导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦学习吧!下面学习啦网的小编给你们带来了《重点中学老师指点高考化学复习及科学备考》供考生们参考。 高考化学辅导：科学备考 举重若轻 化学：科学备考 举重若轻 一、 研读考纲 1.学科特点 化学是一门实验科学，化学实验题主要有五种类型：①化学常用仪器和基本操作;②物质检验分离提纯;③仪器组装;④实验设计与评价;⑤实验探究。 研究有机化合物的一般步骤与方法成为新课标要求和人教版新教材的内容，2009年天津高考化学卷还没有相关试题，这方面知识应该作为2010年复习备考的重点。有机物的天然提取和人工合成往往得到的是混合物，假设给你一种这样的有机混合物让你研究，一般要采取的几个步骤和方法如下： 例如：乙基香兰素是当今世界上最重要的合成香料之一，其结构简式如下图所示。乙基香兰素的同分异构体X，其分子中苯环上有2个取代基。X可以发生水解反应生成M和N两种有机物。M可与饱和溴水反应生成白色沉淀。N的质谱图显示相对分子质量为32，红外光谱图上发现有OH键、CH键和CO键的振动吸收。写出符合上述要求的X的结构简式 ________;________;________。 2.新增内容 对照2010年天津《化学考试说明》，与去年相比，化学学科考试的内容及要求基本上保持稳定，只新增沉淀转化的本质的内容，这需要加倍重视。 例如：已知：25℃时，Ksp[Mg(OH)2]=5.6110-12，Ksp[MgF2]=7.4210-11。 下列说法正确的是 A.25℃时，饱和Mg(OH)2溶液与饱和MgF2溶液相比，前者的c(Mg2+)大 B.25℃时，在Mg(OH)2的悬浊液中加入少量的NH4Cl固体，c(Mg2+)增大 C.25℃时，Mg(OH)2固体在20 mL 0.01 mol/L氨水中的Ksp比在20 mL 0.01 mol/LNH4Cl溶液中的 Ksp小 D.25℃时，在Mg(OH)2悬浊液中加入NaF溶液后，Mg(OH)2不可能转化为MgF2 解析： 沉淀溶解平衡向右移动，故选B。D属于干扰选项，难溶物一定不能转化成易溶物的说法是不对的。 当溶液中■时，溶度积较小的■就可以转化为溶度积较大的■。 二、回归教材 1.立足双基：高考化学命题要求低、中、高档题比例为3：5：2，以中低档难度题为主。为此应注重基础知识与基本技能的学习。 2.关注创新：新课标强调高考命题由知识立意向能力立意转变。为此，需要特别关注源于教材的知识新生长点。例如：海水资源综合利用源于《化学必修二》内容。 三、体现时代性 体现时代性的试题向来是高考命题的亮点。 1.以当前热点问题为背景：环境保护、食品安全等问题以及突发事件。 2.化学推动人类社会发展：化学在新能源、新材料等方面的应用以及诺贝尔化学奖成果。 重点中学老师指点高考化学复习 从考试说明看命题新倾向 沈彩娣(杭州长河高级中学) 认真研读2010年《考试说明》 例如，新课标增添了焓变、熵变、活化能、盖斯定律、核磁共振、红外光谱、原电池中盐桥、沉淀溶解平衡2009年11个化学高考题中，5个涉及新增内容：生物质能、溶度积常数、亚硝酸盐性质、化学平衡常数、焓变与自发反应、H核磁共振谱等。 今年考试要求与2009年比，总体稳定略有调整。 (1)新增部分：① 掌握键线式的表示方法、②了解同素异形体的含义、③ 增加结晶操作在分离、提纯中的应用。 (2)主要改动部分：改了解用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。为了解盖斯定律。弱化有关计算;了解测定溶液pH的方法，能进行 pH的简单计算。 为能进行pH的简单计算;能判断简单有机化合物的同分异构体，改为能写出简单有机化合物的同分异构体。 1B模块内容复习对策 何玉春(杭州西湖高级中学) 从2009年浙江高考理科综合(化学部分)试题及近几年实验区高考题看，要充分关注新增内容和表述发生变化的考点，备战今年高考对类似变化考点也要足够重视。以2009年化学样卷与高考卷的关联为启发，重视样卷研究，领悟新课程理念。特别对1B模块提出以下复习建议 1B模块内容改变 增加的考点：①了解重要的无机非金属材料，增加了对光导纤维的认识②增加了镁铝合金在生活中的广泛应用; 修改的考点：① 评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响改为了解② 了解阿司匹林、洗涤剂等的合成过程，洗涤剂改为表面活性剂③ 了解光纤的制造、了解纳米材料的特点和性能改为了解光纤、纳米材料。 复习中的四点建议 1、认真研读2010年《考试说明》，以此为纲，界定考试范围和内容的深广度。扎实基础知识与技能，构建知识结构体系。 2、精选1B选修的习题，减少题海战术，加强事后反思，达到做一题、学一法、通一类，起到以一胜十的效果。 3、培养严谨的问题分析习惯，加强审题意识的培养，规范答题。 4、根据每次周练情况调整教学，选择习题。 冲刺复习中的四个提醒 朱刚 章哲承(杭州第二中学) 在最后阶段复习过程中，一定要注意试题呈现方式，注意化学与生活、化学与生态环境等内容，对比较新颖的题要有关注。 (1)夯实基础抓主干。高考复习备考一定要降低重心，淡化热点，立足基础，回归教材，抓主干知识，对考纲规定的每个知识点都要认真落实，把握相关知识的内涵和外延，形成坚实的知识体系。 (2)多选低、中档题。这是由整份试卷中容易题与中等难度题(中等难度题为主)的比例所决定了的。基础可以横向拓展，也可以纵向延伸。当然对每一道题要分析透，第一出题的目的是考查哪个知识点，第二这个题放在这里将会是什么作用，第三做完题之后反思一下，可能还会有哪些变化，需要重点注意哪些地方，这是很关键也是很必要的。 (3)做好查漏补缺。检查知识漏洞，分析错误类型及分项统计错误知识点，建错误档案。 (4)在复习中重视STS思想渗透。化学、技术、社会三者之间有着密切的关系。近年来高考试题中越来越多的以现实生活实例或经典科技立意，以材料新、情景新、问题新等特点来凸显能力素质的考查。 冲刺复习中特别注意规范 郭裕茂(杭州第十四中学特级教师) 勤动笔、重规范 真正拉开考生分数差距的是动笔不动笔，规范不规范。化学用语的使用，准确的语言表达贯穿在整套化学试题和答题中。从2009年考生答题情况来看，不少考生因化学用语和语言表达不规范、不准确而丢分。 如理科综合29题，由于有机结构简式等书写不规范，很多考生14分只得了2分。所以最后阶段复习中，要时刻重视规范，要从化学式、结构式、结构简式、电子式、化学方程式、离子方程式、电极反应式、水解(电解)方程式的书写等方面下功夫，从简答题的规范答法上下功夫。计算题的格式、步骤、量纲和有效数字等方面也要重视规范，多动笔练习。 要特别注意有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。结构简式有多种，但是碳碳键、官能团一般不要省略， 酯基做好不要写成COO，硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双键)等。化学用语中文名称不能写错别字，如酯化不能写成脂化，羧基不能写成酸基等。 突出重点 弥补弱点 最后阶段复习，可参考2009年高考试题和2010年参考试卷，重点做好非选择题4道大题训练：做好无机推断、元素化合物、元素周期表元素周期律、能量变化、电化学、化学反应速率化学平衡、溶液中的离子反应、实验等题型训练。 对于选择题也可针对重要考点、热点及常见题型进行训练，如 STS、离子方程式、化学电源、阿沸加德罗常数等。熟悉各类重要题型的知识内容、化学原理、解题思路、解题方法和规范答题的要求和答题方法。不要去猜题和押题。 命题新倾向 (1)、学科内的综合不断加强。如，盖斯定律与有机反应相结合，反应热与原电池相结合，通过电离平衡、沉淀溶解平衡考查平衡常数的应用，水解与电离的结合等等。 (2)、化学实验考查继续加强。化学实验能力考查继续得到加强的同时，增大了化学实验基础知识的覆盖面，更侧重定量实验、实验评价、实验条件的控制，更接近于真实的化学等等。 (3)、重视图与表的应用题：化学反应与曲线图、化学平衡和平衡移动与曲线图、曲线图中数据的含义、表格中数据的含义。 对高考题陈题新做 王 (杭州高级中学) 近年高考化学题不难，但拿高分不容易。现在复习进入最关键期，要仔细研读《考试说明》，提高效率;关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的相关问题。 巧妙串记知识点、扫除盲点 近几年，高考理科综合试卷化学试题非常重视中学化学主干知识考查，经过第一轮复习，有些同学觉得化学知识点已经学会。其实不然，关键是学会自主梳理知识，自主构建知识网络。 如，在复习元素及其化合物这部分内容时，可以以元素单质氧化物(氢化物)存在为线索;学习具体的单质、化合物时既可以结构性质 用途制法为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识构建一个完整的知识网络。 分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要走出越基础的东西越易出差错的怪圈，对作业、考试中出现的差错及时反思纠正。每隔一段时间进行一次纠错成果总结，看看哪些毛病已痊愈，那些顽症尚未根除。 高考题陈题新做 对高考试题陈题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好办法。 选做习题时注重做后反思，如一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中所考查的知识点以及隐含的信息，灵活应用简单方法。如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜：主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验。这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。 再如：2009安徽卷28题，从控制变量的角度提出实验方案，对二维图进行观察分析得出初步的实验结论我对学生就提出在我们高中阶段的哪些实验是可以绘制二维图的?你从中能分析出哪些科学结论? 实验复习是主战场 杭献(杭州师范大学附属中学) 实验复习是主战场 化学实验已经成为历年高考当中的重头戏，也是高考中拉开分差的主战场。高考实验题有一定综合性，但它的综合不是高不可攀，只是把教材上的基本实验进行简单综合，一般涉及的都是基本实验。 1.熟悉教材重点化学实验。将所用药品名称、加药次序、化学反应等记熟。要从整个实验全貌去看，从原理、药品、仪器、操作以及讨论等方面，进行系统化思索，把整个看教材实验的过程当成一个自我模拟实验的过程，这样会提高化学实验的复习效率。最好是与近期考题相结合，捋清思路，找出考点和规律。需要指出，我们的研究范围也包括经典的初中实验。 2.把教材上的实验进行归类总结。比如定量实验(物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验、食醋总酸含量的测定等)，把它们放在一起进行对比进行复习;再比如制备实验(如硫酸亚铁铵的制备，阿司匹林的合成)和性质探究实验等，进行归类对比总结。 复习实验原理和实验操作等基础知识同时，还要明白这些科学实验中还渗透了科学学习的原理和方法，领会其中的科学精神。 3.把常见基本操作汇总、梳理、记忆，做到用语学科规范化。化学实验中操作的规范性、分析数据的准确性和实验数据的科学性等，都要通过规范语言表达。基本操作一定要表述准确，用词得当，言简意赅。 历年高考题十分重视对学生实验能力的考察，但考生在实验试题上答案往往是不让人满意，最重要一点原因是：考生对化学实验基本操作重视不够，用自己语言表达时不规范，步骤不完善。完整准确答案的获得还需要我们把题从头到尾先读完，真正了解这个实验的整个过程、整个原理。之后再来考虑每个细节方面的问题，效果比较好一些。像过滤操作等，都需要我们在细节上认真体会整个过程，然后才能做出完整的答案。 4.关注化学与生活、化学与工业、化学与环保等方面的常识。 要有抢分意识 对于理科综合科来说，要取得满意分数策略很重要。相对来说，物理难度比较高，对思维和能力要求比较高，化学、生物难度略微低一些。三门学科合卷同时完成，应合理确定答卷顺序。 化学拉分主要在Ⅱ卷。考生在这部分丢分非常严重，这跟题的难易分布有直接关系。每个学科题目难度都是呈波动状态的，很可能到第3题就很难，找不到思路，反而最后一题得分会相对容易。当几分钟找不到思路时，就应该先放一放。 每天认真做一两道题 会而不对，对而不全。避免这种状态有力办法是临近考试阶段，保证每天认真做一两道题。做题是为了保持状态。高考时每题能够给的时间很短，一道题的平均做题时间就是几分钟，所以每天保持一个好的推选过程、表述过程，对临场发挥很有好处。
