学生“复”学，“复”在何处？

     五月花开时，学生返校季。五月下旬，各地学生陆续返校。校园内又欢声笑语，盎然生机。学生返校后“复”学该如何“复”？除做好必要的防控外，还要做好“两调三补”。

1．调状态

   长达三个多月的线上授课，师生完全丧失了在校“教”和“学”氛围，甚至学生连课都不会听了。复学后要从作息、健身、学习等方面进行激发和状态修复。利用三天时间，确保校园生活和校园秩序恢复正常，还原到春节前“乐教、善学”的常态。

2．调心态

    线上教学，师生一屏之隔，相互之间形同陌路，面对面的交流与沟通几乎为零，长此以往，学生心理不可避免的受到影响。返校后要想方设法强化学生心理指导，让学生进行科学倾述和宣泄。具体做法有三：写，让学生写线上学习的经验、教训和困惑。讲，利用生活指导，学生轮流演讲假期内所了解到的令人感动的人和事。谈，每位课任教师承包6名同学，对学生假期间的学习和生活情况进行交流谈心。确保利用一周时间，让学生心态积极，一心向学。

3．补习惯

    学生线上学习，饮食起居无规律，听课自习无纪律，各类习惯荡然无存。复学后，所有习惯培养都要从头再来。每天从早起床到晚休息，每个时间段学生具体做什么都要明确，做成明白纸贴在教室、宿舍内，让学生严格按要求进行操作。班主任跟进督促、检查和提醒。狠抓一星期，确保各类习惯整齐划一。

4．补知识

    线上学习，全靠自律，监督缺少，漏洞多多。复学后找知识漏洞、补知识缺陷至关重要。返校后要立即组织学生进行线上学习效果检测，根据测试情况，师生分别查找知识缺陷。共性问题课上集中讲，个性问题安排专用时间个别辅导答疑。利用一周，确保把线上学习中存在的漏洞补全补牢。

5. 补锻炼 

   学生宅在家中，学习时间紧张，体育锻炼缺乏，体质状况堪忧。复学后体育锻炼至关重要。体育课全天通排课程表，一节安排4个班，上课时严控一米间距；课间操定人定点做运动操。这样通过体育活动来弥补学生在家锻炼的不足，还学生一个朝气蓬勃、活力四射的原生态。东写西读