讲评课是高三复习中的重要课型，如果“讲”得不深刻，“评”得不充分，会给人一种隔靴搔痒之感。讲评课该“讲”什么？“评”什么？笔者认为，课要讲评好，三讲三评很重要。重点做好以下三点。
1 讲答案评得分
知对错方能进步，明得失才可提升。考试的目的就是为了发现问题。讲评课最重要的是让学生知道答案是什么？得分有哪些？失分有哪些？让学生认真查找自己答案与标准答案的区别，找出得分点和失分点，重点分析失分在何处？为何而失？进而达到亡羊补牢为时不晚之效果。
2 讲错因评方法
知错改错不算错，知错不改错中错。得分自有理，失分应有据，讲评的关键是析错因找病根，以达治病救人之目的。要引导学生认真查找失分的原因，是知识不熟练还是思路未通开；是计算不准确还是条件未看清。通过错因分析进一步找出解决该题的关键，总结不失分的方法，达到举一反一之效果。
3 讲题目评规律
教育就是使学生通过树木来认识森林。讲评课价值和意义远远不是教学生会做这一道题，要教会学生会做这一类题。当我们讲评完这道题后，必须要回头看看解这道题的过程，是如何从题目到答案、从答案道题目的。解决这类题的突破口在哪里？易错点在哪里？思维堵点在哪里？怎样答才能少失分不失分？把这些答题规律要让学生总结清楚，达到举一反三之目的。
众里寻他千百度，蓦然回首，答案都在题目中，这样讲评才能让学生做一个会一类！(东写西读)
