研学旅行遭“冷遇”？知行合一求真知
王建红
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。
“读万卷书，行万里路。”“快意自然，知行合一。”研学旅行逐渐成为中小学教育的一道风景。但在某校组织高二暑期赴省外进行山水研学之旅时，遭到了“冷遇”。“马上高三了，出去耽误学习。”“从来没有独自外出过，谁能照顾我？”“去省外，又这么多天，怕家长担心。”“打开网络观天下，何必劳费身心？”
……
面对各种不同的理由，你会做出怎样的回应？请结合材料内容，以“高二年级学生会”的名义，写一篇“告高二年级全体同学书”，体现你的认识、思考和解决问题的策略。
要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800字。
【命题方向】
实践创新：问题解决 科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：乐学善学、勤于反思
健康生活：自我管理
【审题】
限制性
1.真实情境的限制。本题所设置的情境为，某校为高二学生组织暑期山水研学之旅，却遭到了“冷遇”。学生的理由是，怕耽误学习；担心没人照顾；怕家长担心；网络观天下，不必劳费身心……这是考生写作的出发点，考生要针对这些理由做出相应的回应。
2.典型任务的限制。材料要求考生以“高二年级学生会”的名义，写一篇“告高二年级全体同学书”，体现自己的认识、思考和解决问题的策略”。 “以‘高二年级学生会’的名义”表明书写者是一个团体，读者是高二年级全体学生，因此应该写成公告的形式，不能写成个人私信，语言风格要体现公文的特点，以分析、议论为主，不能过于抒情，不能整段列举名人事例。
“告高二年级全体同学书”为应用文，“书”即为“书信”，格式上要符合一般书信的形式：称谓、问候语、正文、署名、日期。特别是日期，根据材料中“暑假”这一信息，不能写成考 试当天，而应写为 7 月份暑假前夕。“体现你的认识、思考和解决问题的策略”，即写作时除了要围绕已发生的学生不愿研学这一事件发表见解外，还必须提出解决问题的策略，让学生同意并乐于参加此次研学活动。
3.价值判断的限制。写作必须在认可学校组织山水研学之旅的前提下进行，不能将观点定为取消研学活动。此外，写作要围绕材料，针对学生对于山水研学之旅的四种认识展开分析，并 一一作出回应。
开放性
1.题目具有开放性。题目既可以是题干中给定的“告高二年级全体同学书”，又可以以写作内容的主旨命题，如体现独立自主、亲自实践、知行合一等，最好是用观点做正标题，将“告高二年级全体同学书”作为副标题。
2.立意具有开放性。根据材料中的“读万卷书，行万里路”“快意自然，知行合一”这一表述，既可以从个人素质的发展、人才培养的方向立意，也可以从学习知识的多种途径方面立意，还可以从实践的重要性方面立意，总之，要强调山水研学之旅的意义和必要性及安全等方面的周密安排。
3.联想和思考是开放的。题目所给材料贴近考生实际，现场感强，甚至有的考生真实遇到过，由此引发的联想和思考是开放的，考生有话可说。考生可以结合材料所给信息，并联系现实与自身实际展开行文，引用相关素材进行论证，开放性较强。
【解题】
这是一篇任务驱动型作文。命题材料针对目前在中小学中较为流行的研学旅行与即将进入紧张备考的准高三学生身上，使得“行’与“学”形成尖锐的矛盾。准高三学生以各种理由反对山水研学之旅，写作任务为“以‘高二年级学生会的名义’，写一篇‘告高二年级全体同学书’”，这一任务体现对考生能力和素养的考查，突出目前高考语文试题重视情境化设计的发展趋势。
“体现你的认识、思考和解决问题的策略”，题目通过创设一个相对真实的场景和比较明确的问题，要求考生通过写作提出解决问题的想法和方案，在说理中体现出情感的生发和价值的判断。写作的针对性和对象感较强，避免了套作和宿构，发挥了试题引导写作任务的功能。
【参考立意】
切题立意：
1.山水研学，知行合一。
2.于研学中寻真知。
3.尽吾志也去研学。
4.迈出研学第一步。
5.绝知研学要躬行。
6.于研学磨炼中彰显风华。
7.读万卷书，行万里路。
偏题立意：
1.准高三拒绝旅行。（观点完全背离材料）
2.谈实践、自立、乐于吃苦、网络的利与弊等。（套作、宿构）
3.游XX 有感。（文体理解错误）
【范文展示一】
读万卷书，行万里路
——告高二全体同学书
一考生
亲爱的高二全体同学：
大家好！ 对于学校组织暑期赴省外研学之旅，我们听到了很多不同的声音：有担心学习的，有担心安全的，有担心没人照顾的。但我想说，我们即将成年，成年人需要独立解决许多事情。“读万卷书，行万里路”，让我们踏上研学之旅，为成年献礼。
我们高二学生会认为，此次研学活动有以下意义：第一，放松身心。高三期间的假期少之又少，但学习压力很大，因此这次活动的主要目的是放松身心，为更好地迎接高三充实而紧张的学习生活做准备。
第二，感悟生活。山水研学并不是游山玩水，而是于山水之中亲自感悟生活，这种感悟是课堂学习所不能达到的。
第三，增 长见识。目前同学们普遍感觉学习压力大、学业负担重，但眼界过小，仅仅停留在一方教室。网络或许能遍观天下事，但绝没有自己亲身经历印象深刻。
第四，独立自主。步入高三也意味着即将成年，但不少同学在生活方面自理能力不足，过分依赖于父母，可谓“一心只读圣贤书”，而这次研学无疑是一个好机会，可以锻炼自己的独立能力和自理能力。
第五，增进友谊。外出研学一起聊生活、聊兴趣、聊学习，更能增加同学之间的友谊，增强班级凝聚力。“读万卷书，行万里路。”学校要教会我们的并不只有知识，更有那种踏踏实实走好每一步的信心与毅力。
第六，开阔眼界。有的同学会说，现在互联网这么发达，为何不坐在家中打开网络遍观天下呢？网络上想看什么就有什么，但你也只能是眼观而不能身临，你和自然美景之间永远隔着屏幕。要知道眼界决定了一个人内心世界的大小，领略过世间万物的多彩之后，我们才能更好地领悟苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生感慨。
研学与读书一样，终其一生，我们都在路上。
山水研学之旅是校方站在多个角度为我们策划的，希望每个人都可以参与其中。针对同学们提出的各种问题，我们做出了以下回应：
第一，研学过程中，我们会有专门的老师，就历史、文化等进行讲解，并不会耽误大家的学习。第二，随行会有男女生活指导老师各一名，照顾大家的日常生活。第三，可以携带移动设备，同学们每天都能及时与家长联系，不会让家长担心。带队老师也会将每天的行程做记录，及时与家长远程沟通。对于因病或其他原因不能参加研学山水活动的同学，请及时向班主任请 假。
总而言之，“读万卷书，行万里路”，读过的书是知识，走过的路是经历。研学之旅即将开启，成年舞台开始搭建，我们需要的是鼓起勇气，接受挑战，为 18 岁成人礼献礼——通过研学之旅，成就精彩人生。
愿我们每个人都能在本次旅行中找到自己心中的那片净土。
祝大家学业有成，旅行顺利！
高二级学生会
2019 年 7 月 12日
【点评】
全文能紧紧围绕高二学生不愿参与研学的事件展开分析，语言简洁，思路清晰。恰当的诗词引用，既符合高二学生的思维特点，又体现了公文的真实性和严肃性。
【范文展示二】
绝知研学要躬行
——告高二全体同学书
一考生
亲爱的高二年级全体同学：
大家好！
暑假来临之际，学校诚邀各位同学一起赴省外开启山水研学之旅，未曾想我们同学的态度十分冷淡。大家反对研学旅行，无外乎怕苦怕累怕耽误学习，研学旅行固然辛苦，可劳累过后收获的将是满满的欣喜。如果学习只是单方向地研究数理化生课本，只想应对高考，那么高中生活还有价值和意义吗？走出去，亲近大自然，你可以在“花坞樽前微笑”，可以体验“中流击水，浪遏飞舟”，可以看到“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。走出去，能学到数理化生课本中所没有的知识，在生活中做一位有思想有灵魂的舞者。
研学不仅会开阔同学们的视野，还能激发同学们的探索精神。
苏格拉底曾说过一句话：“好奇与探索是我们不断丰盈自己精神世界的源动力。”知识是人类文明智慧的结晶，学习知识不仅仅是学习课本，更重要的要学习一种探索精神，有了探索精神，人们就会对学习知识有了一种渴望，并迸发出一股自内而外的动力。出门研学，可以让我们在陌生的环境中对未知事物展现出更大的兴趣，这岂不是一举两得？
如果你的自理能力很差，不妨利用这次机会好好锻炼一下。
你可以向自理能力很棒的同学请教，不能一直依赖父母。而且明年高中毕业后，我们都将离开家长，去过没有父母陪伴的生活，因此锻炼自理能力也是这次活动的优点之一。这次活动由学校组织，那么学校一定会将吃、住、行等提前安排好，也会安排老师跟队，确保大家的安 全，所以也请各位同学转告家长，让家长相信学校，更相信自己的孩子。要想飞得更远更高，我们就得脱离父母的怀抱，而不是做嗷嗷待哺的小鸟。是否要做展翅飞翔的雄鹰，决定权在于 你哦！
还有同学说打开网络观天下，没必要大费周折去外省进行山水研学，我觉得这种观点不可取。
如果网络体验可以代替亲自体验的话，那我们为什么还要每天来学校？在网上看直播不就可以了吗？我们只有走出家门、拥抱自然，才能体会到山水研学的真正意义，才能明白学校的真正意图是想让大家学到新的东西，增长见识、拓宽视野。大千世界，无奇不有，“世界那么大，我得去看看”。随着互联网的普及，网络信息高度发达，一个小小的屏幕就装下了整个世界，可是盯着这个小小的屏幕看却远远不能让人体会身处自然中的美妙之感。
迈开双脚，走向远方，参加研学活动，我们会看到异地风景，学习民俗文化，听到不同声音。这将是我们走向远方的第一步，也将成为每个参与者难忘的回忆。勇敢一点，迈开双脚，走向远方！让我们在山水研学中，真切体会“纸上得来终觉浅，绝知研学要躬行”的道理。
祝大家旅行愉快，平安归来！
高二年级学生会
2019 年 7 月
【点评】开篇直接将材料中学生的问题归纳为“怕苦怕累怕耽误学习”，写作任务明确，重点突出。既然是学生会写给学生的公告，精当的名言名句的使用，既增添了文章说理的厚度，又体现了学生会的文化素养。
