导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦一起学习吧!下面学习啦网的小编给你们带来了《高考政治知识点：名师手记7》供考生们参考。 高考名师手记之：政治篇(十七) 二、易混点： 误区一：早在春秋战国时期，中华文化就已达到鼎盛时期。 注意：春秋战国时期，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形，到了隋唐，中华文明才进入全盛时期。 误区二：中华文化源远流长仅得益于汉字和史学典籍的延续。 注意：中华文化源远流长还得益于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。 误区三：文字是中华文明的重要标识。 注意：汉字是中华文明的重要标识，汉字是文字的一种。 误区四：中华文化具有包容性，因此应该借鉴和吸收一切外来文化。 注意：外来文化有精华也有糟粕，我们借鉴和吸收的应该是外来文化的精华。 误区五：爱社会主义是中华民族精神的核心。 注意：爱国主义是中华民族精神的核心。 误区六：中华民族精神的全部内涵可归纳为以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。 注意：这是中华民族精神的基本内涵。 误区七：弘扬和培育民族精神就必须抵制外来文化的影响。 注意：两者并不矛盾，但要正确对待外来思想文化的影响，既要注意借鉴世界各国人民创造的先进文明成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕外来腐朽文化的影响。 误区八：经济建设是我国当前所有工作的中心，一切活动都要围绕经济建设展开，弘扬民族精神会影响经济建设的。 注意：弘扬民族精神不会影响经济建设，反而有利于经济的发展和综合国力的提高。 三、名师导学： 1.学法指导：(1)情感吸纳法。在学习中华民族精神时，要充分运用情感的力量，创设情境，可以列举生活中一些能够体现民族精神的感人事例，让学生从情感中使思想境界得到升华，从而提高学习效率。(2)亲身体验法。可以带领学生就近到当地一些革命纪念馆，亲身感受。或观看一些具有指导意义的电视节目，或拜访当地老红军、老战士等，通过学生的亲身体验，更加深刻把握本单元的知识。(3)主干知识归纳法。对于中华文化的基本特征，民族精神等主干知识，可以采用自我归纳的方法，构建知识网络体系，并结合社会热点问题进行分析。 2.命题前瞻：结合近几年高考的命题特点及新高考的命题要求，本单元的考查必然将紧密结合当前生活中突出的文化热点。针对本单元的热点，高考的命题角度会较多地考虑考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。随着世界各民族文化相互交流的深度和广度的不断拓展，以及中国国际地位的日益提高，了解中华文化显得尤其重要，高考也会加大对本专题的考查力度。在以往的高考中，多以客观题为主，预计2010年将会继续保持和完善这一题型。虽然在近年的高考考题中没有出现本专题内容的主观题，但是我们一样还是要引起重视，也有可能变换角度来考。 【真题再现】 [例1](2008江苏卷)素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的( ) A。包容广纳 B，推陈出新 C。博大精深 D。源远流长【答案解析】D 本题以青花瓷为背景，考查学生对知识的理解能力，考查中华文化的特点这一知识点。韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，说明中华文化源远流长，D符合题意的要求。 【名师点睛】中华文化的基本特征是近年来高考的核心考点，复习时要从两大特征的具体表现进行分析，预计2010年高考依然有可能结合最新的时政对这两大特征进行考查。 [例2](2008江苏卷)2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中，某棱高三(1)班同学开展了感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者的综合探究活动，让我们一起参与其中。 情境一：同学们从网上下栽了各具特点的部分奥运会会徽和具有篆书之荑的第29届奥运会体育图标，金玉良缘的奥运奖牌，祥云瑞霭的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染。为设计者的智慧所折服。 (1)结合《文化生活》和《生活与哲学》的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了什么? 情境二：有同学说，在家门口举办世界最高水平的体育赛事，我们观看更方便了;有同学说，举办北京奥运会对我国社会生活产生了广泛的影响。对此，同学们展开了热烈的讨论。 (2)你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响?(请各举一例) 高考名师手记之：政治篇(十八) 二、易混点： 误区一：流行文化就是经典文化。 注意：流行文化并不代表经典文化。经典文化是经过历史考验，是中国传统文化的精华所在，是中华民族精神最好的阐释。经典文化可以是流行的，但流行并不一定是经典。 误区二：我们所倡导的大众文化也有优秀和落后之分。 注意：我们的倡导的大众文化是指面向人民，反映人民的利益和呼声，为人民群众所喜闻乐见的社会主义文化，本身就是一种先进的、健康有益的文化。 误区三：落后文化和腐朽文化是一样的。 注意：二者既有相同点，也有本质区别。共同点：落后文化和腐朽文化都是文化中糟粕的东西，对社会都有严重的危害，都应当加以抵制。区别：①含义不同：落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，常以传统习俗的形势表现出来;腐朽文化是指封建主义和资本主义的腐朽思想，殖民文化，邪教，淫秽色情文化等。②态度不同：对待落后文化，要通过科学文化教育，予以改造和剔除;对待腐朽文化，必须坚决抵制，依法取缔。 误区四：传统习俗属于落后文化。 注意：传统习俗不等于落后文化。落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来，而通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。我国传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕性的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中的落后部分，在批判继承的基础上加以创新。 误区五：在文化建设中，坚持马克思主义的指导地位(即坚持指导思想的一元化)，会妨碍文化多样性的发展，会妨碍推动社会主义文化大发展大繁荣。 注意：不会的。这是因为坚持马克思主义的指导地位，同坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一的，同社会主义文化的多样性是统一的。社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡文化内容和形式的多样化。思想文化越是多样化，越是需要主旋律。不坚持马克思主义的指导地位，文化建设就会混乱、失误、受挫，就会失去正确的方向和生命力，社会就会失去共同的思想准则。推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 误区六：马克思列宁主义、毛泽东思想就是中国特色社会主义理论体系。 注意：中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 误区七：社会主义精神建设的根本任务是思想道德建设。 注意：社会主义精神建设的根本任务是培育四有公民。 误区八：文化事业和文化产业是一回事。 注意：文化事业是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品，它不以赚钱为目的。文化产业是以赚钱为目的的文化活动及其产品。 误区九：学生阶段主要是提高科学文化修养，思想道德修养是以后的事。注意：不正确。这种观点忽视了思想道德建设的重要性，割裂了思想道德修养与科学文化修养的关系。思想道德建设是文化建设的灵魂，也决定着教育所培养出来的人才的性质。加强思想道德修养，能促进科学文化修养。 误区十：共同理想和最高理想是一回事。 注意：二者既有联系也有区别。区别：现阶段我国人民的共同理想是建设中国特色的社会主义。最高理想是共产主义理想。联系：实现共同理想，是实现最高理想的必要准备和必经阶段，实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
