前不久，网上一幅“考试成绩决定了回家敲门的姿势”漫画图火了，许多人忍不住表示：太形象了！ 回想起来，我们小时候几乎都有过“被成绩支配”的辛酸经历：考好了全家欢喜，好吃好喝招待着；考差了忐忑惊慌，甚至免不了一顿“竹笋炒肉”。 当孩子考差了，父母的态度和反应深刻影响着孩子对自我的评价，对学习的认知，影响着他日后的思维方式和行为表现。 当孩子说他没考好，父母怎样回应对孩子帮助最大呢？ 鼓励比批评更有力量 许多父母不允许孩子考差，可能觉得没面子，或者过于焦虑，通过一次成绩仿佛就看到了孩子的未来，于是容易情绪失控，朝孩子发泄怒火。 看过一则新闻，河南洛阳12岁男孩某一科成绩没有达到预期的95分，只考了81分，被妈妈一气之下扔在了高速路口。 男孩在警车上哭得泣不成声，说是自己没有考好，丢人了，没给妈妈争气。 看孩子考差了就批评指责、打击嘲讽，甚至像这位妈妈一样收回对孩子的爱，抛弃孩子，都是非常不明智的做法。 首先，孩子考差了，自己心里都会感到失望、沮丧和愧疚，批评指责反而会在某种程度上抵消孩子内心的愧疚感。 孩子觉得“我是没考好，但也承受了这些批评，还要怎么样？”对这件事便没那么重视了。 其次，如果没考好这件事本身就会损害孩子的自信心，那么再加上父母的批评指责，孩子会更加自卑、产生消极的自我暗示，觉得自己就是“笨”、“不是学习的料”，容易自暴自弃、厌学。 此外，父母的负面情绪和打击否定，会损伤亲子关系。而亲子关系大于教育，只有亲子关系好，父母的话对孩子才会有影响力，孩子才会尊重、信任父母，愿意听取父母的建议。 不管孩子考得多差，父母首先应该安放好自己那颗焦虑的心，做好情绪管理，温和而坚定地站在孩子这边，成为孩子的队友，和孩子一起打败问题。 多鼓励孩子，教孩子学会面对挫折与失败，学会处理随之产生的失望、沮丧、自责等情绪，这对孩子一生都是意义非凡的。 看到孩子的努力或者在某些方面比较好的表现，给他积极的心理暗示，比如： “妈妈看你最近字写得比以前有进步，卷面分肯定有提高”。 孩子感受到来自父母的肯定与温暖，会更有信心和勇气朝着好的方向发展。 这便是鼓励的神奇力量。 不拿孩子和别人比 有一项针对初中生学业的调查显示：62.71%的学生表示，在学习方面“最不希望父母总拿我和别人比。” 父母首先要清楚的是，孩子的学习动力应该来源于自身想要变优秀，而不是为了超过别人、在竞争中取胜。 总拿孩子和别人比，会严重破坏孩子的自我价值感，也会把压力和焦虑传递给孩子。 不管孩子考得怎样，父母应该把关注点放在孩子自身的成长和进步上，发现孩子点滴的变化和进步，给予肯定，这是孩子自信的来源。 然后引导孩子学会反思，不断改进，完善自我，孩子才能专注自己，为自己学习，为自己的成长负起责任。 成绩背后的东西比成绩本身更重要 记得之前看过这样一个视频： 餐桌上，哥哥得意地向父母汇报自己优秀的学习成绩：“数学90分，英语85分······”有些飘飘然。 妈妈听完淡淡地说：“你应该更认真对待学习。” 而弟弟一直捏着桌底下一张60分的试卷，紧张、沉默。 直到妈妈看到弟弟的成绩，准备发怒时，却突然想到有天晚上撞见弟弟在房间里认真地做着练习题，小手不断地揉着疲倦的眼睛，强忍着睡意努力保持清醒的样子。 想到这里，妈妈释然了。她给弟弟碗里夹了菜，又给哥哥夹了，称赞弟弟和哥哥做得都很棒。 这位妈妈是智慧的，她不会因为一次的成绩就判定孩子如何，懂得看到孩子成绩背后的东西和在过程中付出的努力。 其实，每一次考试都是一次检验，并不能决定或代表什么，只能反映之前一段时间的学习效果。 对于小学来说，成绩相对来说并不是那么重要，学习习惯与行为习惯才是最重要的。 我们更应该去看到孩子的成绩反映出什么，帮孩子分析，是粗心大意、练习不够、学习态度问题，还是学习能力、方法问题；亦或是生活或人际交往上的因素影响了学习，这些都需要家长与孩子平等耐心地沟通。 父母还需要反思自己的教育方式，是不是在学习上对孩子包办太多、控制太多，还是因为忙而疏于引导，导致孩子养成不良的学习习惯，等等。 必要的时候，也可以跟老师谈谈，更全面地了解孩子的学习情况。 孩子的学习，不怕出问题，最怕的是问题被掩盖。 发现问题后，就要针对性地采取实际行动，制定计划，和孩子一起商量解决办法，通过适当的监督和引导，真正解决问题。 当孩子考差了应如何教育，其实没有一个统一的标准答案，在以上三个大方向的引领下，父母还需要根据自己孩子的特质、性格来调整具体的方式。 高分不捧、低分不骂，用温和理智的情绪、真诚的鼓励、切实可行的改进措施来引导，相信孩子的成绩一定会越来越优秀。钱志亮
