火花呢?
作为年轻人中的一员,请根据以上材料,发挥你的联想与想象,写一篇演讲稿,拟在你学校举办的以“当年轻遇上中华传统文化”为主题的演讲比赛中演讲。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
15、阅读下面的材料，根据要求作文。
青春是最美好的时光,因梦想而激昂，因奉献而厚重，因奋斗而精彩。很多人认为,“奋斗”就是找好工作,赚高工资,住大房子,但是,年轻人的奋斗不应该止于此,而是应该有更广的视野,更高的格局。青春的梦想只有接上时代的翅膀,才能飞得更高更远。今天的中国,经济辐射全球，中国速度震惊世界。这正是年轻人大展拳脚的好时代。我们不应辜负时代的重托。在积极成就自己梦想的同时,也要为社会的发展贡献力量。将自己的梦想与时代的需求结合在一起，才是青春最有意义的绽放方式。
读了以上文字,你有什么感想?请你根据上面的材料确定立意,写一篇文章。要求选好角度，确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
答案以及解析
1答案及解析：
答案：
追求无悔,幸福无言
富翁在商界追求一生,幸福余生。老渔人在海边淡泊一生,快乐一生:其实,他们都已经实现了自己的夙愿。但我认为,在有限的生命里,我们更应当无悔地追求一生,无言地幸福一生。
因为追求,我们无怨无悔。扑火的飞蛾呀!你跳动着快乐的舞步,毅然地追求那明亮的火焰。你输,也只会输给追求:你嫁,也只会永远嫁给幸福。为了追求灿烂的光明,你不惜牺牲了自己的生命,但从那最后一刻的亮丽里,我读懂了你那一种无悔的心境。
因为追求,我们才会成功。在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶峰。为了寻找到合适的灯丝,爱迪生曾经在屡屡失败后,坚持做完千种实验,最终照亮了世界的每一个角落:为了提取一克的镭,居里夫人日夜不停地工作,用完了一车车吨重的矿石,最终如愿以偿。
因为追求,我们才会收获别样的幸福。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流,因而有枝头春意闹的快乐,有河水潺潺的欢笑。生活在无声世界里的邰丽华追求艺术的巅峰,从而收获了家喻户晓的幸福:忙碌在千家万户的徐虎追求为人民服务的承诺,从而收获了众人称道的幸福。我懂了:追求是幸福之源,只有追求,才会有真正的幸福。
我们收获到的幸福应当是一种无言而安详的心境。经历了风风雨雨,渡过了千险万难,此时,心底的幸福会是一份坦然。“宠辱不惊,闲看庭前花开花落:去留无意,漫随天外云卷云舒”是一种得失无意的幸福:“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”是一种复得返自然的幸福。他们此时面对生活,已不必再多说些什么,无言,即是此刻幸福的满足。
我们收获到的幸福,应当是一种高远的志向、旷达的胸襟。诸葛孔明云:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”他因有鸿鹄之志的幸福,因而更加不悔地追求。于是我明白了:人生有两只翅膀,一是追求,一是幸福;只有两翅一起鼓振,才能飞得更加高远。
让我们像富翁那样无悔地去追求,让我们尽情去体味老渔人那宁静的幸福:让我们的人生在追求中幸福,在幸福中追求。
此刻,我已无悔,亦无言。
解析：此文能够在试卷中脱颖而出,得到阅卷老师的欣赏认同,其原因是很多的。
首先该文的立意高屋建瓴,在众多考生之上,并且富有哲学意味。
同时该考生又紧紧结合材料,论点完全是由材料引申而出,并且文章中不仅分析了“追求”与“宁静、安详”的关系,还进一步谈到了如何处理两者的关系。
其次文章脉络清晰严谨,作者先用自己的语言简洁概括地引用材料,并对两种生活方式提出肯定,然后顺势用“我认为”笔锋一转提出中心论点,干脆、利落,不拖泥带水。
接下来的主体论述兵分两翼,双向展开,逻辑清晰,环环相扣,最后的“让我们的人生在追求中幸福,在幸福中追求”收束了全篇,又重申了作者的辩证立论。
文章论述语言颇具文采,言简意赅,可以看出作者的写作基本功很扎实。
2答案及解析：
答案：
把“危机”变为“转机”
一场危机是一场灾难,同时也潜藏着机遇。结果怎样,全看人们如何面对它。
面对危机,沉着应对,冷静分析,并且处理果断,意志坚定,危机就会变为转机。反之,或灰心丧气、意志消沉,逃避退缩,或没有危机感,自恃强大,骄傲轻敌,则会坐失良机。
楚汉相争之初,刘邦的势力和项羽集团相差悬殊,面对“力拔山兮气盖世”的楚霸王,面对兵力几倍于自己的楚军,刘邦可谓危机四伏,尤其是杀气腾腾的“鸿门宴”,更可谓鬼门关。但刘邦从容不迫,冷静应对,谋臣运筹帷幄,巧妙定计,武士临危受命,誓死护主,在不利的条件下,一步步变被动为主动。而项羽却刚愎自用,内部又矛盾重重,谋臣不能施其谋,武士不能效其力,一次次坐失良机,反而变主动为被动。“宜将乘勇追穷寇,不可沽名学霸王”,说的就是这个道理啊!
中国首富李嘉成的信誉有口皆碑。当初李嘉成担任长江实业有限公司总经理时,以生产塑胶制品的长江塑胶厂正面临倒闭的危机,作为公司的领头人,李嘉成必须担负起“力挽狂澜”的重任,“扶大厦于将倾”。
面临倒闭,李嘉成不认为它仅仅是危机,相反,他认为这是实行企业改革、探索新产品、开拓新市场、从而获得新生的有利时机。于是,面对危机,他不慌乱,不放弃,积极想办法,走访英国、荷兰等国家,吸收新的管理模式,引进了许多新工艺,并且开发研制出了备受世人青睐的塑胶花。长江实业公司获得了转机,并且东山再起,迅速发展起来。
如果没有那场濒临倒闭的危机,也许长江实业公司还会安于现状,也许还只是一个平庸的塑胶厂。危机激发了人的巨大潜能,催生了希望,带来了转机。危机是一把双刃剑,它能刺伤你,也能成就你,关键看你的态度和行动。如果你被眼前的危难吓倒,一蹶不振,畏惧不前,那你将永远也走不出危机的阴影。
危机就是转机
危机不期而至,我们习惯上只看到危机,看不到转机。
其实,换一个角度看问题,危机就是转机。
司马迁为被迫降敌的李陵辩护,武帝震怒,将他打入大牢,并施以宫刑。这无疑是危机降临,但同时也给他带来了生命的转折,他明白了:刚正不阿的书生和专横跋扈的君王是水火不相容的。于是,他不再幻想,不再抱怨,为了“草创未就”的《史记》,全身心投入到“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的理想和事业之中。至此,他完成了从御用文人到独立人格的转变。可以说是危机带来了他生命的转机。
如果没有这场危机,司马迁也许还只是一个小小的太史令,依然是皇帝的喉舌,唯皇命是听,能否写出“史家之绝唱,无韵之离骚”的千古大书,就难说啦。也许历史根本就记不住这个小人物的名字。可以说,是危难擦亮了他的眼睛,磨炼了他的意志,清醒了他的头脑,让他迸发出强大的生命潜能,从而从危机走向转机,走向辉煌。
苏东坡,豪气冲天,无人不知,无人不晓,也许正是他的豪气给他带来了危机,使他从仕途的高峰跌落到低谷,从皇帝、太后都欣赏的才子变成倒霉的迁客,但黄州,这个在众人眼中的荒凉小镇,也给苏轼带来人生的转折。
在黄州,他感到难言的孤独,正是这孤独,使他彻底洗去人生的浮华。他勇敢面对,开始寻找人世间的大美──山水,开始寻找人世间的大哲──先贤。所有这一切危机苦难,反而使他彻底脱胎换骨,使他真正走向成熟。于是,千古杰作《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》诞生了。
没有危机,谁能说得清这个世上是不是只多了一个政客,而少了一个文杰呢?
古今同理,2003年春天,一场前所未有的危机降临到中国人民头上──非典。人们众志成城、团结一致,尤其是广大医务工作者不畏难,不退缩,没有被危机吓倒,而是以伟大的自我牺牲精神战斗在抗击“非典”的第一线。经过一春的奋战,终于,转机出现了,“非典”被我们扼住了喉咙,各种科学的应急机制应运而生。这场危机成了我们进一步研究探索生存奥秘的一个新起点,新契机。
因此“危机”给你带来的是“危难”还是机遇,全看你如何面对了。
创新的光华
一流的人创新:二流的人模仿;三流的人盲从。
看到传统拉面带来的不便,日本商人安藤百福大胆创新,发明了世界上第一包方便面:发现煤油污染能清除污渍,法国杂工乔利大胆创造,研制出了干洗剂。他们,让我不禁折服于创新的美丽和智慧……
钱钟书曾评书说:“宋人学唐诗不像唐诗,明人学唐诗像唐诗”。他以为宋人学唐诗境界高,高就高在那一点不像上。不禁为钱先生的见解舒眉浅笑。诗庄而词媚,正是因为宋人打破了前人的束缚,在继承中有所创新,才产生了美妙的宋词。而明人完全模仿古人,“学唐诗像唐诗”,显得毫无生趣。
将天上宫阙的唐诗引渡到人间桃花的宋词,创新的光华熠熠生辉。
创新是一种选择、一种勇气、一种智慧。
有这样一群贫苦的人。他们不甘于困顿,却毫无造反欲望;他们感到拥挤,却不倾轧乡亲同胞;他们不相信不劳而获,却不愿将心血仅浇灌在身边的一方焦土。于是,他们渐渐将目光投向远方。试图以男子汉的强筋健骨踏出人生求变的第一步,他们的步伐,沉重而响亮。
在变中求变,铸就自己独特的经营理念,创造出不同于他人的经营方式。“机智而不小心眼,厚实而不排他,不为蝇头小利而背信弃义”。
这便是当时独特的“大商人心态”,他们也踏出了中华历史上一页光辉的篇章一一“晋商神话”。
创新不是盲目地抛弃传统,不是一味地标新立异,不是蛮横,不是绝对,不是极端,而是有辨别的继承,有远见的求变,有理智的提升,是用头脑,用眼光,用胸怀写就的大气。
“穷则变,变则通,通则达,达则久”。
一场十年浩劫之后,邓小平提出了改革开放的伟大构想。“一国两制”,“建设有特色的社会主义”,一个古老的国度在东方悄然崛起。
是创新为古老的民族带来生机与活力,是创新为贫苦中的人们送去希望与温暖。
创新来源于对生活的深刻思考,当我们沉湎于那些“雷”文化时,有思索过它的本质吗?创新需要换一个角度看问题的勇气,在如此严峻的2009年,中华民族该怎样找到自己的出路?
创新的光华熠熠生辉,我们这一代青年肩负着伟大复兴的使命,唯有创新,才能像桃花源中的渔人那样,穿过幽洞后,前方,豁然开朗。
历史的烟雨湮没在浩渺中,人们自爱历史的索居中泯灭,苍老,但创新的光华永恒。
解析：【思路引擎】
这道试题涉及的材料有三则,审题时必须捕捉到材料的共同点,如果单从一则材料出发,确定立意,则难免会使之偏颇,也就是说偏题。那么这三则材料的共同点是什么呢?所以考生必须捕捉到材料中的主要信息,即一级信息:
第一则材料中,道尔顿意外发现自己自己色觉有问题,应该说他遇到了人生的危机,但,他面对危机,却没有气馁,潜心研究,得出了色盲症一说,填补了医学理论上的一项空白。
第二则材料,注意捕捉到关键词句,“本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会。”“破产”,是安藤百福人生的危机,但他却能及时转化危机,使之变成了机遇。
第三则材料,乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿,应该说,他也遇到了人生的危机,然而正是这场危机,使他获得了改变人生的机遇。由此可见,三则材料的共同点为:转化危机,变危机为机遇。转机与创新往往是在危机时刻产生的,危机中包含着转机。危机并不可怕,可怕的是危机之后屈服于现实,失去了东山再起的力量和勇气,也失去了另辟蹊径、创新思维的胆识。其实,危机一直包含着两个方面的内容——危险和机遇。如果有“危机就是转机”的精神,有背水一战、置于死地而后生的勇气与胆识,在危机中就能寻求到柳暗花明。于是,我们可确立为立意。可以从如下角度立意:
1.危机意味着转机。只要我们不畏不惧,针对危机做出一定的调整,危机就有可能转化为转机。
2.最可怕的是,对危机的这个可能转换缺乏认识,一挨遭遇危机,立即乱了分寸,乱了步调。
3.实际上,危机的各种表现,都不过是关系发生“病变”的“症状”。而只要找到“病根”,并对症下药,生一场病是可以有效地增加免疫力的。经过砺炼,危机可以变成了转机。
4.然而,为了能完成这样的转变,我们需要付出一定的代价。没有不付出代价的成长,没有顺境条件下的自然成熟。逆境变为精神财富是有条件的。有道是,“不经历风雨哪能见彩虹”要接受各种考验,穿越危险地带,最后迎来风和日丽,鸟语花香。
3答案及解析：
答案：
优质,成就辉煌人生
毕业前夕,老师给即将放飞梦想的学生三个问题,昭示了人生道路所需要三种优秀品质:力争上游,善于变通和讲求实际。漫漫人生路,只有拥有这三种品质,才能高歌猛进在愈发辉煌多彩的人生之路上,享受焕然多姿的精彩人生。
勇争第一,做到更好。现实生活中,人们往往只关注最好的那个“冠军”,哪怕你与那最好的只差那么一点,甚至人们有时连你是男是女都不清楚。因此,要做一件事,就要把它做到更好,将自己的水平发挥到极致,决不能甘于人后,轻易满足。“屈居第二与默默无闻毫无区别”就是确切的写照。中国女子蝶泳选手焦刘洋,在2008年北京奥运会上荣获亚军仅次于冠军刘子歌,可是在比赛过后,人们把所有的焦点和目光,鲜花和掌声都给了冠军刘子歌,而屈居第二的焦刘洋却像一个失败者一样,承受着孤单落寞。这让她很伤心,不服输得精神,促使她更加努力刻苦的训练,立誓冲顶世界冠军。终在2012年伦敦奥运会中登上女子200米蝶泳的冠军领奖台,她说:“只有第一名,才能被人们永远的记住”由此可见,在人生的路上,必须培养力争上游心态,不甘人后和平庸的精神,勇争第一,把事情做得更好。
学会思考,善于变通。俗话说:“不撞南墙不回头”。对成功的追求绝不是一条路走到黑,固执迂腐,而应学会转身,学会变通。有时,换个方法或换个角度思考问题,就可能会有更好的成效。爱迪生的助手有一次为爱迪生测量灯泡的容积,求出它用尽了各种数学公式几何知识,就是求不出容积来,爱迪生发现后,告诉他把灯泡装满水,再把水倒入到量筒中,结果马上就测出了容积来。由此看来,学会变通十分重要,可省去不必要的花费,能让我们办事的效率更高。正如老师所说:“世界上没有捷径,把弯路走直便是捷径”;卡耐基也曾经说:“一个人要想让自己的生活愉快自在,在事业上取得巨大的成就,学会变通是很重要的。”
理性分析,讲求实效。既然已经有了力求最好的心态和善于变通的技巧,那么还需要哪种品质才能成就辉煌人生呢?那就是理性求实的精神。空想社会主义者欧文与圣西门热情的讴歌社会主义的美好与幸福,但他们所创办的“新和谐公社”相继失败破产,这是为何?是因为他们没有看到生产力发展水平的实际,当时生产力发展不充分,是谈不上实现社会主义的,他们跟学屠龙宝技的人有什么区别呢?不看到实际怎么可能获得成功?事实再次证明:我们做任何事情都要脚踏实地,讲求实效;理性分析,而不应盲目地去瞎做,那只会逼进困境,陷入人生的滑铁卢。要切记,双脚离地去仰望星空,将会坠入万丈深渊。
培根说:“丰功伟绩都是从点点滴滴做起的。”就让我们从现在开始,从身边的小事开始做起,培养这三种做人的优秀品质:力求更好的心态、善于变通的技巧、讲求实效的精神。带着这三种品质上路,向人生更辉煌的未来去寻梦,满载一船星辉,向着青草更清处漫溯……
解析：这是一篇材料作文,材料提供了三个问题,因此构思时,可从老师的这三个问题分别切入,问题一“屈居第二与默默无闻毫无区别。”是鼓励大家永争上游,不要小有成就就满足不前;问题二“为什么不把壶里的水倒掉一些?”是告诉学生遇事变通,不要钻牛角尖;问题三是告诫学生不要空想,要立足实际,实事求是。也可以将上述三种立意综合起来立意。
4答案及解析：
答案：
为“2分钟的开学典礼”鼓掌
9月10日上午，原定一个小时的中国科学院大学2017级新生开学典礼，因为大雨突袭，仅用了两分钟即宣布结束。这也许是史上最短的开学典礼，短到只有两分钟，仪式安排只有升国旗、奏唱国歌，以及白春礼院士讲话。在淅淅沥沥的小雨中，主持人丁仲礼校长宣布开学典礼结束。“大雨将至，我们必须把学生的健康放在第一位。”他说。（9月11日《北京日报》）
看完这则报道，第一感觉是很温暖。原本这场开学典礼预计时间是一个小时，但是却只进行了2分钟就结束。这2分钟的开学典礼可以说是史上最短的，只因为大雨将至。其实，在主席台上就坐的学校领导有防雨设备，根本不必担心会淋到雨，也可以选择将讲话稿念完。但是，这位校长发现“大雨将至”后却没有这样做，而是随即将讲话稿缩短成了55个字，避免让学生淋雨，那句“大雨将至，我们必须把学生的健康放在第一位。”则深情地体现出了师者对学生的关爱。
尽管精心准备的讲话稿没有在开学典礼上派上用场，但这场提前结束的开学典礼肯定会铭记在很多学生的心中。老师与学生之间虽是师生关系，但更应该是平等、友爱的家人关系，如果对突变的天气不管不顾，校长在上面你讲你的，让学生在下面淋着雨，还得乖乖地侧耳倾听，试想又有多少人心里不会骂人呢？只有想学生之所想，把学生当子女，多替学生考虑，才会成为学生喜欢的好老师。
如今校园里的各式典礼活动很多，开学礼、成长礼、毕业礼、成人礼等等，可有的时候为了追求活动效果，或者为了显示对领导的尊重，让学生在太阳底下站立等候，让孩子在冬天的室外穿着裙子跳舞，让学生在炎热的天气顶着烈日听报告，这些都是非人性化的，学校难道就没有想过学生中暑晕倒了怎么办？冻感冒了怎么办？或许有的人会说，孩子嘛就是要锻炼锻炼，晒一下就中暑，冷一下就感冒，哪这么娇气啊？这里说的跟体质无关，想说的是，作为一校之长，有没有把学生当成平等的个体来看？演出也罢、典礼也好，学生的健康才是最重要的。“2分钟的开学典礼”胜过千言万语，这样以人为本的真实事例就是对孩子最好的教育。
解析：参考立意:
(1)从“以人为本”“以学生为本”的角度立意,认同学校的做法:一切形式都是为人服务的,人是第一位的,学生的健康是首先应该考虑的。
(2)从典礼本身的意义角度立意,不认同学校的做法:典礼就是仪式的盛筵,仪程如此简陋,失去典礼意义,完全可以择日再举行。
(3)从挑战环境的角度立意,不认同学校的做法:大学生不是幼儿园小朋友。经风雨,历艰辛又有何妨?来一场雨中典礼意义更深远。
(4)从网友态度角度立意:(A)可引出“人们对生活中的形式主义深恶痛绝”这一社会话题;(B)可分析网友一边倒的态度也有盲目跟风的因素,因为学校原来也准备开一小时,只是意外被打断。简短的意义不必夸大。
(5)甚至,可质疑学校动机,怕出事,怕引起舆论的负面评价,因噎废食的社会现像很多(如:学校连春游也不敢组织)。
5答案及解析：
答案：
勇担重任,争做栋梁
中学生是朝气蓬勃的初生朝阳,承载着照亮民族未来的希冀;中学生是抽芽扎根的新生乔木,寄托着支撑国家命运的期望。为促进学生发展,国家提出中国学生发展六大核心素养,其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养,当代中学生应当勇担重任,争做栋梁。
勇担责任,谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点,漫漫长途上,有未知待探索,有格局待开拓,有奇迹待创造。一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔,以“责任”为墨书写。君不见,百年之前的离乱神舟之上,康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士,高唱“我自横刀向天笑的,去留肝胆两昆仑”的豪曲,心怀“虽千万人吾往矣”的壮志,勇担报国于危亡,救民于水火的责任,生者扬其名,死者得其所,实现了生为中国人最崇高的价值。可现今,当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签,逃避责任,得过且过的风气潜滋暗长,长此以往,必将栋梁之木蛀蚀一空,怎能不让人担忧?怎能不强调“责任担当”?因此,当代中学生虽活在和平年代,勇担责任的素养亦不可少,唯此方可任坚实的栋梁之才。
勇担责任,注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者,更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣催化剂。责任感之于社会,有如灯塔之于航船,北斗之于行者,亦有如沃土之于草木,阳光之于万物,引其风潮,促其成长。“云山苍苍,江水洪洪,先生之风,山高水长”,是陶行知先生献身教育的赤诚,身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流;“知识没有国界,但国家需要知识”,是南仁东教授忠于科技的信仰,身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。在当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下,强调当代中学生“责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠甲,也为社会拨去思想雾霭,现朗朗乾坤。
勇担责任,创造国家振兴的夺目辉煌。梁启超有言:“少年强则国强。”当代中学生正是承前启后,继往开来的一代,是背负“中国梦”圆的一代,中学生勇担责任,方可托举起国家以辉煌之光。从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任,实现一次又一次的科技创举中,从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任,带领一条又一条贫困村求富的励志故事里,我们目睹“责任担当”的灼灼光华,见证勇担责任于国家的重大意义,因此,当代中学生勇担责任,于国非凡。
勇担重任,争做栋梁。适应着学生终身发展和社会发展之需要,响应着当今时代最迫切的呼唤。“受光于天下照一堂,受光于天下照四方”,中学生们,请挑起肩上的重担,开拓宏大的格局吧!
解析：
本题为材料作文。70年的历史进程,有辉煌,也有困境、挑战与失误;有磨难,也有成功;70年是一首波澜壮阔、气势恢宏、感天动地、气壮山河的奋斗诗篇;伟大祖国的成就都是人民创造的;祖国的发展是自力更生艰苦奋斗的结果;祖国的发展既需要总结经验,更需要改革开放;艰难困苦,玉汝于成;命运掌握在自己手中,就要有志不改、道不变的坚定;伟大的祖国不断自我净化、自我完善、自我革新;70年伴随着磨难、牺牲、拼搏、奋斗。当代青年对于历史要更清醒,更辩证,更理性,更实事求是来看;对于未来要更充满理想,充满自信,充满激情,更有改革的担当与历史责任。
参考立意:
青年人站在历史与未来的节点,要更自信、更坚定。
青年人要担当起改革的责任与使命。
青年人要在革新中自我提高。
6答案及解析：
答案：例文:
老蔡
我们班同学特别喜欢议论老师,特别是对有点“特色”的老师。议论最多的便是我们的数学老师兼班主任蔡小江老师了。
我们相处整整三年了。当他第一次站在班级的讲台时,全班就一片哗然,怎么这么年轻哦,年轻的让人怀疑他的能力;还这么的时髦,时髦的让人怀疑他的深度。
他整日穿着一套黑西服,走起路来神气十足;一对剑眉下,戴着一副变色眼镜;那隐藏在镜片下的眼睛像两道“激光”一样随时关注着我们的一举一动。每当他面带微笑的经过时,我就不由的联想到蜡笔小新这个搞笑的家伙。真是越看越像,越像越想看。最有特色的是他那响跟皮鞋,走起路来咔、咔作响。简直成了我们的忠实的“哨兵”,只要走廊上传来那有节奏的不急不缓的咔咔声,同学们立刻正襟危坐,窸窸窣窣的声音戛然而止,教室里呈现出一片“这里的黎明静悄悄”的祥和情景。这戏剧般的场景和那“咔”式的悦耳的脚步声,此刻成了一种温馨的记忆,将永远地留在我青春的记忆中。
开学不久,老蔡就搞“公投”;后来又别出心裁,竟选班长,民主定班规......再后来,又实行“学分制”,搞的我们是人心惶惶。嘿!他的用意是不言而喻。我班的纪律也好得整个年级都出名了。
老蔡很闲。学校举行各种活动,他基本都是不闻不问,直接交给班干部。以致于某人曰:什么鸡毛蒜皮都推给班委。但说他脱离群众吧,也不妥当。他有时也很忙,经常在教室里转悠来转悠去的。他还不好好的当好他的数学教员,时不时检查一下我们的英语什么的,哪个单词错了,哪个句型错了,搞得比我们英语老师还严格。
跟他一起闲聊,可谓如沐三月之风。他简直是个天才的演说家。上下五千年,纵横八万里。涉及到经济、文化、军事各个方面。无论是事实直通车之“神舟五号”,或是军事情报站之“中台局势”,还是娱乐乐翻天之梅艳芳之死他都侃侃而谈。办公室除了他激情的演讲外,还有他优美动听的歌声,唱出了伤感男人绝世界版本的“单身情歌”。
三年来,我们一起踏青采风,一起玩过电脑,一起听过音乐。在他的举手投足潜移默化下,我们学会了自立,我们学会了处世,我们学会了交往。
毕业前最后一节数学课,老蔡手持一张数学试卷进来了。我们赶紧也拿出试卷等他讲解。谁知,他深情地望着我们说:“你们再看看书,我再看看你们。”
低下头,我泪如雨下......
例文:
学生虐我千百遍, 我待学生如初恋
“啪”我把黑板擦和笔狠狠地摔在了地上,嘴里说道:“破黑板……”
小黑板擦被我抛出去以后轱辘轱辘翻几个圈撞到办公桌腿上停住了,白板笔被我摔到地上又被迅速弹起来,飞到我看不见的角落。
发完脾气可真解气,这几天所有的愤怒和郁闷都仿佛随着右臂的用力一甩,甩了出去。这几秒的心情就是抛物线,由低飙升,又极速下降。马上我意识到,在学生面前不该有如此举动,没有做到为人师表、关爱学生……还会对他们造成心理阴影,不利于他们身心健康地发展。
教室特别安静,正在听课的学生面对我这异常的举动,很震惊,眼里流露出无辜和诧异……
我马上整理情绪,360度大转弯,用纸和笔耐心地画图,用亲切的话语详细地讲解,好像什么事情都没有发生,只是我注意到学生们比以往更聚精会神了,是听得更走心了,还是还没有从刚才暴力的画面中没有转化过来?
这是我上次和初中生发完脾气之后,第二次发脾气。我一向轻声细语,微笑、耐心、好脾气一直都是我的标签。我觉得我对发脾气要上瘾了,发了一次还想第二次,发了第二次还想第三次……因为发脾气真是太过瘾了,大快人心。
想起那个小故事,爸爸让脾气不好的小男孩每发一次火就在栅栏上钉一个钉子,很快一袋子钉子被他钉的差不多了,后来他发现不发脾气比钉钉子容易得多。爸爸又让他能控制自己不发脾气时,就拔出一个钉子,过了一段时间,栅栏上留下了许多小小的钉孔。
在栅栏上钉钉子就好比我们对别人发脾气,即便你道歉,即便别人原谅了我们,可你发脾气时对他们说出的话,甚至某个动作或某种行为,都对他人造成了不可磨灭的影响、无法挽回的损失,就是那些小小的孔,钉子拔了孔的存在让他们自己也觉得别扭、碍眼。
你的美好形象在他们心目中全毁、全无,下一次你再出现在他们面前,你可能好像什么事也没有发生,他们也会装做什么事也没有发生,可他们心里的芥蒂却留下了痕迹、扎扎了根。恶语伤人六月寒,身为成年人的你,注意自己的言行举止,身为教师的更要注意自己的言行举止。
进一步冷静地深层地思考,发脾气只是呈一时之快,一时之快之后,不仅伤了别人更伤了自己。
下了晚自习,回到家里。打开朋友圈,我发表了一条这样一句话:学生虐我千百遍,我待学生如初恋。
解析：本题属于材料作文中的漫画作文。漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,因此漫画类材料作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。
写作时可分以下几个步骤:
第一步:弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过,要观察主要人物的特征,通过人物的言行分析其心理特点。
第二步:理清人物关系。先给人物分类,再根据人物的类型探求他们之间的关系。
第三步:把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面:一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义;二是从人物的关系中把握漫画寓意;三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字,往往是理解寓意的关键,甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
第四步:多角度思考,与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提,要注意发散思维,多角度思考、探究,寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑,因此留心生活,关注时代热点,注重积累,观察完漫画后想着与社会人生相对接,揭示社会现实寓意。
分析材料:
漫画描述的是毕业前最后一节课,两位学子埋头苦读,课桌上书堆成山;一位老师背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边,深情地望着他们说:“你们再看看书,我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍,可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福,领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识,教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
审题立意:
根据漫画内容,可从学生、老师和社会三个角度,审题立意。
1、学生的角度:感念师恩,赞美师情,毕业感言,展望未来等;
2、老师的角度:教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等;
3、社会的角度:倡导全社会尊师重教,弘扬教师的奉献精神、责任意识等。
素材准备:
1、名言警句类:
今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
要散步阳光到别人心里,必须自己心里有阳光。
永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
2、事例类:
2018最美教师事迹以及颁奖词
王涛:给学生最好的学习体验
颁奖词:
因对孩子爱得纯粹,所以才童心永驻;因对教育思得深刻,所以才标新立异。口传的,是历史的厚重;心系的,是文明的传承。岁月虽更迭,“涛哥”却依旧。你是2018河南最美教师——王涛。
王涛是河南省第二实验中学教师。从初登讲台到现在近30年,王涛从学生实际出发,坚持创新,超越自我,引领学生唱着学、抢着学……“花样学”给学生提供了最好的学习体验。学生们在贴吧称其为“二实验学生毕业后都会永远记得的老师”。
他积极参与公益助学活动,被聘为两个网络公益教育项目导师;多次培训“国培计划”的乡村教师;新疆、贵州、重庆、江西和省内的多地都有他送教的身影。
他对学生倾心呵护,被学生视为健康成长的守护者,坚持20年牺牲休息时间引领学生走进社会大课堂。
王涛两度荣获郑州市文明班集体班主任,先后被评为河南省优秀教师、河南省名师、河南省实验和综合实践课程专家等。
王彩琴:中小学教师培训体系创建达人
颁奖词:
彩云追月,琴声远扬。庙堂之高,非你心之所向;教育园地,乃你情之所系。服务师生如甘霖润物,笃行致远且不负芳华。你是2018河南最美教师——王彩琴。
现年53的王彩琴,是河南师范大学教授。她不仅是学生学习上的引路人,还把每个学生都当作自己的孩子,帮学生解决遇到的困难。
从教31年,她助人育人,一直坚守在中小学基础教育一线,足迹遍布省内18个省辖市的79个县乡中小学校,始终致力于“职前—入职—在职”一体化的教师教育:创建“省高师院校与基础教育衔接论坛”,在全省创建8所“中小学教师发展学校”,助力中小学校进行教学科研指导和教职员工培训;创建“乡村图书室”,无偿资助贫困师生;创建“芹菜园读书社”,用行动感动并影响着每一个学生和每一个互动过的中小学教师。
王彩琴先后获得全国首届教育硕士优秀教师、河南省三八红旗手、河南省优秀教师、河南省首批中小学幼儿园教师教育专家等称号。
任明杰:传播“师道力量” 好榜样
颁奖词:
青年有志,志在特岗。你像参天大树,撑起的是百户人家的希望;你如燎原星火,把万千同行的心海点亮。十项全能,学生偶像,纵身砺生活清苦,亦胸怀诗意远方。你是2018河南最美教师——任明杰。
28岁的年轻教师任明杰,是新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学特岗教师。
入职以来,面对农村艰苦的生活环境,任明杰没有丝毫怨言,而是乐观面对,用30万字的从教日记和两万余张照片及数百段视频,记录了一位特岗教师关爱学生、教书育人的点点滴滴。
将留守儿童视为自己的孩子,他每天放学后免费辅导。虽然每天7节课,但他还是在晚上抽空去家访到八九点。课外、周末,他带领孩子们看书、做手工、玩游戏,弥补他们内心缺失的爱,并写下3万余字的教学反思——《和花朵一起绽放》。
2018年2月,任明杰的网文《特岗教师生活记录》传遍全国,浏览量近70万,教育部新闻办、人民日报、中国教育新闻网等官微相继转发。他扎根基层、默默奉献的事迹被全国知晓,也因此成了大家心目中的“最美乡村教师”和传播“师道力量”的好榜样。
齐拓宇:为乡村孩子链接更优质的资源
颁奖词:
身在村小,于微末处发光;志在四方,于平淡中突围。你坚守的是本心,链接的是公平。把对未来的希冀和无限可能,织进乡村教育的美丽愿景。你是2018河南最美教师——齐拓宇。
齐拓宇是兰考县谷营镇程庄小学教师。从教20多年来,齐拓宇工作兢兢业业。她不仅关爱留守儿童的成长,更注重培养孩子们良好的阅读习惯和阅读兴趣。她创新教学方式,利用网络课堂开拓教学新途径;募集创建网络教室,打开通向外面世界的窗口。两年来,网络课堂为这所乡村小学带来无限可能。音乐、美术、科学课的开展,使学生发展更加全面,课外生活也更加丰富多彩。
她坚守乡村教育,愿做一位擦亮星星的人,为乡村孩子链接更优质的资源,让更多的农村孩子享受到更好的教育。她先后与上海互加、21世纪研究院、全国“小而美”联盟建立联系,为乡村学校引进了互联网教育,为谷营镇教育资源共享创建了Cctalk平台,最终成长为2017马云乡村教师奖获得者。
张永华:用仁爱之心、扎实学识铸就学校师魂
颁奖词:
抬起眼,仰望那理想的峰巅;埋下头,甘心做沉默的人梯。待雄鹰展翅,待桃李芬芳,你透支了自己,成就了学子,把办人民满意的教育落在实地。你是2018河南最美教师——张永华。
周口市郸城县第一高级中学教师张永华,工作38年,张永华教了30年高三数学,所带的学生中有近200名考上清华大学、北京大学。
张永华声音洪亮,眼睛明亮,上扬的嘴角经常挂满微笑和真诚,“和他在一起总能感受到向上的力量”。但是,很少有人知道,他只有一个肾脏,曾两次在鬼门关走过。
他不仅传授学生知识,更注重发现培养学生对知识的兴趣。学生都喜欢听他的课。他让对文科生来说显得枯燥的几何变得好玩,甚至有趣。他不仅关心学生的学业,学生的衣食冷暖他都操心。他积极组织开展导师制活动,推进课堂教学改革,在他的带领下,有60多位年轻数学教师成为了教学骨干。
张永华先后被评为全国模范教师、河南省数学特级教师、周口市首届十大名优教师等。
张玉滚:坚守山村17载的80后
颁奖词: 接下老扁担,便接下了山区教育人的传承;走进十八弯,便开始了十八年的坚守。如同伏牛山上的连翘,平凡又坚韧;堪称中原教育的楷模,朴实又厚重。你是2018河南最美教师——张玉滚。
张玉滚是南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长。中师毕业后,张玉滚就选择了伏牛山深处的黑虎庙小学,拿着每月80元的工资,一干就是十多年。
张玉滚把自己磨练成“万金油”“全能型”教师,各个学科都要教。每门学科他都用寓教于乐的方式,让学生对学习充满兴趣。他用两轮摩托车拖回学生的书本和作业,拼命在崎岖山路上奔波,撑起山村教育的希望。
他想为学校建食堂解决50多名寄宿生的生活问题,但是经费不足,没钱请炊事员。张玉滚就说服在外打工的妻子回来给学生做饭,妻子的中指和无名指还为此被机器轧碎,成了残疾。
2014年9月,张玉滚被评为全国优秀教师。2018年3月,他又被评为全国岗位学雷锋标兵。
李万军、刘延利夫妇:山区小学的“支教夫妻”
颁奖词:
十年支教路,坎坷不平;一对夫妻档,比翼双飞。平凡的两个人,非凡地相守与偕行。伉俪情深,对农村教育更是爱得执着、深沉。你们是2018河南最美教师——李万军、刘延利。
李万军是平顶山市舞钢市杨庄乡长岭头村小学教师;刘延利是平顶山市舞钢市杨庄乡长岭头村小学教师。为了大山里孩子们那一双双渴求知识的眼睛,李万军、刘延利夫妇毅然放弃好的工作环境,选择来到偏僻的山区小学任教。
从2007年起,李万军、刘延利夫妇先后到偏远的杨庄乡偏僻的山区小学雷庄希望小学、瓦房沟希望小学、长岭头小学支教。学校因为他们的到来,旧貌换新颜;学生因为他们的到来,身心得以美丽转变。
近10年来,夫妻俩就这样一直走在支教路上,山里的孩子们在悄悄地进步,但是他们从不把成绩归功于个人。他们始终认为个人的力量是微弱的,他们说,哪怕给山区孩子带去一丝新鲜的空气,也是他们最大的快乐。为了山里娃能有更好的明天,他们即使在这里干一辈子也无怨无悔! 夫妻俩因此也获得了舞钢市优秀教师、舞钢市优秀班主任、平顶山市师德先进个人等荣誉称号。
范国强:破解绿色密码的“泡桐医者”
颁奖词:
你是学术大咖,更是和蔼老师。痴缠追求是科学,钟情半生唯教育。一株泡桐,光合了你的青春年华。这大地的绿色密码,藏在土里,更印在你心里。你是2018河南最美教师——范国强。
范国强是河南农业大学教授,在业界被誉为破解大地绿色密码的“泡桐医者”。
在学生眼里,范国强是个严谨细致、亲切和蔼的老师,学生的毕业论文他会一个字一个字地改;在同行眼里,他是学术“大咖”,他的科研成果都是在超额完成教学任务的前提下取得的。
1993年,范国强一到河南农大就开始对泡桐丛枝病问题进行探索研究。他的足迹遍布河南的每一寸土地,二十年如一日专注科研,实现了泡桐丛枝病防治等多项重大突破,成为了国内顶尖的专家,被称为“破解大地绿色密码的男人”。
范国强先后荣获新世纪“百千万人才工程”国家级人选、国务院政府特殊津贴专家、全国优秀科技工作者、中原学者、河南省特聘教授、河南省首批杰出专业技术人才、河南省师德标兵、河南省文明教师、2015“感动中原”年度教育人物等荣誉称号。
郭朝阳:身残情更切的盲人教师
颁奖词:
个人的世界少了一束光,你却为众多沉寂的心灵开启明窗。心怀皓月,又何惧黑暗遮住太阳。你身上那青与紫的印迹,便是最光辉的师德勋章。你是2018河南最美教师——郭朝阳。
郭朝阳是许昌市特殊教育学校教师。从教20多年来,盲人教师郭朝阳把全部的爱都倾注在学生身上。为了这些和自己一样有视力残疾的孩子在学校能够享受更多的关爱,郭朝阳不顾自己也是盲人的事实,依然申请了比正常人付出更多的班主任工作。
在按摩教学过程中,为了能使每个学生都能掌握正确的按摩手法,她几乎天天亲身体会。每天四个班的按摩课下来,她全身总是青一块紫一块,疼痛难忍。她几十年如一日,用心享受着这份痛楚。
如今,她的许多学生建起了自己的按摩店,成了残而有为的人。在享受学生成功喜悦的同时,她还凭着自己娴熟的按摩技术和一颗善良、热情的心赢得了学校领导和同事们的一致赞誉。 郭朝阳先后获得许昌市优秀班主任、市师德标兵等荣誉称号。
董晶晶:折翼天使的梦想导师
颁奖词:
无声世界,你忍着泪水打出生命的节拍;绚丽舞台,你抹干汗水让每颗星星都出彩。坚持,是最可贵的品质;陪伴,是最长情的告白。你是2018河南最美教师——董晶晶。
董晶晶是郑州师范学院教师,从事的是特殊教育学院的聋人舞蹈教学工作。在学校的残疾人艺术团里,她每天坚持给学生进行辅导、排练。年复一年的坚持,换来的不仅是学生们艺术水准和专业水平的大幅提高,更让她和那些特殊的孩子建立了深厚的感情,孩子们都亲切地称她为“妈妈”。
近年来,学校残疾人艺术团多次参加全国各类、各项专业舞蹈赛事并数次登上了中央电视台的舞台,取得了一系列骄人的成绩:2015年荣获全国大学生艺术展演一等奖,并当选中央电视台“出彩中国人”节目年度总冠军;2018年荣获“河南省最美大学生”集体奖;等等。董晶晶也先后被授予河南省“大美学工”、全国第八届残疾人文艺汇报演出辅导金奖、全国大学生艺术展演指导一等奖等。
特别奖
李芳:为救学生牺牲自己的英雄女教师
颁奖词:
危机关头,你义无反顾,用生命勇敢置换生命。大难面前,你以身挡车,为学生筑起铁壁铜墙。女本柔弱,为师则刚,你用师魂铸造丰碑。爱有多深,胜过生命,你让学生延续希望。尽父母之责,书师者担当,生前桃李不言,身后万古流芳。特别的敬意献给特别的你,你是2018河南最美教师特别奖获得者——李芳。
李芳,是绿之风希望小学任教至今。在扎根山村、坚守教育一线的近30年里,李芳老师工作上尽职尽责,精益求精,爱护学生,团结同事,教育经验丰富,教学成果显著。在工作中,她是学生心中的好老师、老师心中的好同事,在生活上,她用温情营造和睦家庭,是丈夫心中的好妻子、女儿心中的好妈妈、老人心中的好儿媳。
今年6月11日17点30分,在放学的路上,李芳正护送学生经过十字路口时,突然一辆满载西瓜的摩托三轮车冲过来,且没有刹车迹象。情况万分危急,李芳一边大声呼喊让学生躲避,一边冲上前去把失控车轮前的学生推开,自己却被严重撞击,倒地昏迷不醒。
事故发生后,李芳和4名受伤学生被送往医院救治,4名学生并无大碍,李芳却因抢救无效献出了自己宝贵的生命。
危险面前,李芳老师用血肉之躯为学生铸起了一道安全屏障。她生死间的伟大抉择,感动了无数人。在她的追悼会上,4000余名群众自发为她送行。
6月21日,教育部和我省分别追授李芳同志为“全国优秀教师”“河南省优秀教师”,并在教育系统开展向李芳同志学习的活动。在建党97周年之际,中共河南省委追授李芳同志“全省优秀共产党员”称号,并决定在全省党员干部中开展向李芳同志学习活动。李芳同志还被追授河南省五一劳动奖章、河南省三八红旗手等荣誉称号。
结构设想:
记叙文:
一、总分式结构无论是写人还是叙事,我们都需要围绕一个中心展开,这中心就是记叙文要展现的核心,将核心内容放在记叙文的开头,开门见山点明文章的中心,是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调,是总括。
总分式便因此可以分为三种:总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面,还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题,常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事,表现人物和主题,这多重内容和多个角度之间构成并列关系,使文章有了层次感和厚重感,这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物,我们应该围绕人物的性格选择细节。
人物性格是复杂的,往往有着多个侧面,那么,要展现一个人复杂的性格,就应该从两个或者两个以上的侧面去展现,以使人物形象更加丰满而立体。
三、对照式结构记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例,只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比,故称为对照式结构。
这几种技法,既是分别独立的,又可以融为一体,如总分中,分的内容可以是并列式,也可以是对照式,而无论是并列还是对照,在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式,还是要集中展现人物性格以及文章主旨。
议论文:首先,“起”,即文章的开头。
就议论文而言,“起”的任务是点明中心论点。
我们可以用“曲笔”含蓄地引出观点,可以直接亮明观点,也可以引述现象,在批评或否定中提出观点。
其次,“承”,是对“起”中观点的论述。
可以直接对观点进行阐释;可以引入作文题材料(或典型事例)对观点进行证明;
也可以将中心论点分解为小论点,分别进行论述。
目的是论述观点的正确性,让读者相信自己的观点或实践自己的主张。
再者,“转”,即换一个角度或方面论述,如“承”是从正面论述的,“转”可从反面论述;
“承”是表层的理解,“转”可以进行深层剖析,“转”的价值在于辩证、全面、深入,令人信服。
最后,“合”,即文章的结尾,议论文的“合",可以是对全文内容的总结,也可以是对“起”中观点的强化或深化等。
在透彻运用此模板的基础上,我们可以追求思维的变化,灵活运用,突破创新。
7答案及解析：
答案：
给心灵一双翅膀
给心灵一双翅膀,别让内心的枷锁禁锢了你的飞翔。
漫画中身居笼子的鸟儿,本可破笼而出,振翅天宇,却仍生活在鸟笼的方寸之间,那是因为,在它的心中,鸟笼是永难逃脱的地狱。
马戏团中的象,自幼年至成年,被拴在一根一般粗细的木桩上。以那木桩之固,仅可拴住幼象,但那些不费吹灰之力就能将木桩拉断的成年象却能被住而不逃走,那是因为它们年幼时就见识了那木桩的“牢固”,在它们心中,那小小的木桩是它们穷尽一生也难以撼动的大山。
真正的悲哀,不是环境的桎梏,而是心灵的束缚;最大的破产,不是钱财的淡失,而是心灵的绝望。如果鸟儿怀着一颗不羁的心冲出牢笼,如果大象怀着一颗不羁的心拉断木桩,那么它们所得到的也许不仅仅是自由,更是心灵的成长。
平原君门客毛遂,其貌不扬,做门客三年仍不为平原君所知,平原君游说楚王之时,只因毛遂自荐,方令其补人数之缺。可就是这个别人认为“做不到”的人,在楚国仗剑威慑楚王,又以三寸不烂之舌说服楚王与赵国结盟,从而传出了 “毛遂自荐” “脱颖而出”的佳话。聪明的毛遂,没有让别人的言语禁锢住自己内心的勇气,这就是大勇,也是大智,
奥运会上的体育明星固然令人佩服,但残奥会上的健儿更值得我们尊敬。身体上的缺陷并没有挡住他们对梦想的热忱,命运中的不幸也没有束缚他们心灵的飞翔。海水可以漫过沙滩,却漫不过生命的堤岸。他们用意志筑起一道不朽的生命之堤,任风吹雨打,潮起潮落。在运动的赛场上,冠军只有一个;但在生命的跑道上,他们都是英雄。
很多时候,真正的敌人不在我们眼前的世界,而是深埋在我们的内心之中;很多时候,真正束缚住我们的,不是眼前的荆棘,而是我们心中的枷锁。这就需要我们战胜自我,打破枷锁,给心灵一双翅膀。
给心灵一双翅膀,以信念为帆,尝试作桨,让生命之舟冲破激流险滩, 扬帆远航。
给心灵一双翅膀,不为环境所迷,不为困顿所欺,只一心追逐那永恒的理想。给心灵一双翅膀,让生命展翅飞翔!
解析：材料涉及一只鸟、一个鸟笼。材料的主体应该是鸟。作者对鸟是否定的。为什么否定?因为鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了,是鸟自己把自己禁锢住了。漫画的题目是“禁锢就是:你以为你做不到”,其中关键的词语是“以为”,立意角度应该是解放思想,勇于冲破精神的牢笼,打破思维的定势。现实生活中,下岗职工、忙着找工作的大学毕业生,往往也是自己禁锢着自己,“以为”自己做不到。历史上的陶渊明就是勇于冲破精神牢笼的典范。
8答案及解析：
答案：
适合发挥自己潜能的舞台
睫毛长能挡风沙,驼峰丑能存水分,脚掌厚能耐长途。小骆驼终于发现自己的无限潜能,找到了沙漠这个能充分发挥潜能的舞台,高高兴兴地生活着;我们也应该发现自己的潜能,找到合适的舞台,展现自己的价值,做出自己的贡献。
雄鹰的舞台是蓝天,骏马的舞台是草原,海豚的舞台是大洋,耕牛的舞台是农田。
雄鹰不仅有矫健的羽翼,而且有锐利的喙和爪。科学研究发现,鹰的每只眼睛中都有两个瞳孔,这样它们就能在高空看清更广阔区域的情况,从而所向披靡,不做无用功。
骏马的脚掌比骆驼的更厚,甚至被钉上马掌以便更加耐磨。这样,它们就能从亚洲跑到欧洲,从欧洲跑到非洲。马眼的视野也很开阔,所以像电影《神话》中战马“黑风”看到并踢翻正后方的敌人的情况在现实中也完全是有可能的。
海豚是地球上除人类以外最聪明的动物,它们能意识到溺水者所处的危险,并把他们驮出海面。在亚丁湾护航的海军官兵,也常常看到成群海豚给他们做的表演。
耕牛的力气大,一个重要原因就是吃得多并能随时反刍。
这些动物们在弱肉强食、优胜劣汰的生存竞争中激发出各自的潜能,因而不易濒危。
柳宗元诗云:“破笼展翅当远去,同类相呼莫相顾。”鸟的舞台绝不是铁笼子中的那根横梁,马的舞台绝不是马戏棚里的那片场地,海豚的舞台绝不是海洋馆中的那潭死水,耕牛的舞台也不仅是印度的马路广场。“猿跳高岳静,鱼摆大江宽。”此言得之。
当暂时看不到自己潜能的时候,不妨问问自己:若有人用10万元买我一只手,我卖吗?若有人用100万买我一双眼,我卖吗?若有人用1000万买我一条命,我卖吗?答案当然都是否定的。这时就会意识到是自己的潜能没有发挥出来而去想办法。
自负比自卑强,至少没有掩盖潜能。陆游诗云:“才疏志大不自量,西家东家笑我狂。”纵然政治上不曾显赫,他不也在文学上“匹夫而为百世师,一言而为天下法”了吗?
珠匿蚌腹,玉隐石间。每个人都像藏着和氏璧的那块石头,如果有了可以切磋琢磨的舞台,必能在历史的天空闪光。和氏璧是被卞和发现的,但我们却不一定能遇到伯乐,所以往往需要自己去发现潜能,自己去找到舞台。到那时,自然“四山便是清凉国,一室可为安乐窝”了。
解析：
9答案及解析：
答案：略
解析：写作指导:一、立意方向
符合题意:
(一) 侧重于“今天”来谈两者关系
今天是明天的基础(或“今天是明天的准备”)
把握今天才能创造未来;(或“今天可以为明天努力”)
理想很重要,但把握现实更重要;
现实是理想的土壤;
没有现在就没有将来;
……
(二) 侧重于“明天”来谈两者关系:
明天是今天的希望;(或“明天是今天努力的动力”)
把握当下,是为了实现理想;
今天错失了,明天还有希望;
明天可以弥补今天的遗憾;
有了明天才能认知今天的意义和价值
……
(三) 两者并重谈关系:
既要把握当下,又要憧憬未来;
既要现实追求,又要梦想情怀;
既能脚踏实地,又能仰望星空;
不要因为今天存在就忽视明天的意义,
不能为了今天而忘记明天,
今天的幸福容易被明天遮住,
……
( 四 )其他说明:
无论从哪个方向立意写作,都要注意扣住材料含意和“今天与明天”之间的关系来写。
只谈今天或只谈明天;或者只谈今天和明天,但未揭示二者关系,都属于基本符合题
意。
跳出“今天和明天”这一话题,而空谈其它关系的,属于不符合题意。
二、评分标准:
一类文:48分—55分
内容:符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚。
表达:符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整。
特征:深刻、丰富、有文采、有创意。
二类文:43分—47分
内容:符合题意、主题明确、内容较充实、思想健康、感情真实。
表达:符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚。
特征:较深刻、较丰富、较有文采、较有创意。
三类文:30分—42分
内容:基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实。
表达:基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚。
特征:略显深刻、略显丰富、略显文采、略显创意。
四类文:0分—29分
内容:偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假。
表达:不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺语病多、字迹潦草难辨。
特征:个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有深意
二、扣分项评定
出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。
三、残篇评定
1、600字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)
2、600字以下的文章,40分以下评分,不再扣字数分。
3、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
4、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
5、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
6、只写标题的,给1分或2分,不评0分。
7、完全空白的,评0分。
10答案及解析：
答案： 正确认识自己是一朵花,就应该点缀春天,而不是想着结出硕果;是一棵树,就应该让果实挂满枝头,而不是花枝招展;是一滴水,就应该投入大海的怀抱,而不是误陷泥沟。世界上的万事万物,都有自己的位置,星星不回复在水面上游来游去,鱼儿不会在天上自在玩耍。同样,万事万物都应该正确认识自己,正确定位,然后在自己的位置上活出不一样的精彩人生。正确认识自己的短处,却不是自怨自艾。骆驼生性笨拙,不如猴子一样的肢体灵活,舞动自由,所以他应该认识到,自身的短处不是缺陷,而是一项生而有之的不完美。每一物都有自己的不完美,猫不能上树,人不能披着翅膀飞翔,无须太过介怀,放开一些,面对真实的自己。正确认识自己的长处,也并非好高骛远。骆驼身体庞大,脚踏实地,吃苦耐劳,这些闪光点足以让它在不知疲苦的行走在炎热干燥、广袤无垠的大漠上时获得无数行人的赞誉,商人的青睐。“沙漠之舟”的美名,不是谁都有,而它,恰恰是唯一的那一个。猫会抓老鼠,为民除害。人有思维,可以行走,可以创造;世间万物,都有其圆缺,对于自身的长处,应该在正确的地方,大展其才,使其被发挥的淋漓尽致。正确认识自己的能力、智慧,不卑不亢的生活在这个世界上,当别人获得绚烂时,为他人鼓一鼓掌,当自己遭受挫折时,加一加油。有人说垃圾是放错位置的资源,可以循坏再生,那每一个人,不论男女、种族、出身,都是一颗未探明方向的“天体”,或许会使星星永恒,或是星云浪漫,或是流星璀璨,只有正确认识自己,把握自己,才能砥砺自己,发展自己。没有人是无用的,没有人是完美的,但愿每个人找到自己的天体属性,在属于自己的天空中任意驰骋。正确认识自己,合适的才是最好的,无需被别人看好,但自己一定要活得好看!
解析：对上述材料的内容,可以从下面几个方面来审题立意:(1)(从“鸡”的角度)不要轻易嘲笑别人(从“鹰”的角度)不要妄自菲薄,正确认识自己,自信(从“鹰”的角度)是人才终能展示自己
11答案及解析：
答案：
成功需要脚踏实地
台上一分钟,台下十年功。人生就像一个大舞台,只有当你脚踏实地的努力了,才能在舞台上走得从容。越王勾践在遭遇失败时,并没有心灰意冷,因为他明白成功是不会简单的,需要的是脚踏实地的作风,所以他卧薪尝胆,虽然受尽了欺辱,但他最终打败了吴王,而吴王就败在他没有脚踏实地,由此可见,脚踏实地的重要性。
王羲之成为著名书法家之后,他的儿子也希望向父亲一样有成就。王献子不断地练习,加上天赋,进步神速。一年半载后,父亲才淡淡说了句,有点像。王献之有点沮丧,父亲用毛笔郑重按一个点,他才发现,相差甚远,顿时恍然大悟这是父亲日日苦练的结果。于是王献之戒骄戒躁,抛掉功利心,日日夜夜苦练好每一笔每一划,最终向父亲一样流芳百世。而另一个天赋异禀的方仲永,自小会作词写文,由于没有接受良好的学习基础,成年后锐气全无。可见,天赋再好再高,不脚踏实地的认真学习,那些天赋也会随着时间的消逝而消失。
美国著名的女作家海伦凯勒,幼年因病造成又聋又瞎,但是她自信自强,通过自身脚踏实地的努力和坚强的毅力,14岁攻克多种外语,通晓德国,法国,希腊文学。20岁考入著名的哈佛大学,后来成为著名作家。没有人知道她在背后的努力,正因为有这种精神,才能成功。
作为正在学习的我们,应该集中自己的智慧,精力和热诚,投入到学习中,必须要脚踏实地,一步一个脚印,这样大学的门才会为你打开。
脚踏实地吧,她会磨砺你的双翼,任你翱翔!
解析： 就这则材料作文题而言,创设了一个情景,女巫经受不住秃鹫煽动,盲目跳过太宽的峡谷,最后跌落谷底。审题时要注意辨析材料中的热情、激情及鼓动与煽动,特别是材料叙述的角度,以此弄清材料立意的重点及命题者的意图。可采用推因法来审题立意。材料中女巫为什么掉入峡谷?一则在于外界原因——秃鹫;二则在于自身原因,立意时可从这两个角度切入,具体如下:
秃鹫的角度:鼓励需要理智(似讲不通,似可改为“不可一味鼓励”)。尊重实际的鼓励才是尊重他人。
女巫的角度:人贵有自知之明。狂躁的激情要不得。理智是激情的缰绳。脚踏实地,从最基础的事情做起。
12答案及解析：
答案：略
解析：
审题立意。这是材料作文。本次作文写作角度很多。首先，阅读材料，看材料讲了什么事。在美国耶鲁大学，有一只猫三年来每天准时去教室听课，耶鲁大学给它制作了学生证,并颁发了毕业证。然后,看材料中对这件事的评价。有人批评，观点是“将颁发毕业证视为儿戏”；耶鲁大学校长认为“从这只猫身上看到教育的意义”。那么可以直接从材料中截取观点来作文。而从这一事件本身出发，又可以谈给猫颁发毕业证体现的是尊重与爱等。从耶鲁大学校长的观点出发，可以谈猫的坚持值得我们学习、猫比一些真正的学生更称职等。从反对者的观点出发，可以谈大学毕业证是神圣的，颁发毕业证应该慎重；教育的意义不应从猫身上找；等等。相对来说，从事件本身和耶鲁大学校长的观点来谈，是最恰当的。在行文时要注意，观点要鲜，说理要充分，层次要清晰。如写作议论文的思路：可以先由材料谈起，从“猫”身上总结出了可贵的精神“坚持”，然后以“坚持”为话题展开论述，句合适且有说服力的例子证明“坚持”的意义。本轮部分可以结合现实生活中的现象，先指出“如今的我们太缺乏这份坚持了”，并结合考生自身实际进行分析，之后可以从“坚持能让一个人从平凡变得伟大”“坚持能让一个人更接近成功”两个论点进行分析，这样可以做到事例丰富，说理透彻。文章最后，还应重申“坚持”的重要性，使结尾才简洁有力。
点睛：材料作文审题要有全局意识，要从材料的提示着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从材料中获得的观点具有多样性，从不同的角度可以得到不同的结论，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；有话可说。阅读材料，确定立意，拟好标题后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：（1）宽想。面对题目中的关键词“坚持”。首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。（2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
13答案及解析：
答案：
锦鲤之运,可遇不可求
今年10月,一名南航毕业生因转发锦鲤获奖,自此以后,转发锦鲤赢好运风行朋友圈,而各地商家、微博更是以此活动博关注。我认为,锦鲤之运,可遇不可求,应客观对待,以积极生活来“赢得好运”,越努力,越幸福。
有网友曾言:“人生最大的悲哀莫过于在本该奋斗的年纪,而你却躺在床上转锦鲤。”此话听起来玩笑有趣,而细细想来,委实如此。好运气本是可遇不可求,为何仍有痴儿深陷其中?
锦鲤本是生活中一种常见的观赏鲤鱼,在我国传统文化中,作为一种原始崇拜,象征着美好寓意。骋目流眄琳琅文物,锦鲤的图案流传数代,而当下,锦鲤成为人们追捧的对象,一时转发锦鲤赢好运风行朋友圈令人反思。失去客观的盲目追捧,着实令人不忍发笑。这实则是人们的惰性心理在见到好运降临他家时的发酵,锦鲤美好的本身寓意亦令人模糊不明了。
白居易曾言:“草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠。”转发锦鲤怎能真正赢得好运呢?不过是谋求心理安慰罢了。人们的惰性心理在朋友圈的肌体如肿瘤般生长,常态的生活分享亦被侵蚀几近朽烂,渴求好运的心理因舆论而变得臃肿,锦鲤的吉利富裕之意被过度消费利用,只留得刷屏污染,暗自呻吟了。
如此助长“锦鲤之风”盛行的另一推手则是商家、微博、公众号等,它们打着给人们传递好运的旗号,实际上却以此来获得转发和关注,更大范围地导致锦鲤霸屏污染,扰乱原本相对和谐的网络环境。商家、微博、公众号等应正确利用范围较广的影响力,引导人们理性生活,而非沉溺于空想。
锦鲤之运,诚然,是可遇不可求的。而客观崇拜亦有助于人们积极地面对生活,生活的最小部分已是无穷,理性生活方为智者。林清玄先生有言:“白鹭立雪,愚者看鹭,聪者观雪,智者见白。”诚然,理性对待生活中的好运方为智者。
倘众人皆沉醉于转发锦鲤以求得好运眷顾,将是何其荒诞的世界。生活中潜在的“灰犀牛”看似很远,而一旦爆发则会排山倒海,避之不及,客观生活,让“灰犀牛”彻底消失,何不自己成为自己的锦鲤,如此方“可遇可求”,而“锦鲤修炼大法”的秘诀,实为越努力越幸运。
解析：大众角度:
1.幸福需要奋斗,不能迷信锦鲤。
2.追求“锦鲤”不可靠,努力工作才是真。
3.幸运只是一时,奋斗才能永恒。
4.成为“锦鲤”实可喜,但人生不能全靠幸运。
5.有奋斗才能绽放芳华,靠幸运只能走向浮华。
商家角度:
1. 营利传承文化,“锦鲤”锦上添花。
2. 做有责任的商家,办有文化的企业。
3. 利用传统文化元素进行商业炒作不利于文化的传承。
4.企业不能没文化,盲目炒作不如主动传承。
5.为营利盲目炒作,不如企业形象和文化相融合。
其他角度:
1.转发“锦鲤”是民众对美好的期盼,对幸福的向往。
2.转发“锦鲤”既有利于传承传统文化,又能丰富词语内涵。
3.“锦鲤”走红,是商家炒作和大众追捧的共同结果。
4.文化传承方式创新,不妨借鉴“锦鲤”走红。
14答案及解析：
答案：略
解析：在命题思路上,延续了近几年全国1卷的命题思路,呈现出以下几个明显的特征:
遵从“立德树人”的教育方针,关注现实问题,特别是一些社会热点(中华优秀传统文化);
注重思辨,倡导从不同角度、不同层面思考现实中的一些问题,提出自己的见解;
针对性强,尽量指向某个具体的社会现实问题或现象的思考和认识;
在对近两年(2017和2018)全国1卷过于注重现实(生活)的基础上进行了一定的创新(预测),将现实(生活)性和思辨性相结合。
本作文题是明显的任务驱动型作文。
材料的主要内容是一方面年轻人演绎、观看、热爱传统文化的现象令人欣喜,另一方面却是很多传统文艺的保护传承正频频“告急”,并没有引起年轻人应有的注意。
写作任务主要是引导语中的那5句话:
作者身份“年轻人中的一员”;
读者对象“你校(全体师生)”;
根据以上材料进行联想和想象——不能脱离材料,必须有联想和想象;
主题是“当年轻遇上中华传统文化”——必须围绕着这个主题来写作;
文体是演讲稿——注意演讲稿的格式和要求。
演讲稿是由标题、称呼、正文(开头语、主体和结语)组成。
演讲稿的写作要求是:了解对象,有的放矢;观点鲜明,感情真挚;
行文变化,富有波澜;语言流畅,深刻风趣。
在具体写作时,在结合现实进行联想和思考的同时要注意“思辨”:“当年轻遇上中华优秀传统文化”会出现一种怎样的情况?年轻人演绎、观看、热爱传统文化的现象令人欣喜,但是一些传统文艺的保护传承正频频“告急”,并没有引起年轻人应有的注意。
对这些没有引起年轻人注意的传统文艺,我们应该怎么办?二者之间的关系应该如何处理?我们必须对材料中的这两种情况进行辩证分析。【评分细则】
第一,内容1、题意【1】符合题意。很好地完成五项写作任务,即:作者身份“年轻人中的一员”;读者对象“你校(全体师生)”;根据以上材料进行联想和想象——不能脱离材料,必须有联想和想象;主题是“当年轻遇上中华优秀传统文化”——必须围绕着这个主题来写作;文体是演讲稿。
【2】基本符合题意。只完成上述五项写作任务中或,以及中的其中一项。48分以下打分。
【3】偏离题意。没有完成上述五项写作任务中和。35分以下打分。
2、内容
文章材料丰富、扎实、恰当,且内在逻辑关联较好,应视为“内容充实”。
文章缺乏具体的材料,或虽有材料,但不能说明什么问题,或整篇文章意思混乱、让人不知所云,应视为“内容不当”。
3、中心
文章符合题意,有明确主题贯穿全文;主次详略得当,视为“中心突出”。
文章无中心,或有多个中心且互相矛盾冲突,缺乏内在联系,视为“中心不明确”。
4、感情
文章所写的景、情、事、理,含有自己真切的感受、体验、体悟,符合情理,与文章的内容和谐一致,视为“感情真挚”。
文章表达的感情符合情理,视为“感情真实”。
文章表达的感情基本符合情理,视为“感情基本真实”。
文章表达的感情不符合情理,或与文章的内容冲突,视为“感情不真实”。
第二,表达1、语言
语言规范,语句结构完整,没有语病,语意连贯性强,视为“语言流畅”。
语言规范,语意基本连贯,或有2、3处语病,视为“语言通顺”。
语言大致规范,语意不够连贯,或有4、5处语病,视为“语言基本通顺”。
语言不够规范,语意不连贯,多处使用与现行规范汉语语言文字不符的语言符号,或有5处以上语病,视为“语言不通顺”。
2、文体:【1】试题要求“明确文体”,考生有选择文体的自由,可写议论文、记叙文、书信体、小说、戏剧等,但一旦选定了文体后必须按文体规范或特点写作,至少应当侧重于某种文体,而不能写成四不像的文章。
议论分析类的文章,议论分析的文字不能少于整篇文章的百分之五十,否则40分以下打分。
记叙类的文章,记叙、描写的文字不能少于整篇文章的百分之五十,否则40分以下打分。
【2】文章包含了多种文体要素,内在联系不紧密,视为“基本符合文体要求”;
【3】文章包含了多种文体要素,文体之间缺乏内在联系,或者大量地违反所用文体的基本规范,应视为“不符合文体要求”;
【4】对采用特殊文体(如诗歌、剧本)所写的作文,须与组长协商慎重判分。
3、结构
文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接自然,有较强的内在联系,视为“结构严谨”。
文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接较自然,视为“结构完整”。
文章具有必要的组成部分,且大致围绕中心,视为“结构基本完整”。
文章缺乏必要的组成部分,内在联系混乱,条理不清楚,或者内在逻辑十分混乱,或文章没有完篇,严重影响到文章的完整,应视为“结构混乱”。第三,发展等级部分1、发展等级与基础等级之间应有联系,但不一定是成正比例。在基础等级段得分较低的,在发展等级段可得分较高。但在基础等级段评为四等的,原则上不给发展等级分。在基础等级段评为三等的,发展等级分最多不超过12分。2、发展等级段16个评分点中,有一点突出可得满分,两点比较突出可得满分,三点达到要求可得满分。其他情况按此折算。即只一点突出给10分,一点达到要求给6分,两点达到要求给12分。3、所谓“达到要求”,指基本符合发展等级段评分点的要求。“比较突出”指全面符合某个评分点的要求,“突出”指不仅全面符合某个评分点的要求,而且在某一方面有优异的表现。第四,其他1、不要套作,不得抄袭。
【1】套作的,适当给分;抄袭的,20分以下打分。
【2】有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文章仿写的,且构思、内容、文字等与仿写的文章有许多相似之处,该文的实际得分按应得分数的70%执行。照抄试卷中阅读材料的,若照抄部分字数超过全文篇幅80%,总分最多不超过10分;字数占全文篇幅50—80%的,总分不超过24分;低于50%的,根据实际情况在25—42分的范围内积分,个别文句的引用除外。
15答案及解析：
答案：【佳作展台】
飞扬的青春
青春是什么？难道只是携子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃红柳绿之中吗？难道只是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗？难道只是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗？有些人一向在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春就仅仅剩下这些了吗？不，青春应属于远大的志向和崇高的理想，青春还应洋溢着披荆斩棘、举步探索的魄力。
在这阳光灿烂、安宁祥和的幸福时代，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主、科学、独立、富强而奋不顾身的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，在民族崛起之际默默奉献，以满腹才华与辛勤汗水助民族自立自强；是他们，在新时代里，以工匠精神让祖国走在世界的前列。在奋斗中，他们不但敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，而且乐于听从祖国和时代的号召，甘于寂寞，欣于奉献。他们成就了自己的豪情壮志，也凝聚成精神的大炬，点燃了民族和国家的希望，这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊！
青春是完美的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。生活在新时代的我们，要树立远大的理想，把自我的人生与人民的事业紧紧相连，这样，我们的青春才是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。新时代，信息交流日益广泛，知识更新大大加快，形势逼人自强，催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为实现中国梦贡献力量。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到工作实残中去，不断成长。我们要顺应时代发展的潮流，真正做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相连。为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，其实，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜！
生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段，我坚信：流星虽然短暂，但它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。就让我们肩负起历史的使命，飞扬起自己的青春，就身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都敌夜空下那颗闪亮的星星！
解析：仔细阅读材料，可提取观点有：青春因梦想而激昂，因奉献而厚重，因奋斗而精彩；青春的梦想只有接上时代的翅膀.才能飞得更高更远；青年人在积极成就自己梦想的同时，也应为社会的发展贡献力量。将自己的梦想与时代的需求结合在一起，才是青春最有意义的绽放方式。
【佳作展台】
