一直以来，“快乐教育”都是每个家庭、每位父母关注的重点，但仓促之间，总会一不小心走进纵容的误区。 今天的文章，会为大家带来一点反思：什么才是真正的“快乐教育”？ “快乐教育”≠放任，作为父母，难的是把握好其中的度。
2019年长沙节目《歌手》的“歌王冲刺夜”中，刘欢如愿拿到了冠军，在音乐颇有建树的他，每每谈到自己的女儿，都不免流露出一丝丝的可惜。
他说：“我女儿音乐品味挺高的，我有点后悔小时候没强迫她学音乐，因为她的音乐感悟力特别好，有时候还会给我们挑刺。下来我问她怎么样？她说挺好的，总体上挺好的”。
连袁娅维也赞叹刘一丝的感悟力太好了，袁说“她说的挺好其实就是很好了”。
刘欢只是众多家长中的代表，怕孩子不快乐，所以就不逼孩子一把。
而快乐教育真是如此吗？
什么是真正的快乐教育
为什么国外进行快乐教育很成功，而到了中国，大多数的家庭却是失败的呢？
归根结底是没有真正理解快乐教育的含义。
他们是这样认为快乐教育的：
孩子觉得练琴很累，不快乐，那就不练了。
孩子还小，不快乐怎么能有个快乐童年呢？所以，还是他想做什么就做什么吧。
逼孩子一把，万一心理出现什么问题咋办？
孩子的天性需要释放，才能找到自己的兴趣点。
而最重要的一点，他们忘记了，那就是孩子没有判断力和自控力，他们的本能是畏难，即使是再喜欢的东西；
而真正的快乐应该是成就感带来的，而不是偷懒的快乐。
所以，真正的快乐教育是让孩子获取成就感，体验到自己努力后，终于看到了自己想要的结果，这种快乐才是快乐教育真正的精髓。
当然了，快乐教育还包括教育方式和手段是快乐的，比如孩子练琴苦，坚持不下去时，父母要和她一起坚持，一起承担，而不是说教，灌输“练琴有多好”的空洞话。
所以，家长要学会的是如何科学，不露声色地逼孩子一把。
关键时刻还是要倒逼孩子一把
蔡康永曾经说过，5岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。
18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。
而杨颖落寞的表情分明在说“爸妈，为什么你们不逼我一把呢？”
郎朗说过，哪有什么兴趣，兴趣都是练出来的。
马云也说过，一份工作只有做了5年才知道自己是不是真适合，其实是说不要轻言放弃。
黄多多已经成为了众多家长口中的“别人家的孩子”，弹钢琴、吉他、看英文原版书，电影配音，巴黎走秀等等。
每个人都只看到多多人前的各种自由，掌声和鲜花，却没看到，她在别的伙伴玩耍时，在房间看书、练琴，每一次的成功都是背后付出了巨大的努力。
黄磊和孙莉背后可没少监督她哦。
他从4岁开始练琴，而每当看到别的小朋友出去玩时，他也很想去玩，但是妈妈不准，拿着一个棍子站在身后，逼着他练琴，过程很苦，还好坚持下来了。
现在，周杰伦非常享受音乐带给他的快乐，不只是简单的快乐，更是成就感。
没有谁的出色是天生的，即使是天才，那也是1%的天赋加99%的汗水，所以，关键时刻，还是得逼孩子一把。
教育一定有痛苦的成分
快乐教育带快乐两字就是追求快乐吗？这种望文生义的理解方式害了很多人。
钱文忠教授说：凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的......
但是我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，天底下哪有这样的教育？
刚刚过去的高考，那些如愿考上大学的人是不是很快乐？努力了多年终于有了果实。
而在此之前，他们每天都很痛苦，挑灯夜读，没有寒暑假，没有节假日，就连吃饭也跟打仗一样，10分钟解决。
他们的快乐不是即时的，而是延缓了几年。
日本在2016年都是推行的宽松教育，即是给孩子减负，结果培养出来的孩子是不负责任，逃避困难，他们用了十几年的时间，证明这个教育是错误的。
到了2016年5月10日，日本宣布将实行“去宽松教育”，朝着“教育强劲化”的方向发展。
即使是推崇快乐教育的西方国家，其教育过程也是痛苦的，所以根本没有纯意义的快乐教育。
《刻意练习》这本书里讲过，心理学家本杰明·布鲁姆曾管理一个研究项目，该项目研究不同领域和行业中许多杰出人物的童年。
结果发现，这些杰出人物在孩提时代，其父母曾想尽各种办法防止他们半途而废。
这才是你要真正关注的背后隐情，原来快乐教育也要关键时刻推孩子一把。
父母之爱子，则为之计深远。
快乐教育为的是让孩子获得更深层次的快乐，而不是任由孩子的发展。
如果你不能真正理解快乐教育的含义，不如踏踏实实地教育孩子吧。
