一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指( A.学前儿童的生理和心理发展过程。 B.学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程。 C.家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程。 D.指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程。 2.情报研究一般经过下述几个基本过程( A.确定情报研究的方案——判断研究的所属类型——着手收集情报——统计结果——撰写报告 B.具体情报总结——一般情报总结——科学情报总结 C.界定研究问题——选择研究场地——进入现场并维持关系——资料搜集与检核——资料分析与整理——撰写并提出研究报告 D.专题情报的收集——专题情报的分析与研究——形成情报研究的成果 3.作为一种调查研究的类型，发展研究一般要解决的问题是( A.某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样或某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的 B.某一类对象的两种特征之间有没有联系 C.某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么 D.某一种现象或某一类对象的某一种特征是怎样随着时间的延伸或年龄的增长而发展变化的 4.家庭教育的指导实验一般只采用( A.单组实验与等组实验 B.单组实验与轮组实验 C.轮组实验与等组实验 D.多组实验与等组实验 5.家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式叫( A.家庭 B.家庭关系 C.家庭要素 D.家庭结构 6.血浓于水，这说明了( A.家庭关系是以婚姻血缘为纽带的 B.家庭关系最为持久、稳定 C.家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承前启后性 D.家庭关系受法律的保护和道德的监督 7.父母等人对孩子的社会行为进行概括性的等级评定的方法是( A.自然测验法 B.情景测验法 C.等级评定法 D.投射测验法 8.两个或两个以上兄弟姐妹组成家庭后依然共同生活，这样的家庭称为( B.隔代家庭 C.联合家庭 D.核心家庭 9.学前儿童家长在给孩子讲故事时，当讲到主人公的行为以后，让孩子接着讲故事的结局的方法叫( A.游戏规则法 B.社会认知法 C.投射测验法或故事续讲法 D.故事难题法 10.直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是( A.学前儿童 B.学前儿童家长 C.指导者 D.组织管理者 11.在家庭教育指导实验中，家庭外机构怎样组织和指导家长等是( A.有关变量 B.无关变量 C.实验变量 D.结果变量 12.指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法是( A.家庭教育指导的内容 B.家庭教育指导的组织 C.家庭教育指导的形式 D.家庭教育指导的管理 13.在人际沟通的四种基本态度中，最健康的生活态度是( A.我好-你也好 B.我不好-你好 C.我好-你不好 D.我不好-你也不好 14.判断是不是家庭的首要指标是( A.婚姻关系 B.血缘关系 C.共同生活关系 D.经济交往关系 15.对家庭功能有决定性影响的因素是( A.社会生产力发展水平 B.社会制度和法律 C.传统习俗 D.伦理道德 16.适宜对胎儿进行音乐胎教的胎龄为( A.6周 B.12周 C.26周 D.32周 17.教育开放活动是属于( A.个别指导形式 B.集体性指导形式 C.分组指导形式 D.介绍资料 18.学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神，增加对他人的了解和对相互依存问题的认识，这是学习社会强调的( A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存 19.日本的森重敏认为，性格带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反省的母亲的教养方式类型是( A.“细致的干预” B.“垂直的亲爱” C.“情动型” D.“水平的亲和” 20.积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好“后勤部长”，再现人生的价值。这是祖辈参与学前儿童家庭教育时的( A.慈幼心理 B.义务心理 C.补偿心理 D.返童心理 21.社会必须保障儿童的生存权，保障儿童生命、生活的质量，让他们获得充分的发展。这体现了《儿童权利公约》的( A.无歧视原则 B.儿童利益优先原则 C.保障儿童生存、生命和发展的原则 D.尊重儿童观点和意见的原则 22.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时认为，放在第一位的是( A.家庭德育 B.家庭智育 C.家庭体育 D.家庭美育 23.高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出( A.沟通 B.父母效能训练 C.行为改变技术 D.民主的儿童训练策略 24.下列药物中对胎儿无害的是( A.四环素 B.维生素C C.磺胺素 D.雄激素 25.作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是( A.确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力 B.了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和处理儿童问题的能力 C.了解儿童需求、评价儿童发展、协调亲子关系和处理儿童问题的能力 D.观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和处理儿童问题的能力 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 26.家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动关系是_______。 27.以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织是_______。 28.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的_______，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。 29.家长在对孩子的非期望行为进行管教时所用的_______，是指在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子的教育方法。 30.儿童在一岁半以前的自制行为主要有_______、睡和基本的动作技巧。 31.与孩子沟通的基础是建立在尊重和_______之上的。 32.家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，即教育内容包罗万象、_______和家庭教育因素复杂多样。 33.在人类历史上具有与哥白尼的“日心说”同样重要的划时代意义的是_______思想的提出。 34.由其儿童观、教育观和人才观所组成的_______是指家长在怎样教育子女的问题上所形成的比较稳定的价值标准和认识，规定着学前儿童家长对子女的教育态度和行为。 35.父母在对子女实施教育和抚养中通常用的方法和形式是_______，它是教育观念和教育行为的综合体现。 三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 36.调查研究 37.学前儿童家庭教育方法 38.亲子关系 39.学前儿童家长教育能力 40.家庭功能 四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 41.学前儿童家长评价儿童发展的能力表现。 42.简述学前儿童家庭教育指导的原则。 43.简述学习型家庭的基本特征。 44.简述民主权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响。 45.简述影响孕妇情绪的因素。 五、论述题(本大题10分) 46.比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响。 六、材料分析题（本大题15分） 47.爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了，应该学着做些家务了。”女儿佳佳听了爸爸的话，高兴地说：“好的，好的！要我做什么家务？”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可帮妈妈洗衣服、洗碗、擦擦桌子……”。奶奶插话了：“这些小事，我来做，让她做呀，反而越帮越忙。”佳佳在一旁，不知如何是好。 请具体分析这一案例是遵循或违背了哪些家庭教育原则，为什么？
