据广西新闻4月24日的消息说，“我从哪里来?”一直是孩子急于知道而家长讳莫如深的话题。近日，记者走访柳州市文惠小学，发现该校在男女厕所里，各悬挂了22幅绘本，讲述了一个小精子变成小宝宝的过程，给学生进行“性”教育。那么，该校的这一性教育方式效果如何?其他小学又是如何开展儿童性教育工作的?记者对此进行了采访。除女生厕所外，该小学的男生厕所里也同样悬挂有这些绘本。那么，学生们是否注意到了厕所里悬挂的“秘密”呢?记者对该校不同年级的数名男女同学进行了随机采访，接受采访的同学都注意到了厕所里的绘本，除低年级同学因识字不多，不能完全看懂外，中高年级同学都能看懂，也都认真看完了22幅绘本。
其实在现如今的环境里，越来越多的家长意识到儿童性教育的重要性，除了亲自在家教育外，有些还会借助医院心理健康科的医生进行教育。况且，现在的孩子发育越来越早，家长很有必要让他们提前了解相关常识，并帮忙在书包里准备卫生巾，以便孩子突然遇到，心理、生理不适应。或者说，现在的家长大多意识到了“性教育”的重要性，但部分家长不知道该怎么引导和启蒙，于是一些家长还会借助医院，来给孩子进行“青春期”心理、生理教育。
换句话说，从广义上对于在孩子5岁左右，家长就可以开始对其进行性启蒙，让孩子对性别有认同。另外在学校方面，一般从五、六年级开始“青春期”教育就合适了，但家庭方面，最好提前到三、四年级进行教育。教育的最好方式，是父母的潜移默化，必要时还可借助相关视频、书本做辅助。父母在对孩子进行性教育时，一定要态度自然地进行正面解释，就像关注鼻子、嘴巴一样自然，千万不能遮遮掩掩、羞羞答答，不然会激发孩子的好奇心，他们会想各种办法去了解，进而难以控制。
先前对“我们是怎么来的？”这样的问题，相对于孩子们来说其答案应该说是五花八门的。特别是在讲解生殖器，总会引起台下一片害羞的声音，诸如像“太恶心了”、“怎么看这个”，也有胆大的小朋友盯着照片说“羞羞”。大部分女学生或用纸片遮住眼睛，或侧过头，或把身子钻进椅子下。也有不少学生一边用手遮眼，一边岔开指缝偷瞄几眼。而且在谈及早恋的问题时，与孩子们拉近距离。毕竟在青春期对异性有好感是正常的，但应学会保护自己。近年来发现的最小的怀孕者只有13岁甚至于更小，而且并不是所谓的个案。等等等等。
当然也有评论者认为，对小学生进行性教育，觉得为时过早。学校与其对他们进行性教育，不如多花精力开展各种知识教育，把孩子引导到关注科学知识方面。比如，告诉孩子什么是宇宙，什么是生命，动物是什么，植物是什么，教育孩子为什么要爱护自然，为什么要保护动物，为什么要节约资源。倘若学校非要告诉他这个问题的来龙去脉，无非是担心诱导孩子去猜想、去关注，会起到反面的作用。特别是用图文并茂的形式讲解性交，更是赤裸裸的教唆。这样的“性教育” 超越了孩子们的理解范围，会让我们的孩子对性“身体力行”，必将损害孩子的身心健康，引发一系列社会问题。
就目前而言，在各国的性教育各不相同，你认为性教育怎么才合理？我们到底应该讳莫如深还是畅所欲言？你是赞同开放的性教育还是封闭的性教育？如果你支持开放的性教育，那“开放”等于彻底“放开”吗？如果你支持封闭性教育，那在封闭的范围内有哪些是需要引入的呢？性教育是一个非常严肃的话题，在中国，这似乎是一个难以启齿的话题。好不容易出现小学生性教育教材却引发讨论热潮，有人慷慨激昂地批判它“会误人子弟”，有人却举起双手赞同它，而争议的焦点业无非在于小学生是否需要性教育或者说这样的教材给小学生看到底合不合适呢。
值得注意的是在随着生活条件愈来愈优越，现在的小学生各方面发育较以往快，小学高年级学生性教育缺失的问题已初步显现。也有学校老师反映，现在的小学高年级学生中存在一定的性早熟现象，个别学生还会早恋。有的学生会互称男女朋友，有的小学生可能是觉得有男女朋友比较有面子，例如说男生带着女朋友，可以在其他人面前“威风”，说他有“马子”之类。这对已进入青春期的小学五至六年级学生开展性健康教育是必要的。自然，在小学生的性健康教育不应照搬中学生或更高年级学生的教材或方法，毕竟小学生的心理成熟度和认知能力与高年级学生有差别。
而如果有一本适合的教材当然有好处，不过最好是由熟悉小学生心理特点，了解现阶段小学生存在问题的人来编写这样的教材。相对于有的家长一听到性就像碰到了雷区，其实没有必要，家长的错误态度，容易让孩子误以为性即是性交，不利于培养孩子正确看待性或性别问题。不过小学生的模仿能力比较强，所以在采用图画教学时应当特别注意，对他们讲性教育时不能单纯从生理角度来讲，还应该从性心理、性道德方面来讲，让他们了解相应的社会规范。对于小学低年级的学生，仅需要告诉他们男孩和女孩有什么区别，用他们能听得懂的语言，从科学的角度来介绍人体生理器官的简单结构及作用，点到为止，孩子也不会深究。诸如此类。
