安徽：新高考进入决策程序

  安徽新高考进入决策程序

  问：我们注意到，安徽高考综合改革的启动时间问题一直备受关注，关于高考改革，目前安徽是否有新的安排出来？

  李和平：关于高考改革，我们总的思路是坚持改革方向，积极稳妥地去把握节奏。从全国来说，已经有14个省启动了新高考，我们经过几年的准备，目前已进入政府决策程序。

  高考改革是一件牵一发而动全身的事，不是一个简单的老师给学生上课的问题、考试的问题，它与国家的教育制度、发展环境、人才分层分流体系都密切有关，也事关老百姓的切身利益。因此，高考改革不仅需要教育部门和学校做相关准备，还要考虑所在地社会环境、家长的心理承受能力，包括他们对政策的理解能力等。

  如果不具备改革的条件却硬强行改革，会引起巨大的社会问题；如果具备条件却不改革，那会错失良机，与中央改革的要求也不一致。

  安徽高考改革尚未正式启动，但我们一直在按照改革的方向和要求准备条件，构筑资源，打造环境。

  目前我们基本具备改革的条件了。

  多元化的评价会缓解高考压力，减轻教育焦虑。

  问：当前教育焦虑普遍存在，“择校”问题、学区房问题依然存在并广受关注，您认为教育信息化的发展、包括新高考政策的实施能否缓解教育焦虑问题？

  李和平：就新高考而言，一个新生事物出现时，可能很多人不适应，会有焦虑；但按照新高考的设计，它是逐步会缓解大家的教育焦虑的。

  高考改革的整体思路是，让学生自由全面而个性地发展。过去我们学生负担重、偏科，跟高考中分文理科、对学生的选择限制性比较大有一定关系。

  新高考下，学生可以自由学到高三，再根据自己的特长自行选择参加高考的科目，这样负担会相对减轻。同时，基础教育的目标也能实现了，不会再支离破碎了。

  同时，新高考下，多元化的评价方式不仅会对人才培养起到极大的促进作用，也会缓解高考压力，减轻教育焦虑。

  当前家长的一些焦虑主要源自教育资源的不均衡等，而教育不均衡的问题正在得到逐步解决。

  比如安徽，2017年就实现了基本均衡，只是这种均衡还存在差异系数。随着教育不断向优质均衡迈进，这种差异系数正在不断缩小。

  当学校都各有特色又都是好学校时，家门口的学校就是的学校了，就不需要择校了，对不对？

  政府部门当前正在强力推动破解教育资源不均衡问题，除了教育信息化手段外，还在采用诸如“托拉斯”的方式办学――一个好学校拖多个普通学校，通过教师走教等各种形式来调控资源，使各个学校间的差异尽可能缩小。

  我们在基层感觉到，来自教育不均衡方面的压力越来越小，教育正朝着优质均衡的方向走。