导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦学习吧!下面学习啦网的小编给你们带来了《新高三暑期辅导：化学用分类法将知识条理化及背景材料》供考生们参考。 新高三暑期辅导：化学用分类法将知识条理化 随着暑假的到来，对于将要面对2011年高考的同学们来说，也迎来了一个备考的黄金期。充分利用好这个假期，未雨绸缪，整体谋划好高三全年的备考策略;同时，利用时间相对较长又可以自主支配的这个假期，针对个人的实际，为新学期做好学习和复习的知识储备和能力提升训练，赢在起跑，就显得非常重要。 本市实施新课程标准、使用新课标教材(以下简称新教材)已经四年了，天津市自主命制的、针对新课标的高考(以下简称新高考)也已进行两次，但仍然有许多师生对新教材的学习和新高考的应对感到不适应。因此，许多即将步入高三的同学对后面的学习感觉不知所措，不知如何安排自己下一段的学习生活。的确，新教材相对于旧教材，特点很鲜明，能够打破常规，着力提倡和引导探究式、合作式的学习，体现了教与学的新理念。但是，从化学学科的角度来看，若几本教材的衔接处理不当，很容易导致学生到了高三感觉自己的知识体系不够完善，甚至有些同学感觉脑子里几乎空白。在此，笔者为同学们在暑期的化学学习安排提出一些建议，仅供参考。 一、明确高三复习的内容 目前同学们使用的是人教版新课标教材(全套共8册)，其中大家学过的(也是高考要考查的)有5册：《化学1》《化学2》《化学与生活》《化学反应原理》《有机化学基础》。前两册属于必修模块(属会考范围)，后三册属于选修模块。《化学1》中的四章知识(包括从实验学化学、化学物质及其变化、金属及其化合物、非金属及其化合物)在后面的三册选修教材中基本不再涉及，而《化学2》中的知识(包括物质结构和元素周期律、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源的开发利用)在选修模块的教材中基本上均有对应的深化、拓展和提高。因此，同学们应当注意必修模块和选修模块在知识上的内在联系。从近两年的高考试题也不难看出，许多试题源于新教材，许多新的知识(相对于旧教材而言)在题中均有体现，而且出现的频率和分值均较高，如：维生素C、阿司匹林、盖斯定律、H2O2的催化分解、Mn2+是高锰酸钾与草酸反应的催化剂、化学平衡常数、酸碱中和滴定、盐类水解在生产中的应用、难溶电解质的溶解平衡、烯烃的顺反异构、核磁共振氢谱、烯烃和醇的命名、海水提溴等等。这是一个重要的信号：要关注新教材、落实新教材。但是笔者却接触过不少高三学生，他们手里的教材与新书无异，几乎没有翻看过。这样，他们当然就很难把握高考要考什么，自己应当会什么。 强烈建议大家在暑期，首先把必修模块和选修模块的教材都找出来，浏览一遍，并从中找到各册之间那些对应的知识，自己首先运用分类法，将相关或相对应的知识整理、融合，使相对分散的知识系统化、网络化、条理化，从整体的高度把握高中所学的化学知识。这样，开学后跟着老师复习时，效率会明显提高，也会更有针对性，达到事半功倍的效果。 二、理清高三复习的思路 一般高三化学复习的总体安排大致分3~4个阶段，第一阶段是基础复习，往往按照同学们所学教材的知识框架和顺序，逐章、逐节落实最主干、最基础知识的复习(类似于将教材快速重学一遍)。第二阶段是分块复习，将高中化学知识大致分为四大板块分别进行复习，即：①基本概念、基本理论和基本原理;②金属、非金属元素及其化合物;③有机化合物;④化学实验等。每个板块还可再细分为若干专题(如电化学专题、化学平衡专题、电解质溶液专题等)进行复习。第三阶段是分主线复习，即将上述四大板块作为四条复习的线索，分别以每条线索为主线，结合其他板块的知识进行综合复习(如以金属、非金属元素及其化合物为主线复习时，将基本概念、基本理论和基本原理、化学实验和化学计算等知识有机结合进去)。最后往往还会有综合、强化阶段，将前一段的复习成果进行整合，综合提高解决问题的能力，必要时还要进行理综试卷的适应性训练。建议大家一定要高度重视第一阶段的复习，这一阶段的复习关键在于落实，这对高考的成功是至关重要的，而这一工作可以从暑假就开始进行，同学们完全可以自己先把教材从头至尾温习一遍，如果认真落实，相信你一定会有不少收获。 三、做好高三复习的准备 在假期，同学们应当设法了解一下自己学校高三复习的整体安排，从而根据学校的安排制定出自己相应的总体复习计划。计划一定要兼顾学校的安排和自己的实际情况和具体问题，有适当的弹性，可操作、易完成，既要有宏观的整体安排，又要有细化的具体步骤。还可以在假期咨询一下有经验的老师或高考成功的亲友，了解一些备考的成功经验和高三各个阶段应当注意的问题，避免进入高三后在复习中走弯路，也为开学后随着学校的安排进行复习争取主动。 化学高考：工业流程题注意加工“背景材料” 强化基础知识，要特别重视一些重要物质的结构、性质、用途、制法。从近两年的高考试卷来看，虽然每年都有变化，但题目的类型是相对稳定的。虽然都是考查的基础知识，但各种题型的呈现方式和解题思路是有差异的，如：1、选择题难度一般不大，通常可采用排除法、代入法、估算法、极值法等方法。要注意题目的要求(正确与错误、一定、可能等)。防止发生非智力因素所造成的失分;2、物质结构与性质题呈现形式简单、明确，主要内容有：电子排布式、结构式、第一电离能(I1)、电负性、化学键的极性和分子的极性、等电子体、氢键、晶体类型及熔沸点比较、杂化轨道理论、粒子的空间构型、晶胞的知识(粒子数、配位数)、配合物知识(配合物的化学式、配离子的化学式)等，只要细心一般没有太多的障碍，争取多拿分;3、工业流程题，通常以生产、生活实际或最新的科技成果为背景材料，考查考生对有关信息进行初步加工处理，结合已有知识解决相关问题的能力。其实质还是考查基础知识和基本能力，一般解题过程是：阅读题目提取信息迁移信息建构模型运用知识解决问题根据题意规范答题。
