1、 命题人制定命题双向细目表2、 审核人审阅，提出疑问，命题人答辩3、 命审双方达成共识后，修订完善命题细目表4、 命题人按照细目表进行命题、组卷5、 命题人独立作答，修正试题6、 审题人作答试卷，提出疑问，命题人答辩7、 对照细目表修订试题8、 制作答案、评分细则9、 部分学生测试10、 测试数据统计分析，各项指标的达成程度，各小题的难度预估和实测的差异等11、结合实测数据做试题分析，自评试题12、进一步修改试题，定题13、考试阅卷后，进行命题体会交流上述步骤虽然繁琐，但是一套高质量试卷的形成完整过程，反复打磨命题的过程是实现从会教、会学到会考的过程，切记，命好的试题一定要在实践中获得检验。命制好试题对老师来讲是一种重要教学教研能力。
1、 命题人制定命题双向细目表
2、 审核人审阅，提出疑问，命题人答辩
3、 命审双方达成共识后，修订完善命题细目表
4、 命题人按照细目表进行命题、组卷
5、 命题人独立作答，修正试题
6、 审题人作答试卷，提出疑问，命题人答辩
7、 对照细目表修订试题
8、 制作答案、评分细则
9、 部分学生测试
10、 测试数据统计分析，各项指标的达成程度，各小题的难度预估和实测的差异等
11、结合实测数据做试题分析，自评试题
12、进一步修改试题，定题
13、考试阅卷后，进行命题体会交流
上述步骤虽然繁琐，但是一套高质量试卷的形成完整过程，反复打磨命题的过程是实现从会教、会学到会考的过程，切记，命好的试题一定要在实践中获得检验。命制好试题对老师来讲是一种重要教学教研能力。
