文学类文本阅读：散文阅读必备知识
一、散文阅读常识
（一）散文的特点
1.形散神聚
“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
2.意境深邃
注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练，富于文采
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
语言风格：华丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻
（二）散文的分类
1.抒情性散文
抒情性散文指侧重于表现思想感情、内心体验的散文。它们或咏物状景中言志抒怀，或在叙事记人中传达情思。此类散文往往以小见大，追求诗情画意的统一和语言的精粹，以获取强烈的艺术感染力。一般说来，最受人们喜爱、历代传诵不已的散文，如周敦颐的《爱莲说》，朱自清的《荷塘月色》等就多属此类。
抒情性散文大都以作者情感的展现为构制线索，溶吉光片羽式的描写、画龙点睛式的议论、浮光掠影式的叙述为一体，所以有形散神凝之谓。抒情散文同诗歌一样注重意象和意境的表现。不过，意象、意境与其它诗歌要素都因溶解稀释到更大的语言系统之中而相对地“淡化”了。
2.记叙性散文
记叙性散文或以记人为主，或以叙事见长，也有二者并重难分主次的综合类型。除了经典的文学散文之外，报告文学、人物传记、回忆录、游记等也属于记叙散文。
3.议论散文性
议论性散文不同于政治性、科学性论说文。它托物言理、寓论于事、寄说情景，以充沛的感情、雄辩的论理汇成一种情理交融的气势和意韵，具有较鲜明的文学性和审美特质。它虽以论说见长，但注重选取生活中的典型现象或言行，以生动形象的语言由表及里地剖析、议论，在理性精神的指导下生成强大的艺术冲击力、感染力。
4.写景散文
多以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发感情。
（三）散文中常见的表现手法、修辞手法
（四）散文的主题
散文的主题即文章的中心思想，是作品内容的主体和核心。
二、各题型解题思路
（一）理解重要句子的含义
解题思路：第一步，理解字面意思；第二步，分析语境；第三步，挖掘隐藏含义。
（二）赏析语言特色
例句：（1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。（2）历史走得太远了，连背影也看不到。
解题思路：第一步，概括语言特点，运用的表现手法或修辞手法；第二步，举例分析；第三步，说明表达效果。
（三）分析概括人物形象
（四）分析概括物象特征及其作用
1.物象特征三方面：
外在形象：形态、声音、色彩、气味
内在形象：性格、精神
蕴含的情感：喜爱、憎恶、高兴、悲伤
2.物象作用;
主要物象：在主旨表现上的作用；在艺术构思上的作用。
次要物象：对主要物象的作用；对表现主旨的作用；对结构形式的作用。
（五）分析句段作用
例句：《浣花草堂》这篇游记为什么从杜诗写起？
从4个角度分析：
1.内容主题上：内容上就是要考虑该句段的内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用；主题上就是要考虑对强化、深化、突出、揭示主题的作用。
2.结构思路上：结构：设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾照应、承上启下的作用；思路：暗示、揭示了什么样的思路的作用。
3.表达技巧：
4.读者的情感或心理：加深印象、激发感情、产生共鸣、深受启发、发人深思、引人想象、回味无穷。
（六）鉴赏表达方式、表现手法
（七）探究类试题
文学类文本阅读各题型解题思路及答题模板
一、梳理文章思路题
1.常见的设问方式：（1）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（2）文章围绕着xxxx展开，请梳理文章思路。
2.解题思路：就是给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。
3.答题模板：先写……，再写……，接着写……，最后写……。
4.变式：（1）梳理作者思想感情（心理）变化。（2）做此类题，必须将感情词或心理词按合理的先后顺序排列；有的词语可以从原文中提取，有的需要自己概括。
二、分析概括谋篇特色题
1.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。简要分析本文的构思特色。
2.必须在梳理全文思路的基础上指出其构思特点（技巧）。
3.（1）分析文章思路；（2）看写作顺序特点：先总后分、先实后虚、先抑后扬；（3）看开头、中间、结尾的特点：开头倒叙、中间衬托照应、结尾以景结情；（4）个别情况可考虑选材特点：大量引用诗文。
三、分析线索作用题
1.（1）放在散文整体谋篇构思中考察：本文写了作者与外国友之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。
（2）单独考察，文章的叙事线索是什么？设置这一线索有什么作用？
2.（1）找出线索。第一，了解文章的体裁分类和表现手法，以物喻人一般把“物”作为线索或情感作为线索，写景一般把游踪或景物作为线索，叙事记人一般把事件与人的交往作为线索，抒情一般把情感作为线索；第二，看标题；第三，注意文中反复出现的词语、句子；第四，注意文中的议论、抒情部分。
3.线索的作用：组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；揭示主题；使行文富于变化；物象：象征、呼应作用；情感：使散文情感浓郁、不断深化。
四、局部句段作用题
1.（1）某句（段）在文中有什么作用？
（2）分析划线句子在结构上的作用。
（3）文章以xxx内容开头（结尾），有什么好处？文章开头（结尾）为什么要写xxx内容？
2.4个角度。见散文处。
3.引起下文：为下文写……埋下伏笔；为下文写……张本；呼应下文……；奠定了文章的感情基调；为……做铺垫；与下文……形成对比（反衬），使文章有波澜。
承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……
总结上文：呼应上文……；点名了全文的……主旨；卒章显志，表达了……。
线索：是贯穿全文的线索，逐层深入，把……的感情推向了高潮。
内容：是为了写（说明）……（主要内容或主题），抒发了作者……的情感，营造了……的氛围，奠定了……的感情基调。
五、词义、句意理解类两大题型
（一）词义理解类
1.（1）文中划线部分的词语指什么？（2）文中以某个词语来比喻什么？其中的含义是什么？
（3）“xx”一词强调的是什么？
2.“三联一依”：第一步，联系词语所在的句子的内容及前后句；第二步，联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义；第三步，联系作者的写作意图和写作时的社会背景理解词语的含义；第四步，依托手法发掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法，因此可以依托修辞、描写手法来挖掘其背后要表达的意思和要达到的效果。
3.采用……手法，写出了……内容，表达了……情感（主旨），或写出了人物（景物）……特点。
（二）理解句子含意
1.（1）联系上下文，应该怎么理解这句话？（2）请分析某句在文中的含义。（3）请简析划线句的内涵。（4）请联系全文，说说你对某句的理解。
2.“句内三看”和“句外三看”
句内三看：看句中的关键词；看句子内部结构关系，语句所指的对象是什么，明白句子的表层含义；看句子本身在表达上的特点，是否使用修辞，表达了怎样的情与理。
句外三看：看该句子的位置特点，在开头、中间还是结尾或者是段首还是段尾，明确其结构作用；看上下文，了解语境；看段落或文章的中心主旨，弄清楚深层含义，特别注意有警策意义的含义。
3.体会语句含意题没有固定的答题模式，但不同的句子有各自的答题特点：
（1）概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。
（2）生动具体的句子要概括化。把形象、生动、具体的关键词作抽象画管理。
（3）表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比喻、拟人、反语、双关等修辞手法，或象征、对比、衬托等表现手法，答题时应重点突出对这些手法表达效果的解读。
（4）结构复杂、较长的句子要进行划分，即把这些句子划分成几层，概括每一层的意思。
六、探究题
1.（1）请结合文意，联系自己的生活实际，谈谈你对某一句段内涵的理解。
（2）请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。
（3）xxx在作者心中有怎样的意义（价值、地位）
2.要注意从多个角度、多个层面思考：
从不同角度挖掘实际上是从不同的视角对文本做多侧面的探究，具体的角度有：作者的角度（作者的思想观点、生平经历、写作背景等）、作品的角度（作品中的形象、细节描写、语言表达）、读者的角度（主要是读者的阅读感受）。
从不同层面发掘就是要求对文本做出深浅不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析挖掘。
要注意善于选择审视角度和选择层面进行探究。
