给孩子制定规则纪律是很多家长老师非常乐意做的事情，在国外更是如此。但是制定纪律有什么原则，违反纪律如何处罚，才能达到教育孩子的效果呢？美国著名教师雷夫这样认为：纪律必须合乎逻辑，惩罚必须和发生不当行为所进行的事件相关。现在很多家长或是老师对于孩子违反纪律的惩罚往往和孩子所犯的错误关系不大，通常的做法就是扣分或是没收零花钱等。但是雷夫老师不一样，他对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。如果有个孩子在做实验时出现不当行为，我会告诉他：“因为你使用实验器材的方式不恰当，请你站到旁边去。你可以看大家做实验，但不准参加。你明天还有做实验的机会。如果某个孩子打棒球的时候很没运动精神，我会罚他坐冷板凳。这样的惩罚是合乎逻辑的。” 不当的处罚方式，会让孩子们失去了对父母和老师的信任，他会觉得家长和老师是不公平的，表面上是接受了惩罚，其实心底下是埋下了不甘心的种子，积累多了，就变成了怨恨。他们私底下会挖苦、嘲笑这样的老师，用最不信任的话来讨论他。遇到一些极端的学生，就会发生打老师、打家长的报复行动。 每一次孩子违反纪律时，都是不错的教育机会。但是很多家长和老师都会错过，除了劈头盖脸的一顿痛骂和重复过不知道多少次的教育言论，没有智慧型的教育举措。在这里我们来看一下发生在很多孩子身上的问题，忘记拿作业本。在这样的情况下，老师要么叫家长送过来，要么叫学生重做，要么只是叮嘱下次要拿好，但是雷夫老师不是这样做的，他抓住了这么一个教育学生的好机会，通过他和学生的对话，我们看看他是怎么做的。 雷夫：丽莎？ 丽莎：雷夫，等我一会儿。我带了作业我做过了。真的啊！雷夫（轻声地）:丽莎？ 丽莎：真的，雷夫。我真的做过家庭作业（还在拼命找）。雷夫（已经在哼唱了）:丽——莎？ 丽莎（从徒劳无功地翻找中停了下来，抬头往上看）:什么事？ 雷夫：我相信你。 丽莎（不发一语，眼神中带着疑惑）: 雷夫：我相信你呀！ 丽莎：真的？ 雷夫（轻声地，带着微笑）:当然啰，丽莎。我相信你已经把作业做好了。可是你知道吗？ 丽莎：什么？ 雷夫：眼前有个大问题哦 丽莎（怯生生地，停顿许久）:我乱放东西。 雷夫：没错，你得更有条理一点。现在，何不挑两个你信得过的好朋友？ 丽莎：露西和乔依丝？ 雷夫：很好。今天吃过午餐以后，请她们帮你整理资料夹，好吗？ 丽莎（松了一口气）:好… 雷夫老师在处理以上事件中，有两个技巧是很多家长老师平时不会注重的。第一点是在丽莎忘记拿作业本的时候，雷夫老师首先信任了丽莎，让孩子有了安全感，降低了防卫心理，可以让之后的教育有了成功的基础。第二点在于让孩子自己发现问题的关键在哪里，并不是没有做作业，而是没有整理好书包，让她请同学一起帮助她来整理书包。这让普通的一次学习问题变成了改变学习习惯的问题。而大部分的家长则会把这个问题归结为学习态度问题，会让孩子觉得受到了委屈，不公平的对待！而雷夫老师则在处理这个问题的时候，会让学生觉得他是讲道理的老师，反而树立了微信，成为了孩子们信任的老师。家长们也可以以此为依据，思考如何处理孩子违反纪律的问题，如果当时你很生气，那就先冷静下来，等想清楚再去处理，不要让努力冲昏了你的头脑，做出让孩子失去信任的处罚！
