要使班级形成自主管理的局面还要注重班级管理资源的整合,班主任、班级干部和普通同学三者都是平等的的可供利用的有效资源。三者的整合意味着根据其各自的独特性分工,使班级内部人人有事做,事事有人做;意味着竞争合作机制的引进。例如在创设班级管理工作岗位上,不仅让学生各有其岗,还要通过必要的竞争与合作让学生积累管理班级的经验,培养管理能力。
班级的自主管理更需要“法治”的依托,多给学生自主权选择的机会,让学生多多享受民主的权利以调动每位学生管理潜力。多给学生以肯定和激励,宽容和期待,激发学生继续前进的信心,促使其主动克服自身的不足,从而以更大的热情投身到班级的管理实践中去,从而为班级管理资源得以优化供崭新的契机。