2000多年前孟母择邻而居，我们一直当做优秀文化传统在宣传，这个观念几乎渗透在我们骨子里，这就是最早的学区房，孟母三迁就是为了给孩子一个好的学习环境，应该是最早的择校。 中国人都有“望子成龙，望女成凤”的思想，好的学区房不管有多贵，跟自己的工作、生活区域有多大的矛盾，都要咬紧牙关买上一套学区房。因为学区房已经不仅仅是一套房子的价值，它承载了更多的价值，包括户口、教育、医疗、配套服务等等的价值，统统由房子承担下来，其中最重要的还是教育的功能。 什么是大家心目中的好学校？一般来讲，好学校都有好的家长群体，这部分人群对孩子的教育比较重视，对孩子要求都比较高、比较严，当然，孩子遗传也比较好，于是就形成了优秀学生的相对聚集。好学生相对聚集，很容易形成一个你追我赶的氛围，相互促进。学生好学，上进，懂礼貌，有教养，于是，另外一个效果就出来了：容易形成好老师的聚集。于是，好学生、好老师聚集，就自然形成了好学区，于是就吸引了更多的重视孩子教育的家长，这样就形成一个自然的良性循环。换句话说，好学校的形成，是优秀家长优秀孩子聚集的结果，也是教育上的马太效应。不论中国外国都是这样。 近几年，在治理择校方面似乎进入了一个误区：因为教育资源不均衡，才有那么多人择校，因此，解决的办法就是推进资源均衡，这不仅理论上讲不通，在实际操作中也不现实。其结果是，农村学校的校舍有了很大改观，但现实是学生越来越少，有些乡镇，干部、教师、事业单位人员的子女几乎没有一个在乡镇学校就读的。 城区重点学校招生压力逐年加大，有学区房的孩子要入学，租房子符合条件的也要入学。择校，把家长逼上了买学区房和进民办学校这两条路。 其实，强化家庭教育，改善家长群，提高家长素养可能是最根本的一条路子，潍坊昌邑宋庄中学十年前是一所濒于关门的农村学校，校长姜勇接手后，通过抓家庭教育把学校建设成为潍坊农村中学的一面旗帜，去年，姜勇校长又被调到另一所办学困难的石埠学校，仅仅用了一年多时间，也是通过抓家庭教育的途径实现了学校的巨变。姜勇校长真正理解了好学校的真谛：办好学校光靠学校是办不到的，必须有家长实质有效的参与。办好学校要两手抓，一手抓学校管理，一手抓打造优秀的家长群，很多学校办的不尽人意，原因就在抓打造家长群这只手太软了。
