中国文化，渊源流长，几千年来历史的长河中留下了许多的文化瑰宝，唐诗、宋词、元曲…… 从“投我以木瓜，报之以琼琚”的远古吟唱，到“黄河之水天上来”的豪迈气派，再到“子规啼，不如归，道是春归人未归”的惆怅…… 无不让人感叹古诗词的美。 尤其是近几年来《中国诗词大会》的播放，从中我们看到了主持人董卿在现场诗词歌赋信手拈来，名著典故脱口而出； 看到了只有5岁半的王恒屹能和蒙曼老师对对答“水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇”； 看到了“外卖小哥”雷海为打败了北大才子彭敏，荣膺《中国诗词大会》第三季冠军。 因此也掀起了一场“古诗热”。 尤其是王恒屹刚不到6岁，却能识字3000，背诵580多首诗，挑战“姓氏飞花令”的时候，更是很能出口成诗。 这让不少家长都动了让自家孩子背古诗的念头；不过也有人认为，孩子年纪尚小，背诵那么多古诗也未必能理解的了，完全没有这个必要。 其实这一点疑惑，梁宏达老师就给了最完美的解答。 梁宏达老师认为诗词文化的教育是不分年龄的，如果孩子处在小学高年级或者是中学，就一定要告诉他诗词里所要表达的东西，例如王朝更替，男女之情，社会变迁等；对于低龄儿童来说，读和背就要大于理解。 在这个过程中，孩子能够感受到母语的魅力，知道起承转合，这都可以让孩子的语言也更加赋予韵律感，赋予汉语的美，知道说话的节奏在哪，有逻辑重音，有表达的重点。 现在的很多孩子说话没有逻辑，含糊不穷，其实也正是因为没有逻辑语感，而这是与人沟通是必不可少的。 这些都是不到10岁的孩子写出的诗句，最小孩子年龄只有4岁，虽然只有简单的几句话，但是却能引人思考，极具美感。 其中有一个小朋友就说过，妈妈从小就教他背唐诗。 纵使孩子对古诗词的中的语感，意境，用词等方面都不理解，但是却在潜移默化中丰富着孩子的精神世界了。 这就像是在书香门第长大的孩子和在铁匠铺中的孩子，即使都没开始系统的学习，但是就已经有明显的差距了是一样的道理。 英国班戈大学有一项研究证实，因为诗词带韵律，当孩子们朗读时，研究人员同时扫描孩子的大脑，发现孩子读诗词时，大脑会出现一种特定的脑电波，而当孩子阅读普通的文字时却没有这种脑电波。 后来一些研究者又发现，背诵古诗能同时激活孩子与阅读、音乐相关的脑区，促进孩子大脑在信息加工方面和记忆力方面的发展。 他们还发现，从小背古诗的孩子，在学龄期表现出来的阅读理解能力更好，对音乐也更感兴趣。 低龄儿童在背诵古诗的时候，不要一次背整首古诗，而是一次之后只背一句诗，反复念10-20遍，然后背第2句，然后1-2句一起背几遍，以此类推。 之所以推荐有这样的方法，是以为人的短期记忆容量只有5-7个字。如果一下子输入太多的新内容，大脑会来不及处理这么多的信息。 而且想要将短期记忆转化成长期记忆的时候，就需要多次重复。 幼儿教育家，蒙台梭利教育法创始人认为：“如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程。”“重复练习是儿童的智力体操。” 其实不难发现，孩子会经常要求父母一个故事反复讲给他听，一个动画片反复看…… 因为孩子就是在重复的过程中“学习”并且“巩固”自己的新知识的。 第一天孩子记住这首古诗之后，家长也要根据艾宾浩斯遗忘曲线确定最佳复习时间（初记后1天，3天，6天，8天，9天）科学复习记忆，这样可以最大程度的提高背单词效率，并最终形成牢固记忆。 古诗对孩子的影响是潜移默化的
背古诗可以提高孩子的阅读理解能力
孩子背古诗，方法很重要
