开学复课后的风险，并不是家长最担心的问题 随着全国防疫形势的逐渐好转，全国各地各校都逐渐开学复课了。尽管还有人担心开学后感染的风险，但我们不可能一直不开学吧；只要防护防控工作做到位，风险还是可以预防的；更何况随着家长都复工生产了，家里也无人照料孩子，因此每个人都希望早一点开学复课。 钟南山、李兰娟、张文宏等专家也积极主张开学复课。钟南山认为，开学复课这条路尽管难走，但也得走！只要做好一切防护防控工作，保持高度的警惕性，就不会再形成比较大的爆发。 因此，在我国强大的联防联控机制下，开学复课的风险相对比较小，如果每个人都能自觉遵循各项规定，是能把风险压在可控范围内的。因此关于开学后的风险，家长们其实已经是不大担心了。 开学了，家长们更担心的是另外一些问题，这些问题一旦表现出来，短时间内很难得到解决。 开学复课后，家长最担心的现象果然发生了 开学复课后的风险，家长尽管也担心，但都相信学校会尽全力保护好孩子的生命健康的；家长最担心的问题，其实在延期开学期间就存在了。 延期开学线上教学期间，孩子们整天拿着手机或对着电脑上网课，又没有人监督，一些不良习惯就此潜滋暗长了，家长们普遍担忧开学后孩子们会不会仍然存在那种不好的习惯。 开学了，教师们明显感觉学生学习上存在着相当严重的问题，看来家长的担忧的事果然出现了。 1.学生专注力下降。学生上课戴着口罩，遮挡了大部分的脸，老师无法看到学生上课时的神情，好多学生上课“都在口罩下面”走神，上课的专注力严重下降！上课效率极其低下。 2.学生思维力下降。随着学生上课专注力的下降，学生学习思维力也大幅下降。教师上课讲解，教室里一片寂静；一旦教师提问，更是死气沉沉，一个个低下了脑袋瓜子。即使硬叫几个学生回答问题，这几个学生也是支支吾吾一通不知所云。作业怎样呢？一个词：一塌糊涂！ 3.学生两极分化严重。延期开学线上教学时期，有些学生比较自觉，学得比较认真；有的学生缺乏自觉性，线上教学效果几乎为零。由此造成了一开学学生间两极分化严重。有学校一开学就进行了线上教学效果测试，整体情况也是一个词——惨不忍睹；教师最不想看到的还是整个班级两级分化严重。 这些不良的学习现象，是家长教师最不愿看到的，也是最为担心的。因为这些现象的出现，很难在短时间内得到有效纠正，这才是更为可怕的事。 教师无法全面扭转这一局面 家长把希望都寄托在教师身上，希望教师在开学后能够全面扭转这一不利局面。但是，一个好习惯的养成不是一朝一夕的事；一个坏习惯的扭转更不是一二天能扭转的；何况，不良习惯的扭转单靠教师的学校教学根本无法全面做到。这类不良习惯的扭转，需要家校共育，共同努力才能逐渐有所效果。 家长必须和教师保持密切的沟通，重视教师对孩子的反馈意见。教师监督孩子在校情况，孩子回家后由家长接过监督的“接力棒”，持续关注同一个问题，这样才能使孩子的不良习惯得到有效纠正。但同时要注意方式方法，不可操之过急，否则物极必反。
